憶童年活動總結8篇
活動總結有助於建立起高效的反饋循環，保證活動的持續改進和優化，活動總結能夠鼓勵我們在活動中提出建設性意見，下面是本站小編為您分享的憶童年活動總結8篇，感謝您的參閲。
憶童年活動總結篇1
教育部2017年學前教育宣傳月主題為遊戲點亮快樂童年，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規律的理念，引導社會充分認識遊戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式，也是幼兒的基本權利。
家長和幼兒園應當創造充足的機會和條件，鼓勵和支持孩子在遊戲中學習，在快樂中成長，扭轉當前存在的重知識輕遊戲、成人干預、導演幼兒遊戲、用電子遊戲產品替代玩教具等違反幼兒身心發展規律的現象。目前全球最先進的教育理念—美國哈佛大學霍華德·加德納教授提出的多元智能理論，以及哈佛大學對幼兒成長追蹤研究的光譜計劃，已在中國的幼兒園中得到應用。
去年，北大出版的幼兒園課程—《領航學習與發展課程》就是依據多元智能理論，同時結合我國《3-6歲兒童學習與發展指南》，並通過科學的原創教學案例，讓孩子們儘可能的在遊戲中發現強項，彌補弱項，挖掘幼兒最大潛能，為每個孩子找準起跑軌道，打造健康快樂童年。該課程已應用在全國40餘家光譜幼兒園的教育教學中，得到了業內及廣大家長的一致好評。
本屆大賽旨在廣泛傳播科學的學前教育理念和方法，展示幼兒園園長風采並促進業務學習、樹立幼教行業正面輿論導向，打造全省幼兒園園長業務交流學習提升的權威平台及品牌賽事。號召全省幼兒教育工作者行動起來，提升業務、展示成果、宣傳理念，為孩子們的快樂童年保駕護航!
憶童年活動總結篇2
運動會對於每個幼兒家長來説，都已經只是美好的回憶了，踏入社會，為人父母后，這種活動對於我們已是一種遙不可及的奢望。機關幼兒園舉辦的這次別開生面的親子運動會，對於我們全體家長和孩子們來説，都是一次非常難忘的經歷。
我是第一次參加幼兒園舉辦的親子運動會，在希望自己的孩子能夠勇敢而自信地在運動場上展示自我的同時，又擔心他在這種場合下是否會膽怯。這對於我那平日性格比較內向，不怎麼活潑的兒子來説，這就是一次挑戰，畢竟這也是他人生的第一個運動會。
4月8日下午2：30分，在主持人老師的解説下，小班組運動會正式開始了。孩子們穿着整齊的服裝、邁着堅實的步伐進入操場，做為家長不由為之驕傲和震憾。隨後的幼兒廣播體操表演，一張張純真可愛的臉，為運動會增添了活力。
作為孩子的媽媽，我很高興看到的是，雖然兒子剛進入操場時情緒不好，但自己還是能遵守秩序。因為我們的疏忽，比賽前沒有確認項目，兒子在“爬爬樂”的比賽中眼角還掛着淚水，在遊戲中他落在了最後，但他還是堅持了下來，沒有因為失敗而放棄。隨後我們一家參加了“運骨頭”的親子項目，兒子很努力，我們合作得不錯。
對於孩子來説，雖然他們還不能真正體會運動會的意義，但這是他們第一次接觸運動的最真實的體驗，通過參與活動，在孩子幼小的心靈，種下了集體榮譽的種子。看着孩子們快樂地像一隻只小鳥一樣在運動場上奔來跑去，看着他們用自己的心去體驗這份成功，用自己的眼睛去感受那種精彩的時候，我也收穫了一份童心，一種感動。
在我們為寶貝們高興的時候，同時也感到不足，當我們正在積極的參與遊戲時，當我們正在為寶貝們加油、歡呼時，我們卻忽略了現場的秩序，在不知不覺中我們已經遠離了自己的座位，沒能很好的遵守現場秩序，讓老師們費心了。相信在吸取這次經驗的同時下次我們會做得更好。
運動會圓滿成功，可想而知，各位老師為之付出了多少心血，能看到孩子們在幼兒園茁壯成長，身為家長的我們，感到欣慰。在這裏，我要由衷地説一聲：“老師們，辛苦了。”
最後，希望運動會越辦越好，一年比一年精彩。
憶童年活動總結篇3
中國民間傳統遊戲有着悠久的歷史和傳統，它是一代又一代人傳承下來的樸素智慧與生活趣味。近日，為了豐富幼兒的户外活動內容，促進幼兒身心健康發展，煙台大學幼兒園開展了以傳承民間遊戲，點亮快樂童年為主題的系列民間遊戲活動，把淡出人們視線的民間遊戲引入校園，並貫穿到幼兒園一日教學活動中。
活動中，老師們充分利用自然環境和資源，遵循繼承、創新、發展的原則，挖掘民間遊戲活動中的精華為培養幼兒所用，讓幼兒在中華民族優秀的傳統遊戲活動中健康成長!丟手絹、滾鐵環、跳房子、翻手繩、跳皮筋、編花籃等種類繁多的傳統遊戲，孩子們玩得不亦樂乎!晨間鍛鍊時，幼兒園彷彿一片歡樂的海洋，打陀螺轉轉轉的齊喊聲，踩高蹺一、二、一、二的吆喝聲，踢毽子、跳繩的數數聲、拔河的加油聲匯成了一曲優美的晨間交響樂!笑容盪漾在每一個孩子的臉上。
愛玩的孩子健康，會玩的孩子聰明，常玩的孩子善於與人合作。快樂的童年，往往由遊戲點亮。這些民間遊戲不僅提高了孩子們的各種技能和合作技巧，同時還提升了幼兒園的文化底藴，使優秀的民間遊戲得以傳承，讓許多民間遊戲從載體到所表達的人文精神重新迴歸到人們的情感之中，點亮孩子們快樂的童年!
