幼兒園掛職教師工作總結7篇

大家不能將工作總結當成任務來完成，工作做出的成績已成為過去，我們寫工作總結也是為了能更好的展望未來，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園掛職教師工作總結7篇，供大家參考。

幼兒園掛職教師工作總結篇1

孩子們在小班度過了一個愉快而充實的集體生活，為此，我們老師付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收穫”，當我們看到了孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本學期的工作進行小結如下：

一、出勤方面：本學期一直以來能做到按時上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請假，

二、師德方面：從不亂打罵或體罰幼兒，適當的鼓勵表揚和批評，從中得到家長的好評與支持。

三、主副班配合：認真做本職工作，對級上工作做到主動，尊重彼此意見，共同商討班級工作，在工作中相互學習，共同努力，提高班級各方面水平。

四、教學方面;每天按周計劃要求上課，認真做好課前準備，細心完成課堂的每一個環節，課餘主動輔導差生。

五、衞生方面;做到每天一小掃，每週一大掃，分配好工作，及時沖洗廁所，按時給口杯進行消毒、清洗。

六、接送方面：做到把幼兒安全擺在第一位，注意上下樓梯的安全，不允許陌生人接走任何一個幼兒，每天熱情接待每一位家長。

七、常規方面;耐心指導和教育訓練每個幼兒養成良好的生活習慣，如：聽從老師的口令按規則進行排隊、喝水、安靜地進餐和午休。

以上幾點是本人本學期對工作總結，如有不足之處，請領導指出，謝謝!

幼兒園掛職教師工作總結篇2

學校安全工作事關千家萬户的幸福，是維護社會穩定，學校開展正常的教育教學工作的基礎保障。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程。我認真貫徹學校安全工作的部署，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衞措施，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展，其它安全意識顯著增強。現將一年來的安全工作總結如下：

1、簽訂責任書。學校與班主任和老師簽訂責任書，明確各自的職責。嚴格按照學校的要求規範自己的行為。

2、經常對教室內外易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。

3、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、安全課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致學生家長的一封信》，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

4、春季對學生進行春季傳染病預防知識講座，夏季對學生進行防溺水事件發生的安全教育，同時開展防火、防電、交通、飲食等安全教育。

今後，我將繼續重視安全教育工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。

幼兒園掛職教師工作總結篇3

時間過得真快，回顧本月工作情況，現從以下幾點先容本月的工作情況：

一、教育教學工作

我們展開了“社區生活”主題教學活動。進一步瞭解和關心幼兒園及家庭周邊的環境，曉得愛惜社區。能知道和説出自己居住的地方，學習用較聯貫的語言講述當地的物產和風景特點。會用幼兒繪畫、製作等方法表現自己對居住地方的熟悉及情感，有建設、美化故鄉的美好願看。

月底我們進行了全園性質的角色遊戲評比活動，我班幼兒能夠積極投進遊戲中，整個活動順利有序地進行。

二、衞生保育工作

我們重視幼兒的身體健康，在“六一”國際兒童節行將來臨之際，我們組織進行六一兒童體檢，為幼兒丈量視力等，做到早發現早醫治，我班有三位幼兒視力異常，已通知家長帶孩子做進一步的檢查。我們根據天氣情況請家長調劑棉被的量，天熱幼兒出汗較多，我們及時發放被褥請家長帶回家洗曬。

我們繼續抓好衞生保健工作，教室勤開窗透風，天天定時做好晝寢室、教室、一些平常用品的消毒工作，嚴防傳染病的發生。

三、家長工作

本月我們利用家校校訊通、通訊工具等加強家園聯繫，儘可能做到家園互動。，使家長能夠更加直觀、更加具體、更加全面地瞭解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便於家長配合。

固然我們的工作中還存在着一些題目，幼兒人數較多，對個別幼兒的照顧不是十分到位等，希看協同保育職員一起克服這個題目。

幼兒園掛職教師工作總結篇4

在上海思南路幼兒園掛職學習已經十幾天了，留下深刻印象的，除了“精細”、“關注”之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什麼讓這樣一個團隊那麼團結地凝聚在一起？

直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書裏一個新的詞彙——雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這麼有學問。雁行團隊的啟示來源於大雁，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理：

春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。大雁為什麼要編隊飛行呢？原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一羣編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的`大雁多飛70%的路程，也就是説，編隊飛行的大雁能夠藉助團隊的力量飛得更遠。

大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一隻大雁脱隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續利用前一隻大雁造成的浮力飛行。

一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一隻大雁會取代它的位置，繼續領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩隻大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然後它們再繼續去追趕前面的隊伍。

思南路幼兒園自勵為“雁行團隊”，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態度，也是一種能力，帶領羣雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。

一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把“創思優品牌”作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一願景。

二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利於“飛行”的隊伍，實現最佳組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨幹教師、新教師、助理教師等。

三、遵循一個動態的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意願決定來年堅持原崗位還是換崗。動態的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，並更好地為團隊服務。

四、建立一個激勵的機制。雁羣會用叫聲來鼓勵夥伴繼續往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發幼兒園實現可持續發展的有力保障。

五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言捨棄，因為雁羣是一個團隊，要保持羣體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理”，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園到處呈現的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協作、面臨挑戰的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現一種和諧文化。

思南路幼兒園，也正是有了這樣一隻雁行團隊，才能朝着既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔！

