家長圈工作總結優質5篇

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家長圈工作總結篇1

根據工作安排，本學年我校的家長學校工作以和諧校園文化建設為載體，以"校信通"為主要信息渠道，吸收以往和其他兄弟家長學校的優良傳統，進一步抓好常規管理，加強家校聯動，提高主動性，創造性，豐富和充實家長學校內涵，國小家長學校工作總結。

一、加強常規管理，提高認識

1、健全機構、領導落實。

家長學校成立後，學校始終堅持"建立兩個機構"做法。一個機構由校長、主管德育工作的副校長、教導主任和教研組長組成的家長學校領導小組，負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實；另一個機構是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題，並負責協調處理學校辦學過程中遇到的各種難題。

2、加強管理，落實任務。

班主任是家長學校工作的主要抓手，為此，本學期我們加大了班主任隊伍管理建設，提高班主任教師的服務意識和服務水平，強化家校聯繫工作。本學期實行了五種學生對象必訪制度：單親家庭、特困家庭、後進生家庭、有偶發事項家庭、外地生家庭，並在此基礎上擴大家訪面。

3、師資隊伍建設

目前我校有一名同志經過正規培訓，且已獲得家庭教育指導師的證書，並且在該同志的帶動出現了一批具有先進家教理念和較深家庭教育理論的師資隊伍。

二、大膽探索，與時俱進

1、調查研究，使家庭教育與學校教育能夠"互補"。

為了使家長學校的教學工作具有針對性，學校開展發放宣傳資料和問卷調查、家庭走訪活動。調查研究使學校進一步瞭解到家庭教育的整體"氣候"不理想，所以學校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經驗作為家長學校的主要任務，力求通過家長學校的教學，讓家長了解更多更科學的教子策略，使學校教育與家庭教育互補，促進學生的全面發展。

2、教學內容有的放矢，使不同層次的家長學有所獲。學校每個學期要求授課教師先在自己所承當的年級中進行大量的調研，然後根據調研中瞭解的情況確定專題。

3、家長學校的學習交流講求形式靈活，體現因"才"施"教"。

(1)主題式交流。

學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通，並要求班主任每學年至少要召開一次"主題式"家校交流活動。

(2)個別交流。

對於一些比較特殊的兒童，學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事--徹底摒棄過去所謂的家訪，主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流，並恰當地提出自己對孩子的教育建議，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子儘自己的最大能力，朝着好的向發展。

(3)家長、學生、教師一起交流(親子活動)。

讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平台，成為家長交流自己教育經驗的平台，從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心，讓孩子、家長感受到濃濃的親情。

4、創"愛心家庭、書香家庭"活動。

結合學校"書香校園"活動，我們不僅僅在全體師生中開展該項活動，還發出倡議，與家庭聯合，共同搞好"書香家庭"活動。自開展讀書活動以來，班級創建了圖書角，鼓勵家庭創建圖書架，形成"書香家庭"，使家長、學生都參與到讀書的行列中來，營造了家校讀書氛圍，培養了學生讀書習慣，提升了家長素質。

三、抓特色，見實效。

在廣大的家長朋友中間，出現了一批優秀的教子有方的家長，他們能從實際出發，遵循孩子身心發展的規律，做到既愛護又嚴格，既身教又言教，既重視德育又關心智育、體育和美育，使自己的孩子全面發展。

如二一班的一名女孩，聰明漂亮，就是記性不好，愛丟三落四的。為此他的媽媽想過很多辦法幫助她，但都沒有明顯的效果，最後他的媽媽乾脆每天晚上幫她整理書包，檢查第二天帶的書本、文具等。漸漸的這也成為了一種習慣。但是後來發生了這樣一件事：那天女兒忘了帶作業本，被老師嚴厲批評了。女兒回到家就把一肚子怒氣發泄到他的媽媽身上，怪媽媽沒有認真給她檢查書包，害她那麼丟臉。他的媽媽覺得非常委屈：自己已經很盡力地幫助女兒了，女兒不僅沒有改掉丟三拉四的毛病，對媽媽的付出沒有半點感激，反而還有那麼多的埋怨，。後來，他的媽媽通過家長學校學到的"招"：她沒有不斷地提醒女兒自己檢查書包，看看次日必帶的東西齊全了沒有，即使女兒有時撒嬌要媽媽代檢查也沒有妥協。同時在言辭上用充滿關愛和温暖的話語，當女兒做到不丟三落四的時候，及時地表揚和鼓勵她，讓女兒感覺到媽媽雖然沒有再幫助自己檢查書包，但媽媽仍然愛自己，從而感到幸福和安全。這樣一段時候後，她的女兒丟三落四的毛病改了不少。