憶童年活動總結篇4
親子共讀活動在賈老師的組織下，並督促進行了一段時間。“5分鐘家務”活動，由於作業速度慢，沒有充裕的時間來進行，所以做得不太好。但是這一個多月下來也有進步。表現在已經會獨立一個人洗頭、洗澡，吃完飯知道收碗。雖然這些進步很微不足道。
親子共讀方面，大部分時間安排在做完作業，睡前匆匆讀給他聽。他樂此不疲。躺下後10點多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之後，還要應付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的問題。另外，從他的發問中可看出他抓詞能力很強，不懂的詞只要聽到，立刻就能抓住要求解釋。
對於一些簡單的故事，基本能夠將故事複述下來或總結故事的主要意思，有的總結得還相當不錯。最近這兩週來沒事時，多次主動到書架上取書翻書看，這對他來説又是一個進步。他的閲讀存在很多不足，如有拼音讀不準的、尤其在讀書時“添字漏字”問題嚴重。
對“添字漏字”現象實在不知該如何引導。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準確為止呢?還是不管他隨便出什麼問題都無所謂，只要喜歡讀就行?對這一點希望賈老師能給於指導。
賈老師組織的親子共讀活動使孩子在形成閲讀習慣，獵取百科知識，培養語言組織能力、思維能力等方面起到了很好的促進作用。我們在執行時，作業用時方面仍然沒能引起孩子的足夠重視。在活動進行中，賈老師對一年級孩子閲讀內容作了引導，非常感謝。希望今後能有時間，賈老師對我在上面提出的孩子閲讀能力方面存在的問題給予指導。
憶童年活動總結篇5
數學與遊戲之間的關係是相互滲透、相互統一的關係。遊戲的精神一直伴隨着數學的成長和發展，成為數學發展的主要動力之一；遊戲激發了許多重要數學思想的產生，遊戲促進了數學知識的傳播，遊戲是數學人才發現的有效途徑。 通過活動，達到了以下目的：
1、激發了學生們的學習興趣
國小生對於抽象、枯燥無味的數學知識，難以集中他們的注意力，對數學產生興趣的慾望不高。而數學遊戲教學方式，能夠補充這一方面的不足。遊戲教學法具有趣味性和娛樂性，通過遊戲教學，能夠給孩子們帶來樂趣，讓學生們能夠在愉悦的氣氛中學習數學，從而對數學產生興趣，擺脱心中的抗拒因素，從而達到教學的目的。另外，孩子的天性需要遊戲，遊戲能給孩子即將活躍起來的心理機能提供自由表現的機會，從而也提高了學生學習數學的興趣。
2、培養了學生們的數學意識
對於國小生來説，數學教育的首要目的是培養學生的數學興趣和一種數學的眼光及數學的表達，讓學生能夠用數學的眼光去觀察世界。數學在我們的周圍，無處不存在，國小生周圍的環境，很多都可以運用數學的知識來解釋，很多事物都包含着數學知識。數學遊戲教學法能夠培養學生們的數學意識，通過遊戲，能逐漸地使國小生多用數學的角度去考慮周圍的事物，從而培養自身的數學意識，形成自己的數學思想。
3、培養了學生們的合作精神
數學遊戲教學能夠培養學生們的合作精神，能夠使他們在活動中愉快的合作，從而完成任務。遊戲教學方法很多時候都是以競賽活動的形式出現的，對學生進行分組來進行競賽。而對於整個組來説，它不僅僅是依靠個人的力量，而是需要整個組全體同學的共同努力，充分發揮他們的協作能力和合作精神，才能夠完成任務。在數學教學中採用這種競賽活動的遊戲教學，不但能夠促進個體精神的發展，而且能夠培養學生們的合作精神，提高學生們的協作能力。
在以後的活動中，將盡力做到以下幾點:
1 、以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，採用豐富多彩的形式（做課件、實物操作等），讓學生對數學產生濃厚的興趣，願意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢於質疑，樂於討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
2 、逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。
3 、增加實踐的機會，數學活動使他們認識到數學並不是僅僅用在計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務於實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
憶童年活動總結篇6
x月，暖風拂面，躲在温室裏的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力。
通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別説是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們並選擇了大興野生動物園一日遊的親子活動，在活動中進行了接力傳球，矇眼找媽媽，我幫爸爸(媽媽)穿鞋等親子活動，這些活動培養了孩子的團隊協作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春遊看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶着這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有説不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。
