20233.8節活動總結優秀8篇

通過活動總結，我們能夠更加明確自己的責任，更加有針對性地工作，活動總結將幫助我們瞭解我們在項目中取得的進展和挑戰，本站小編今天就為您帶來了20233.8節活動總結優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

20233.8節活動總結篇1

昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然僅有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖並進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一齊得到了許多收穫。

從活動的場所佈置，程序安排等方面，都體現了教師對孩子的關心和教導，從學校內的佈置能夠看出，每位教師精心安排，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的教師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的`成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位教師點點滴滴的教育和疏導，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那裏凝聚着每位教師的辛勤和智慧，作為家長心裏十分高興，同時也十分感激教師們。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的温情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了簡單、愉快、休閒的時刻。今後，作為家長，我們將會繼續去持與配合教師的教育工作，用心參加學校舉粉的親子活動！

衷心祝福所有的教師：身體健康，閤家歡樂！

願孩子們：天天歡樂，平平安安！

祝願我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

20233.8節活動總結篇2

7月1日，是中國共產黨建黨89週年，在特殊的日子裏，為弘揚黨的優良傳統，傳承不畏艱險、克戰勝困難、勇於進取的奮鬥精神，進一步加強員工之間的溝通交流，培養團隊意識、競爭意識、自我挑戰意識、爭先創優的意識,增強團隊凝聚力和協作能力，專用車公司組織了一次登泰山拓展訓練。本次拓展訓練以營銷人員為主體，同時管理人員、服務人員、技術人員共同參與，以團隊為單位，以比賽形式進行。

本次拓展訓練以徒步攀登泰山為比賽內容，按照市場區域劃分編制了六個小組，從泰山腳下紅門開始，到泰山南天門為終點，分為個人和團隊兩種方式進行統計成績。賽前，專用車公司詳細制定了拓展訓練活動方案，並安排專人做好後勤服務，確保整個活動在安全、和諧、熱烈的氛圍中進行。

本應是七月流火的日子，天公作美，7月1日這天，卻下起了大雨。可是雨水並沒有阻止攀登泰山的腳步，沒有消退參加拓展訓練的熱情。全體人員在凌晨5點鐘起牀，簡單吃了早餐後，六點半準時從賓館出發，各隊隊員在本隊隊旗的指引下，冒雨徒步攀登泰山。在隊員們相互扶持、相互鼓勵下，大家爭先恐後，奮勇向上，雖然一個個累的滿頭大汗，氣喘吁吁，可每個人的臉上都充滿了登山的喜悦、勇於攀登的信心。拓展訓練，攀登泰山，不僅是一次對身體的鍛鍊，更是對每個人意志力的一次考驗，從我們踏上征程的那一步起，登山的意義已經不再比賽上了，每一步的行走，每一個台階的走過，都是一種跨越，都是一種酣暢淋漓的勝利。經過近4個小時的攀登比賽，最終參加拓展訓練的人員全部徒步登上了泰山南天門，讓中通汽車的彩旗飄揚在了南天門。邢廣佩、王月嶺、丁獻才等三人最先登上南天門，而在團隊比賽中，粉罐車公司、技術服務中心和北方分公司分列一、二、三名。

登上泰山後，隊員們雖然已經非常疲憊，但都精神飽滿、滿心喜悦，不僅僅是因為登上了泰山頂峯，可以一覽眾山小，而是為能夠戰勝自己，勇往直前，探索向上的信念，更為隊員之間相互扶持、相互協助的團隊力量。隊員們紛紛表示，這次拓展訓練對自己有着非同尋常的意義，在活動中不僅感受了泰山的高度，領略了東嶽的厚重，更感受到了團隊力量的強大、隊員之間在登山過程中表現出的團結協作、相扶相持、不離不棄的合作精神，更要在今後的實際工作中進行發揚和傳承，為公司再創佳績而努力工作!