還有一個教子有方的家長，她女兒性格温和、開朗，五二班學生，有時比較內斂，膽子較小，學習能力還可以，最大的毛病是粗心。她在家長會這樣介紹她家教的幾條成功經驗：

首先，我們的原則是先教做人。經常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人，並且一有機會就跟孩子舉例説明，這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語，我們在家也會跟女兒分析其中的道理。

第二，創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處。

第三，重視孩子的非智力因素的培養，鍛鍊她的動手能力。在此過程中從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學知識。

第四，讚美鼓勵。看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以"你真棒"來代替。

第五，忍耐力的問題。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出，我們來幫助她。

第六，正確對待失敗。儘管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱，可能有些家長會這樣安慰説，"得不了獎不怪你，那得獎的那是有來頭的"。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經歷過多少次的失敗才有得獎的一天，每一個人都是這麼過來的，你才經歷過幾次失敗，這種失敗算什麼，拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋，我女兒心裏的疙瘩才解開。

第七，家校配合的問題。在這一點，我們是非常支持學校和老師的工作的，學校和班級開展的各項工作，我們都儘可能參與，讓孩子主動積極參與，鍛鍊她各項能力的提高。再説家長參加老師佈置的活動，孩子心裏也高興，臉上也神氣。

第八，再説到學習上來。我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大，個別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習，只能讓孩子越來越不喜歡學習，現在，我們家長要努力隨時反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關係、習慣培養等這些問題，我們的孩子應該會很優秀的。

這裏還有一位家長介紹了自己如何培養孩子與網絡和諧相處的經驗。

他發現發現孩子上網玩遊戲比學習精神多了，就禁止或者呵責，孩子當下很不情願，但是一會就又跑過來了，的確讓大人煩惱非常。後來他就一直在考慮，如何讓孩子遠離電腦，遠離輻射，遠離網癮。

後來他就和孩子從下面幾個方面進行調整，果然還是有效果的。

第一，正確引導孩子的時間觀念。

首先要和孩子平等交流，跟孩子約定好打遊戲的時間不超過多少時間，每當孩子停止時，就去讚揚和認可他的自控能力，讓他形成對時間的自覺自控。

第二，多引導孩子參加健康有益的活動。

如週末可以一起去爬山，打球，參加一些團體類活動、旅遊等，在家和孩子一起做手工，一起做營養早餐、做水果茶等等，總之不要總是呆在家中無所事事，也可以讓孩子幫大人做自己力所能及的事，培養孩子健康的生活習慣，還有生活觀念。

第三，電腦學習和遊戲兩不誤。

父母是孩子最好的老師，你怎麼引導孩子，孩子就會成為什麼樣的人，你引導孩子什麼觀念，孩子就會有什麼樣的思想。現代社會離開電腦，世界不知道將會變成怎樣，既然如此，讓孩子更早地學會和電腦和諧相處，學會應用電腦，更好的生活和學習就成為必然。説實在的通過正確引導，孩子也可以和電腦和諧相處，和家人和諧相處。

家長圈工作總結篇2

家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。在上學期，我們班全體幼兒在經歷了一個學期的自理能力、常規、良好衞生習慣的培養後，有了怎樣的變化呢?哪些工作需要家長和老師積極配合呢?針對以上問題我們開展了本學期的家長會活動。

本次家長會，共到場29位家長，有2人缺席，這也從側面反映出每個家庭對孩子的關注。為了能順利的開好這次家長會，我們班內的兩位老師作好精心準備，對家長會的內容、主講都作了分工，並對自己所要講述的內容作了理論和實例相結合的準備。首先，我們讓家長觀看了關於《印度番茄醬的廣告》，看完視頻後讓家長談談自己對這段視頻的感想。從這段視頻中讓家長體會陪伴孩子的重要性，學習在自己工作之餘能擠出一些時間關注陪伴孩子。接着，我們和家長們一同回顧孩子們上學期在園的生活和活動，感受孩子們點點滴滴的進步。我們又針對孩子們的自理能力進行話題的交流，家長們也紛紛發表自己的借鑑，並一起討論自己在帶孩子中的困惑的交流。再次看《孩子看了，孩子做了》的家長榜樣示範，呼籲我們的家長朋友在孩子面前做好榜樣。最後，俞老師借鑑錢志亮教授的育兒經驗傳授給各位家長：家庭幸福、夫妻恩愛等，才是教育孩子最好的環境。

