國小教育工作總結
本學期，我校在黨的教育方針指導下，高舉鄧--理論偉大旗幟，落實“三個代表”的重要思想，本着“德育安全為首、育人為本、教學為主”的辦學方向、培養“全面發展、學有所長”的學生為目標，狠抓學校管理和教師隊伍管理，深化教育改革，全面推進素質教育。在上級教育主管部門和當地黨政的正確領導下，在全校教師的共同努力下，我校的教育開創了新局面。
一、重視教師的職業道德教育，提高教師的思想政治素質。
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業道德是直接關係着孩子的健康成長。因此，學校建立了每週的學習制度，認真抓好教師職工的政治學習。如學習《教育法》、《教師法》和《國小教師職業道德規範》；做到時間、計劃、制度落實、認識到位、思想到位。通過學習，一致認為教師工作平凡而偉大，教師任務艱鉅而光榮，教師責任任重而道遠，教師地位重要而高尚。在教師中滲透“奉獻大於索取，榮譽大於實惠，身教大於言教，人格大於金錢”教育，恰如其分把政治學習和職業道德教育結合起來。促進了教師思想、觀念適應步伐，增強了教師職工的事業心、責任心和自覺性，也鞭策了部分教師事業心不強、教學紀律鬆垮、做事斤斤計較等現象。因此，通過全方位的學習、教育，全校教師敬業愛崗、工作積極、組織紀律性強、自覺遵守社會公德及一切規章制度。
二、全力推進素質教育，大力培養創新型人才。
1、培養學生的全面發展。學校重視學生的全面發展，嚴格執行教學計劃，開齊課程、開足課時、杜絕了只注重主科而忽視副科的現象。
2、積極創造條件，開闢第二課堂，開拓學生的視野。學校根據上級要求，有聲有色地開展課外活動工作，豐富了學生的課外活動內容，有效地激發了學生的興趣，增強了學校的凝聚力和向心力，培養了學生的發展潛力，促進了教育教學質量的提高。
三、狠抓學校管理，樹立良好的“三風”建設。
多年來，我們依靠科學的學校管理，創建了一個良好的育人環境，促進了學校的“三風”建設。
1、加強教師隊伍管理。我校實行了集體辦公，實施了校務公開，健全了教師管理制度，如《教師課前準備制度》、《教師值日製度》等，以上制度的落實，效果顯著，形成良好的“教風”。
2、加強學生的思想健康教育。每週一班會，結合實際進行集體主義、愛國主義、人生觀、世界觀等教育。學校自始至終地堅持，收到了良好的教育效果。因此，全校學生都能遵紀守法、積極向上，加上德育教育寓教於教學之中，形成了濃厚的“學風”。
3、加強安全衞生教育。一是落實安全責任制，加強學生的安全教育，時時刻刻抓好學校安全工作，積極消除學校的安全隱患，讓各種事故消滅於萌芽狀態，讓學生高高興興上學，平平安安回家。交通安全教育使學生懂得：文明禮貌要做到，生命安全更重要；二是開展衞生健康活動，各校每天堅持晨掃除，杜絕衞生死角。
四、嚴抓常規教學，全面提高教育教學質量。
國運興衰，繫於教育，有力説明，教育對社會發展起着舉足輕重的作用。因此，提高教育教學質量是我們工作職責，培養學生全面發展是我們義不容辭的義務。
1、教師的業務檔案規範化，制度化。開學之初訂出工作計劃，學期結束寫好工作總結；每學期堅持雷打不動的業務檢查,把檢查情況作好記錄，並存入業務檔案。作為教師今後晉升和年度考核的依據。此項工作的常抓不懈，促進了嚴抓常規教學工作。
2、積極開展教研教改活動。一學期來，我們進行了集體備課、專題研討等活動，通過活動，揚長揭短，共同提高教師的教學水平。同時，結合實際開展形式多樣的教研教改活動，體現在：一是新課改理念已滲入每位教師思想之中，部分老師能用新理念新教法上課；二是積極開展教研教改活動，除了組織教師聽課外，還有專題研討、錄像觀摩等活動；三是教師能充分利用時間聽課，教師間相互學習蔚然成風。
3、抓好單元過關和期末質檢工作。教學質量是學校的生命，也是檢驗教師的教學成果，更是衡量學生的學習效果。全校教師積極推進素質教育的同時，沒有放鬆對教學質量的管理，而是自身練好過硬的基本功，提高課堂教學效果、向四十分鐘要質量。因此，每科的單元檢測都做好詳細的試卷分析，能針對存在的問題對症下藥，還注重優秀生的培養，以點帶面提高教學質量。
4、重視抓好畢業班工作。學校加強了畢業班教學的研討工作及畢業班學生的質量管理，調配優秀教師擔任畢業班教學工作，並啟動激勵機制，重獎畢業班教師。
5、教學質量管理年活動有聲有色。學校根據本校實際，組織實施師生讀書計劃，基本形成一種師生以讀書為榮，以讀書為樂，養成讀書習慣，共造書香校園。
五、加強了學校領導班子和教師隊伍建設。
充分發揮領導班子的核心作用，提高領導藝術和素質，加強教師隊伍團結，增強師資力量是幹好工作的根本保證。
1、學校領導重視自身素質的提高。校長積極參與學習，掌握當領導的藝術和技能，保證了學校工作更順利地開展。
2、教師素質的提高，學生的素質教育方能保障。教師注重了自身素質的培養和提高。通過學習，不同程度地提高了教師的業務素質和教育教學能力。