20233.8節活動總結篇3

時光像白駒過隙般悄悄地從你我身邊劃過，轉瞬間大一的生活就要結束，各科課程都將爭先恐後地完成，又要開始準備新一輪的複習考試了。

一年的時間結束了，我明白了定向越野是一項智力與體力並重的智慧型體育運動項目，集羣眾性、趣味性、知識性、競爭性和國防教育於一體。它不僅可以增強學生體質，培養學生獨立分析、解決問題的能力，而且能培養學生的生存能力、競爭意識、團隊合作精神等。

我們在野外進行了兩次訓練，一開始的時候真的很擔心自己不能準確無誤地找到那些老師們精心佈置的點標，怕自己的體力不足。現在回想起來，其實只要上課的時候認真聽老師講課，完成任務也不是當時我們想的那麼難。

某個星期六上午，我們外出訓練。當我拿到地圖後，根據上課時老師給我們説的知識點，看了一會地圖並認真地思考，並根據地圖的整體形勢和目標點來確定接下來將要奔走的方向。在訓練中，每個人走的路線可能不盡相同，所以要相信自己做出的判斷並找到最佳路徑，切誤隨波逐流，這樣才能使自己能夠更快和順利地完成活動。

分析圖後，意識到那些點標的大概位置，確定要走的路線，於是開始向第一個點的方向奔去。第一個點比較好找，也很近，然後接着是第二個、第三個……同學們都在不停地往下一個目標跑去。半小時很快就過去了，感覺自己已經筋疲力盡，可是我不能停，因為我不服輸的心不允許我這麼做，於是告訴自己：要堅持下去，因為我的任務還沒有完成。繼續前進……

在經過千萬苦後，我們終於完成了今天的訓練，此是已是氣喘吁吁，腿也軟軟的，毫無一點力氣，感覺自己體力真的又待增強了。又是步行回到學校。

堅持就是勝利。把那種叫做挫折的東西遠遠丟於身後踩於腳底，去迎接屬於你的勝利。

20233.8節活動總結篇4

截止上週共聽課人數10人，每個年級都聽到了，並及時進行了評課。基本上完成了領導佈置的任務。達到了一定的預期目的，下面就本組授、評課情況作如下反饋：

一、從教學基本功方面：如：板書、普通話、課件製作、語言描述等，大部分老師都做得很好，特別是丁楊明、鄒世勇等老師。

二、從課改理念的落實情況看大部分老師能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育於教學之中，體現了一切為了學生，為了學生的一切。

三、從教材的處理看：授課老師都能正確使用教材，有的創造性使用教材，使所授內容貼進生活，很有趣味，這方面餘功海老師做得很好。

四、從教學過程看授課老師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發，引導有講、有練、有小結、有作業。

五、從教學效果看，很多老師都做到了傳授知識，培養學生的能力，每節課基本能達到預期目的，完成教學任務。

六、從教法上看，老師運用一問一答式，分組討論式，合作探究式等。總之每位老師授課各有特色，優點很多，只是我學知眼拙，沒有發現，表達不好，請大家諒解。

優點不説少不了，缺點不改進步不了，我們開展聽課的目的，是為了集百家之長於一身，提高教師自身水平，提高學校教學質量，我想這可能也是校領導的初衷。

通過這一輪的聽課，我校老師的討論，每位老師在教學上存在的問題也是有的，這方面也從以下幾個方面談一談，共大家參考：

1、教師基本功還需加強，不説別人就拿我事説課件不會製作，字體草，書寫不規範，板書格式不夠合理，特別是大部分老師不會製作課件。使得教學很被動，教學很不輕鬆，另外，製作課件應從學生的實際出發，從教學實際出發，不應下載他人的課件生搬硬套，要親自制作，揚長避短，製出自己的特色來。

2、老師授課要把課堂真正還給學生，這一點我們落實的都不好，可能這就是農村教學形成就是因為這樣，放手學生不動，不會不放手，不符合當前教學形式，老師左右為難。不管怎樣，我認為一堂課能讓學生動起來，能以學生為主體，能將知識傳授給學生，學生能接受，能力得到發展就行。

3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋，如何使複習與新課銜接，如何過度才自然，水到匯成，如何隨機應變，如何組織學生活動，用什麼樣的方法激發學生的學習興趣，如何創造一個寬鬆的學習環境，使學生學得主動，獲得學習的成功的快樂。

4、我們應該在學生能力培養與習慣養成上下點功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授知識，更重要的先培養學生能力，學習方法，還要培養學生良好的習慣。一個學生良好的習慣的養成關鍵在教師。