我班結合找增加親情的主題活動，四十多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼兒園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關係和-諧的結果。在找春天的主題活動中，我們幼兒園將春遊活動與親子活動融合在一個空間裏。
在這生機勃勃的季節裏，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多麼美，春天多麼好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得到了鍛鍊，身心獲得了發展。
憶童年活動總結篇7
迎着六月燦爛絢麗的陽光，踏着六月五彩繽紛的雲彩，在一聲聲洋溢着歡快而純真的笑聲中，東元幼兒園迎來了以“遊戲——點亮快樂童年”為主題的六一親子游戲活動，六一兒童節是孩子們的節日，在這一天，孩子們將收穫快樂，體驗成長。
為做好第六個全國學前教育宣傳月活動，深入貫徹落實《指南》，樹立科學的教育理念，東元幼兒園以今年宣傳月的主題“遊戲——點亮快樂童年”開展開了本次活動，充分向家長宣傳了遊戲對幼兒發展的重要性，引導家長充分認識到，遊戲是幼兒特有的生活和學習方式，讓家長接受教育理念，積極配合，做到家園齊築夢，攜手共成長。
本次活動前，園內領導多次召開會議，明確活動的宗旨，提出具體要求，全員教職工共同探討活動方案，制定活動計劃，教師們踴躍發言提出建議，為活動的順利開展做好了充分的準備工作。從環節的細微之處到整體的環境佈置，都凝聚着東元幼兒園每一位教職工真誠的心，匯合成一道絢麗的光芒迎接着家長還孩子們的到來。
活動以幼兒感興趣的集印章的方式開展，激發了幼兒的遊戲興趣，讓幼兒積極參與活動，園內共設有18個遊戲分散於各個活動室以及操場上，孩子們高興的拿着自己的邀請函穿梭於各個遊戲區域之間，家長們跟隨着孩子的腳步共同參與，和幼兒一起完成遊戲，集得印章，整個活動熱鬧非凡，其樂融融，在有趣的遊戲競賽中，孩子們的呼喊聲、笑聲彷彿穿過了整個校園、穿過了街道、也穿過了我們每一位每一位家長、每一位老師的心。在此起彼伏的加油吶喊聲中，在久久不息的.熱情中，相信家長們能夠體會到遊戲對孩子們的真正的意義，相信孩子們能夠在活動中獲得新的經驗，體會新的成長。
高爾基説過：“遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裏，並負有改造它的使命。”東元幼兒園作為江蘇省“課程遊戲化項目”的建設園，始終秉持着讓孩子在遊戲中發展自我、收穫成長的理念，給孩子自主、自由的環境，不斷地豐富孩子們的遊戲內容，以“課程遊戲化”中所提出的六大支架為主旨，用新的教育理念來幫助孩子享受美好的童年時光。
本次活動在熱熱鬧鬧的氛圍中順利結束，活動結束後，各班教師進行活動總結並分發獎品，每一位幼兒都滿載而歸，這次六一活動以全新的方式開展，讓家長和孩子都有了新的體驗，在本次活動的順利開展下，東元幼兒園將以更加熱忱而積極的態度，積極建設“課程遊戲化”項目，為幼兒提供一個更加精彩的童年!
憶童年活動總結篇8
20xx年5月25日以“遊戲——點亮快樂童年”為主題的熊家崗教工幼兒園童玩遊戲開放日暨鐵西區學前教育宣傳月啟動儀式在熊家崗教工幼兒園隆重舉行。
瀋陽市教育局副局長孫勇、瀋陽市教育局學前教育處處長董素靖及學前教育處領導、鐵西區教育局副局長郭興武等領導出席啟動儀式。幼教科及各幼兒園園長、教師及家長代表約100人蔘加了此次活動。
啟動儀式在全場幼兒歡快、活潑的韻律操中拉開帷幕，熊家崗教工幼兒園園長張藝致開幕辭，與會領導向幼兒贈送了六一兒童節的禮物，並與幼兒共同進行了輪胎拼搭遊戲，遊戲結束後，啟動儀式的主題“遊戲——點亮快樂童年”八個大字驚奇地出現在輪胎上，此時瀋陽市教育局副局長孫勇宣佈20xx年鐵西區學前教育宣傳月正式啟動！
遊戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒特有的學習和生活方式。兒童在遊戲中鍛鍊身體，學習規則，結交朋友。伴隨着歡快的樂曲和飄舞的肥皂泡，熊家崗教工幼兒園的童玩遊戲觀摩活動正式開始了！幼兒園此次共計開放了17個童玩遊戲活動，兒童們打破了班級界限，以混齡的方式進行遊戲。與會教師觀摩了幼兒園的全開放式童玩遊戲，並對遊戲器材的製作、遊戲的`形式等給予了高度評價。
我們將以此為契機，將“以遊戲為基本活動”的要求紮紮實實地落實在幼兒園的教育實踐中，為幼兒創造足夠的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲，讓每位幼兒擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年，讓兒童的生命在遊戲中得到激揚與釋放，讓遊戲點亮快樂童年！