通過本次活動的開展，我們使家長更系統的瞭解了我們的工作，使家長意識到了家園配合的重要性以及發現了自己的孩子和同年齡段孩子的差異。活動結束時，許多家長紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長朋友們的感謝和支持我們的工作會更加順利的進行。

家長圈工作總結篇3

?綱要》中提出“幼兒園應家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件”在向日葵班小班上期家長工作中，我們一直本着尊重平等合作原則，爭取家長理解支持主動參，努力提高家長溝通藝術，做家長滿意幼兒教育。現在將這一學期來家長工作小結如下

一把家長教師作為共同促進幼兒發展主體來看待。

我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面事情，要想做好幼兒教育，老師家長都發揮着很大作用。幼兒園教育也需要家長參。我們利用各種機會更新家長觀念，引導家長共同參幼兒教育工作，讓家長也成為幼兒教育主體。例如我們在《生活棒棒糖》主題活動中，有一個環節是要感受享受美食樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嚐美食，製作親子美食，還幼兒一起將自己心得體會做成圖文並茂小報，帶到幼兒園小朋友們一起分享。類似活動還很多，家長們參活動積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題快樂。

二利用多種聯繫方式，加強家長直接聯繫。

針對不同家長實際情況，採取不同聯繫方式，讓每一個家長多走近孩子瞭解孩子。因為這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采取電話交流飛信未來樹方式，每次班級有什麼活動或者有需要家長配合事情，我都會在飛信qq羣裏第一時間發出，既提高了工作效率也增強了信息準確性，家長們也已形成了習慣，每次我通過飛信發出訊息，他們都會給予我有效迴應。

在qq羣裏我還經常上傳班級活動照片，或者是孩子們可口午餐點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園生活學習情況，增強了對老師班級信任感，家長們對此感到非常滿意。此外我們還建立了班級微信羣，利用閒暇時間家長們拉拉家常，談談孩子們，既建立了家長朋友關係也讓家長了解孩子們情況。

三做好每一次家長開放活動。

家長不能進園，我們就採取小組形式家長開放日活動。在這學期中，我們邀請家長進園參加製作x治搓湯圓親子閲讀親子運動會等。每一次活動，我們都精心準備，完善細節。讓家長充分體驗到活動樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己精心準備舞蹈節目，樂在其中充分投入，孩子們也非常高興；製作x治活動中，家長們積極準備食材，教孩子們怎樣製作x治，孩子們一起分享x治；親子閲讀活動中，每名家長精心準備了故事，還有ppt，繪聲繪色得孩子們一起進行親子閲讀。在這些活動中，孩子們家長們都積極參其中，樂在其中。

四做好個別家長談話工作。

我們會根據幼兒情況家長需求，家長進行面對面交流。有孩子吃飯慢午睡困難生活習慣差，或者家長有問題需要獲得老師幫助建議時候，我們就會家長預約，請家長到幼兒園來進行預約談話。爭取使每名家長都能夠我們保持密切聯繫。

班級家長一起參幼兒教育，已經三個學期了，在其中我們做了大量細緻工作，家長們也越來越認同配合我們工作。在以後工作中，我們要繼續努力，爭取更上一層樓。

家長圈工作總結篇4

教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。缺少了家庭教育，孩子就很難走上成功之路。面對激烈競爭的社會，很多學生家長渴望孩子認真學習，健康成長，但是，由於缺乏科學的家庭教育方法，很多家長遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的難題。我們學校多年來舉辦的家長學校成為學校和家庭溝通的橋樑和紐帶，成為家長交流和學習的課堂，成為家長成長的平台。20xx學年我校的家長學校工作總結如下：

一、做好家長學校的基礎工作，確保教育的長效性。

1．加強領導

學校認真貫徹《全國家庭教育工作九五計劃》、《浙江省家庭教育工作九五計劃》等文件精神，明確舉辦家長學校的重要性，建立健全家長學校的組織機構，切實加強了家長學校的領導，由鎮文教辦、婦聯、校領導、班主任代表組成了家長學校委員會，制定了“家長委員會”的章程，每學年擬定家長學校工作計劃，定期召開會議，研究指導家庭教育的開展。