5、我們應該説不斷學習豐富自己的知識，博學多識，能在三尺講台上縱橫馳聘。

6、要提高認識，自己壓加，報着高度負責的態度上好每一節課。總之，我們是為了自己的成長，為了學校的發展，應該儘自己最大的努力，為東方國小增光。

20233.8節活動總結篇5

隨着“低碳生活，以物換物”活動的開展，我們對活動越來越熟悉，也有了越來越多的感悟和收穫。這幾天給我最大的感悟是，剛開始的時候，活動比較冷清，物品少，參加活動的人也少。但是，隨着商品種類的增多，參與的市民越來越多，氣氛也越來越活躍。同時，人員安排、物品分配、工作內容安排也越來越合理實用。所以，我認為萬事開頭難。不管做什麼，只要方向對了，就一定要堅持下去。總有一天，光明的未來會出現。在堅持主體的同時，也要善於根據具體實際情況進行合理全面的調整，放鬆心情，靈活應對。

總結這一週的實踐活動，我覺得是最有意義、最充實、最快樂、最有收穫的一次活動。我們的團隊也是最好的團隊。團隊中每個人都發揮自己的優勢和特長，用自己的行為和性格影響他人，取長補短，互相交流合作，互相幫助，在實踐中對人、事、物都有自己的對策。在實際行動中，可以近距離感受身邊的世界和與所學相關的實踐，從而對所學專業的未來規劃進行發展和延伸，對環保有更深刻的理解，對志願服務有實際的認識。是我從書本上得不到的收穫，也是我這次暑期實踐最大的收穫之一。

然而，天下沒有不散的宴席，但我們“美麗新鄉環保宣傳服務隊”將永遠留在我們每個人的心中，留在環境學院的歷史上。再見，我很榮幸也很高興能和你一起度過這個無與倫比的七天假期。也希望大家今年過一個充實、快樂、充實的暑假。開學見。

20233.8節活動總結篇6

活動目的：

增進班級同學間的`友誼，增強班級凝聚力並且豐富大學的校園生活，讓大家去體會下自然，感受下春天的分外氣息，給忙碌的學習生活增添色彩，放鬆心靈。

活動地點：

南昌市、青山湖

活動人員：

20xx模具（3）班全體同學

活動流程及其內容：

20xx年4月25日我們班所有同學大早起牀，吃了早餐，便一起來到我校的校門口，大家都被自己可愛喜歡的旅行包，裏面也不由自主的帶上了一些小吃的，我們也拿着班旗]拿着相機不約而同，有條不紊的登上巴士開始了我們的週末之旅，踏上了春遊之路，同學們心情都異常激動，在車上我們氣氛活躍，大家一起逗着開着玩笑，不亦樂乎！

經過短暫的座車時間，我門一邊笑一邊玩很快就到達了目的地“青山湖”在那裏給了我們一個很大的驚喜，雖然環境自然景緻沒有我們想象中的好，但是那卻讓我們額外體會到了革命時期煙火，在那有好多的屯壘，有點軍事基地的味道，我們大家順利的到達之後，便立馬分好了組，每組都分配好了負責人，然後大家各自自由活動，自己去找玩的，我們學着兵人一樣站到那堡壘上去“站崗”體會着軍人的艱辛，通過大家的親身體會，一總莫名的崇敬從信箋而出。

大家開始開開心心的玩着，互相打鬧拍着照片，甚是歡喜，時間很快，馬上就要吃午飯了，這裏對於吃午飯很有特色，沒有那種你叫下就作在那等着，這裏沒有如果你還在那擺闊懶惰的話，那麼你很可能就要餓肚子了，因為這裏的是自己自足，野炊，老闆給米菜給你但你怎麼吃就靠我們自己了而且那裏材火也沒有，要我們自己去滿地找，找那種乾的樹枝，還要自己來堆那個火灶，這個就充分考驗了一個人的自生能力怎麼樣了，我們大家領到響應的材料之後，便所有同學都動起來，找材火的找材火，洗菜的洗菜，堆火灶的弄火灶等等。大家忙的很開心，當我們把火生好了之後便開始各自進行煮飯了，煮飯有一定的技術含量，有些同學把那飯給燒焦了真的還很黑了，但這是大家一起努力下來的成果，大家吃的時候仍然吃的很開心很快樂很自在這就是我們班級不怕吃苦的現代精神。

通過時間的推移我們的飯有的弄好了當然有的人還沒弄好，然而我們大家湧到一起共享先前的“盛宴”，有的同學滿臉還都是黑黑的，手髒髒的，馬上奔過去洗好，便一起吃着，那時我們有兩條小小的魚，還有點豬肉其他的都是蔬菜，但是那時當我們那器筷子一起吃時，第一感覺就是人間啊！從來沒吃過這麼香這麼快樂的飯，我們喝着可樂乾杯，唱着歌真的好開心好快樂。

很快就吃好飯了，我們大家座到一起聊着天，下着象棋，打着xxxx，欣賞着春日的太陽等等！

晚上我們也同樣和中午一樣，都是靠自己弄吃的，我門按組分好，便又開始各自烤燒烤吃，我們每人都有十五元的東西點，當我們把火生好了之後，邊大家有一起烤着東西吃，讓我記得最清楚的是烤那個雞腿了，大家都不會烤那個最後把它烤成碳一樣很黑很黑，但我們大卻絲毫沒有浪費，節約是中國的傳統美德，大家一口同聲的説着，我們大家互相幫助，互相學習最後也變成了一名“燒烤高手”。

在夜晚吃完之後我們也搞了篝火晚會，所有同學圍着火堆待在一起，我們玩着遊戲，大家也積極上前表演節目，有唱歌的有跳舞的有演小品的也有講故事的等等同學們積極參與，氣氛活躍，很多同學唱歌，還參加了遊戲互動。着實增進了同學們之間的友誼。

晚上九點，我們在戀戀不捨中結束了愉悦的春遊~踏上了回校之路~我們玩的很開心。

20233.8節活動總結篇7

20xx年的10月20日，我們開始了“國培計劃”——xx農村教師置換脱產研修班的第二個階段——“影子教師”的研修學習。我們被分在第五組，一行10人將跟楊xx老師進行為期一個月的學習。在xx市第十九中學，我們就從常規課堂開始，開擴了視野，見識到了什麼是語文課的原生態，感受到了教師怎樣依據學情實施同一教學內容。走進原生態的常規課堂，走進十九中的教研，讀了楊xx老師的博文日誌，才深刻感受到了省教研的熱烈氛圍，深刻體會到了這裏孩子的優越性，更感受到自己做得還不夠好。

這裏有優厚的教育資源，先進的教育理念，最重要的是有一批像楊老師一樣優秀的教師團隊。我除了羨慕他們，唯一能做到的就是努力提高自身的專業素質，提高自身的教育教學水平，讓所教的孩子們在現代教育資源共享的條件下，享受到與省裏孩子同等的教育水平。落後了，就要比別人多付出，只要肯以百倍的努力，尊重孩子的差異，等待孩子的成長，孩子自會綻放出屬於自己的光芒。

感謝國培給予我們這次寶貴的學習機會，感謝國培給我們提供了成長的機遇。在校內指導慶xx老師的帶領下，我們聽了楊xx老師的《作文講評研討》課，參與了十九中的教研活動，雖然沒有聽成《天上的街市》一課，但讀了她的博文日誌，我們已深深的諒解了，體會到她旅途奔波的勞累。就如何激發學生的學習熱情，尋找教學實踐的最自然、最真實的切入點等問題，和楊老師做了交流研討，我們尋找到了共同發展的有效途徑。現總結如下：

一、課堂因點贊而精彩，學生因自主而發展

聽楊老師的《寫作點評研討》課，分四個環節：上次作文要求回顧、榜上有名、佳篇有約、片段欣賞（爭鳴研討）。根據學情同一內容在不同班級施教，九（七）班的學生活潑，程度直線上升，發言積極，又進行了一個環節“爭鳴研討”。看着課堂上孩子們張揚個性，充滿自信，互相點讚的表現，我看到楊老師與同學們的互動的情景，以及課堂上注重常態學習的現場生成，思想與思想相互碰撞，交流與交流之間的真誠，都堅守着遵循學生個性特徵的教學理念。