2．統一認識

隨着新仁和鎮（外來務工子女、農副物流中心搬遷）子女入學人數的增加，我校學生家長的素質更是參差不一。部分家長把孩子交給學校就完全依賴學校，忘記了自己是孩子的第一任老師。當孩子出現了一些問題時，又不知道如何去正確引導，只會採取簡單粗暴的方法。加上現在的家庭普遍都是獨生子女，家長身上所反映出的“過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的“四過”現象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。每位教師都意識到確實有必要對家長的家庭教育給予指導，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。

3．規範辦學

家長學校是家長再學習，接受繼續教育的場所。既然是學校，它應該具有一般學校的共性，各項工作必須規範。我校制定了《仁和鎮中心國小家長學校章程》，對辦學方向、組織管理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規定，同時定期召開家長學校委員會會議，共同商議有關事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作。

二、舉辦專題家長學校，提高教育的針對性。

在深入進行調查研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。

1．新生家長學校。每年一年級新生入學之前，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，讓家長明確怎樣做好孩子入學的準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣，順利快速地適應國小階段的學習生活。2．畢業生家長學校。根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點作“怎樣的畢業生才是合格的畢業生”、“臨近畢業學生的心態分析和我們應注意的問題”等講座。

3．家長心理學校。目前，絕大多數家庭是獨生子女，很多家長都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，有的溺愛嬌慣，視掌上明珠；有的拔苗助長，拼命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現象反映出家庭教育陷入誤區。“家長心理學校”是對家長的心理指導和教會家長對孩子進行心理指導的陣地，是抓兩代人的心理素質教育。我校特地請了專家和具有豐富經驗的優秀教師來校作了“優化家庭心理環境”和“關注孩子心靈的成長”的講座，旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格去影響孩子心理健康發展，幫助家長了解孩子心理髮展規律，掌握科學方法有效管教孩子。

三、改革家長學校辦學形式，實現教育的廣泛性。

在現實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優，希望孩子出色、成才。

這些想法正好與學校工作目標相一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協調一致，他們往往重視考分，輕視學生的優良品德的培養。也有一部分老師對學生個性特點及家庭教育情況不夠了解導致教育效果不理想。因此，我們通過多種形式，加強家校聯繫。主要形式有：

1．百名教師走訪千户家庭每學期一度的家訪周活動。

學校每學期開展“百名教師走訪千户家庭”活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結合，做到有計劃、有目的的家訪，既向家長宣傳家教知識，指導家教方法，同時更多地瞭解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，以利於教師因材施教。家訪結束後要求家長寫好活動反饋表與家訪小結。學校對家長反饋的意見、建議、家訪故事進行梳理、評比，評出優秀家訪案例故事，並彙編成

2．把家長請進校園。

學校舉辦校園開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，觀摩學校舉辦的班隊活動，瞭解子女在課上的表現，讓家長領悟到教學的藝術，便於家長配合學校教育教學。同時也讓老師聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法，便於提高教育教學效果，這樣的活動深受家長的好評。

3．交流家長育人經驗。

學校每年出好一期家教刊物《走進孩子的心靈》，主要有篇章一“厚德載物”、篇章二“上善若水”、第三篇章《愛在耕耘》內容。在“家教園地”這一版面，主要交流家長的家庭教育體會和一些成功的家教小故事，傳播家教方法。在“校長寄語”和“生活與健康”這兩個版面除了介紹家教知識外，還介紹家長、學生感興趣的生活小常識。《家教之窗》在吳江市家庭教育刊物評比中獲二等獎。只要全體教師和家長的共同努力，我校家長學校一定會越辦越好。

家長圈工作總結篇5

本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

一、全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣佈新的家長學校組織機構，決定由的林建專任老師負責，由德育組宣講組和學校骨幹教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來後，家長學校立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學期的工作主題，着重組織家長討論"養不教，誰之過?""如何做好七年級新生的接軌?""如何搞好八年級學生的學習?"以及"如何幫好子女的會考衝刺?"活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議着重組織學生討論"養不教，誰之過?"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校聯繫卡，密切家校聯繫

本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯繫。印發家校聯繫卡，向學生家長公佈孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別後進生逃學，在今年的家校聯繫卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便於檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，瞭解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。