九（八）班相對比較安靜，教師為喚醒孩子求知的渴望，寬容其言語繁雜的回答，寬容課堂上那不和諧的唏噓聲，寬容那些不着調孩子的閒話等，我們見證了還孩子們一個自由，自信，自主，自強的生態課堂。教學環節因學習動態做了及時調控，時而降低要求，讓學生更加自信；時而不着痕跡，化整為零，讓學生有了“跳一跳摘到桃子”的激動。

就是這樣，師生如親子互動，學生以平等相誠，在和諧中創造了課堂學習的精彩。或議論、或欣賞、或質疑、或建議、或設想，他們在這生態課堂中嘗試、體驗，在感動中尋求發自內心的師生共同發展的輕鬆和諧的教學境界。原來“精彩”可以在愛的啟迪下如此展現。此情此景，讓我明白師生肩並肩的學習與實踐，手拉手共同發展的美好願景：課堂該是學生成長的沃土，只不過是老師不急，不慌，不賣弄，不討巧，不代言，不提示，只是樸實地微笑，耐心地等待而已。

二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃

假如説，學生是課堂學習的主體，那麼，教師研修就是課堂設計的主流。我們有幸參加了第十九中學的語文研討活動，兩位年輕教師的説課富有親和力，導讀有趣，設計內容有條不紊，結合學情順勢延伸，歸納技法，學以致用。讓學生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是楊老師的課，課堂上，張弛有度，點撥得當，讓學生全員參與，抽籤進行。全方位、全身心的積極體驗，把學生的朗讀放在正面強大的輿論之下，所以學生從不厭倦，從不懈怠，並積極性不斷增生。還孩子一個輕鬆自由的課堂，學生才得以放飛心靈。

楊老師的智慧點撥，循循善誘，靈活駕馭課堂的能力，更促使學生在有限的時間內現場生成。每個教師不僅教會學生以知識，更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學生，產生了各自的效應，形成了各自的風格，收穫了不同的反響。我想，這與學校給教師提供更輕鬆自由的環境是分不開的。這些教師敢於取捨，指導有序，耐心與朝氣並存，知識與技能融合，真真正正實現了簡簡單單教語文，紮紮實實練技能。自主學習，反思總結，思想碰撞中達到了語文教學的美好境界，更顯現教師引領的生態課堂的靈動。

三、課堂因體驗而生成，積累因沉澱而豐富

我們要幫助學生來實現他自己，但不能放縱。要從學生的角度考慮，目的是幫助學生，而不是打擊他們。所以，要先肯定他們的優點，要以對個別的教育帶動全班的教育，樹立正能量。要班級內每個人都明白：沒有人違反規則。規則約束人，但也成全人。好的優點，值得尊重與保護。但對缺點、陋習也從不姑息。遵守規則是一種修養，也是一種胸襟。遵守規則是要把人變得更美好，而不是為所欲為，恃強凌弱。教育的事，急不得，想好了再説，想好了再做。要把學生的事情做完整。

要交給學生最需要的，就需要去傾聽學生的心聲，就得全方位的給予，無論是理論的引領，還是實踐的體驗，都需要師生再學習。要按文體來教，來寫作，詩歌、小説、散文，我都讓學生嘗試着寫。每一篇課文都有自己獨特的價值，沒有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出，完全可以放棄精講，只突出文章重點就行。基礎知識可以讓學生在課下以作業的形式完成，老師和小組長檢查就行。這樣可以節省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西，我豁然開朗。

在備課方面，一定要做到厚積薄發。楊老師告訴我們，如果對文本讀不透就不給學生上課，僅培養學生提問的課堂，就等了三四年，學生不提問就不上課。並且楊老師在課前還查閲了大量相關資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇教後記，楊老師就能寫幾千甚至上萬多字，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。育人是一種慢成長，急不得。工作要做紮實，做透徹，才能遊刃有餘。為什麼我上課時辭藻是貧乏的，語言是乾癟的？原因就在於自己平時讀教育名著少，積累得少！這就要求我以後，多讀書，多做筆記，多參加教研活動，多聽評別人的課！

學習，是一個人成長的必由之路。只有不斷交流，注重實踐，自主地思考，合作研討，點點滴滴的收穫才能匯成涓涓細流，才能達成豐富的課堂積累。看看她的博文日誌，不難發現，注重學生的能力培養。授之於魚不如授之於漁。課堂上，不是老師一味的去講，學生也不是一味的去聽。為了讓學生質疑，老師寧願等。正如孔子所説的：“不憤不啟，不悱不發”，有疑而教，學生才喜歡。“學而不思則罔”，教學就要學習與思考相結合，要給學生充分思考的時間，讓學生自己動手解決問題，培養學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題，解決問題，教師應在適時給予學生點撥、總結。

注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪裏，我們就練向哪裏。很多時候學生對語文都很厭煩，就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性，沒有把學生的感情引入到文本里，學生沒有自己閲讀，沒有心靈火花的碰撞，所以就不會喜歡。楊老師的“淘汰式閲讀”“免死金牌”“追問式課堂”“講評式的展示課堂”都值得我們去實踐，去運用。教研就得從實踐出發，就得從課堂行動中去體驗，去思索，去積累，去生成。這樣的課堂才能從語言的規律和技法上去提高，讓我們依據學情，去及時對課堂進行調控。

“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏鋭地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣的步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日裏綻放，成為真正的農村骨幹教師的先行者，讓河南省的農村教學因為我們而精彩紛呈！

20233.8節活動總結篇8

起初是懷着一種不想去的心態，但是當到達目的的時候發現，這個地方真的是適合出來放鬆自己!而後是開拓者的一番教導使自己心態有所改變！

在這一天裏所有的夥伴都有代號，我是地瓜，一個很好記的名字，看來我也很適合做地瓜啊！每個人的代號都很好玩，(水桶，八哥，餅乾，男人，女人，南瓜，葫蘆娃，櫻桃…..)心情更是放鬆！

第二個團隊。。。的活動讓我深刻的體會到了合作的重要性，開始我不相信這個任務會在1分鐘全部站起來，但是後來經過我們的多次練習，終於把這個任務完成了，雖然那時的自己出了一身汗，但是還是很開心，不過得感謝八哥的相助！

提到那個讓我現在還是比較害怕的任務，很大一部分原因是自己不相信自己，目前我都還沒有確定下來，以前一直都是自己只相信自己，也許還有一點點跟那時的心態有關，但是真的在掉下來的一瞬間，覺得團隊的合作真的是非常默契！（踩傷了華仔，在此感謝啦）

午餐吃的不錯，當時一大沖動，自己應該叫做飯桶了！現在還惦記着涼拌芹菜和黃瓜！下次有機會一定還會去！

下午的第一項馬蘭花的遊戲自己很幸慶地瓜我是惟一的一位沒有輸的參賽者，看着夥伴的懲罰，好笑，好玩。不過讓我想起抄寫的16份資料，真的就是在什麼地方有什麼樣的遊戲規則！到什麼地方做什麼遵守遊戲規則了！

本以為1-30的智力遊戲很快就會完成，結果比我想象的難了很多，第一次我們就找出來了6個數字，後來是11個，再後來是17個，再後來是19個，到最後一次是51秒找到了30個數字！每一次失敗我們都會找到這次絆腳石是絆在了哪？尋找解決的辦法，有聰明的葫蘆娃把我們很多的數學算法的題都做出來，以至於我們有很快的速度完成任務！數字從不同的角度看就會有不同的發現，17連到一塊，再反過來放，就看不懂了！多瞭解姚明的藍球號是23，以前從不關注！現在卻是有所收穫！

最後的牽手遊戲，讓我深刻的體會到什麼時候都要活出自己真實的一面，學會感恩，學會孝敬，學會想起家中的親人。雖然在外面混真的很辛苦了，但是爸爸媽媽奶奶永遠都是我背後忠實的支持者！成功的時候爸爸媽媽奶奶會替我高興，失敗的時候他們會安慰我，所以我更應該想起他們，更應該去關心他們！小小的一份回報會讓他們很開心，很知足！

生命中有你們的存在，我很幸福！

很感謝你們讓我有這麼愉快的一天，也希望我們在以後的工作中大家一起加油！創造更好的成績！加油實踐家的各位優秀夥伴！