幼兒園掛職教師工作總結篇5

晝夜轉戰，轉眼間，一學期過去了，在這學期中，算是較為忙碌的一學期，但是看着孩子們的笑臉，看着孩子們的各個方面的能力都在提高，讓我覺得非常愉快。為了是今後的工作有所進步，是自己的能力有所提高，我現做了一下總結：

1.在這個學期，我主要擔任的是班級中的配班這一職務，主要的任務是，協助主班在教學上的工作及保育員在保育上對小朋友的護理。

2.在教學方面，我主要擔任的是社會，健康，藝術等科目的教學。

3.由於學校領導的關心，本學期有幸代表本幼兒園出去參加了片區的教師技能“雪花片插接”比賽，開闊了視野，並展現了我校老師的風采，讓我知道了幼師這一行業並不像我原來想的那樣見簡單，雖然很可惜的沒有能夠進一步，但是在隨後的，成華區區級的“雪花片插接”比賽中，領導給予我現場觀摩的的機會，讓我深深覺得我需要學習的東西還有很多。

4.由於每個幼兒都有不同的個性與不同的家庭教育，所以在對待同一件事上，應該因人而異，這是在這學期與幼兒相處之後，最深的體會，在我剛剛來到班上時，這個問題給我在與小朋友的相處和跟小朋友的教學活動，帶來了很大的阻礙。

例如：本班的蘇杭小朋友，在以前還不瞭解他的時候，我以為他跟其他一些小朋友一樣。

幼兒園掛職教師工作總結篇6

我有幸隨宿州市掛職學習團到馬鞍山掛職學習一個月。來到馬鞍山，首先感受到的是馬鞍山濃濃的文化氛圍和飛速發展的經濟；感受到了“第23屆李白詩歌節”；觀看了“20xx年雨山區中國小、幼兒園詩詞吟誦比賽”，切實體會“誦讀經典·傳承文明·感悟成長”。

一、掛職幼兒園基本概況

我掛職的幼兒園——翡翠園幼兒園是一所市級民辦示範園，規模很小，共5個班一百多名幼兒，22名教職工，辦園時間為8年。翡翠園幼兒園雖然是一所民辦園，但管理規範、氣氛温馨，很受家長喜愛。

二、幼兒園特點

翡翠園幼兒園雖小，但是在人員配備上也是兩教一保，食堂工作人員、保健醫生、門衞等配備整齊。室內活動場地很寬敞，有區角活動；每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性；主題牆主題突出，可操作性強。室外活動場地雖小但佈局合理，能利用廢舊物品製作玩具（如利用廢舊汽車輪胎製作小盪船）等，體現了廢物利用的特點。幼兒園雖小但食堂卻很大，操作間合理分開，乾淨整潔，無油煙等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠園幼兒園能在有限的户外場地中劃出種植區和養殖區，以利於幼兒觀察動植物。

三、感受精神面貌和氛圍

在翡翠園幼兒園，我感受到了教職工良好的精神狀態，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現出愛崗敬業、有愛心。

在翡翠園幼兒園，我還感受到校園氣氛的温馨和人與人關係的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關係都非常融洽和諧，令人身心愉悦。

四、辦園經歷

翡翠園幼兒園辦園八年來，由於堅持按照幼兒教育方針、政策，堅持不搞“國小化”，曾一度不被家長認可，存在生源危機，後來經過不懈努力，直到今日一步步走來，歷盡艱辛，不斷髮展，終於獲得家長和社會的認可和擁護，才有了今天的輝煌，從而被評為市級民辦示範園。今天，翡翠園幼兒園作為一所民辦幼兒園能和那麼多公辦省級一類幼兒園並存且發展良好，確實體現了其實力。

五、享受學習、感受快樂

一個月來，我作為翡翠園幼兒園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動如聽課、教研組活動、課題研究、詩歌吟誦會節目編排、和教師廣泛交流等，查閲了幼兒園的各種檔案資料，從中學到了很多知識和經驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。在翡翠園幼兒園學習的時光是短暫的，更是快樂的。在這短暫而快樂的時光中，我深深體會到，幼兒園的教育是深深根植於為幼兒身心發展服務的教育理念之中的，幼兒園和諧、温馨的教育環境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹！

衷心感謝市、縣教育局領導給我提供了這次寶貴的學習機會！更感謝翡翠園幼兒園的張愛新園長、朱亞寧園長以及幼兒園的老師們對我的熱情幫助！祝翡翠園幼兒園越辦越好！

幼兒園掛職教師工作總結篇7

時間飛逝，一轉眼，一個月過去了，在新單位，除了保持遵章守紀、紮實工作、維護良好形象的最基本的工作習慣外，最重要的一點就是學習、觀察、思考。現將掛職期間所見及點滴體會彙報如下：

一、處處彰顯名校豐厚的園所文化

走進xxx第一幼兒園，園舍雖已有些陳舊，但優雅的校園環境、深厚的文化氣息一下子簇擁了我。一走進大院，首先映入眼簾的就是被青藤牢牢纏繞的綜合樓，綠意盎然；門廳、走廊、樓梯、拐角隨處可見的兒童化警語、名言，每一處都滲透着深厚的文化氣息，彰顯着“一切為幼兒發展”的理念，讓人一看就明白該幼兒園的培養目標和本園的特色；教師和幼兒活動及作品成果的展示，讓大家瞭解了幼兒園所做的工作，展現了一幼教師和幼兒良好的精神風貌。

二、加強教師隊伍建設

xx一幼特別重視教師隊伍的建設，實行名教師工程即以師帶徒培養教師、激勵教師的機制，把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名師之路，提高了教師的整體素質。具體做法是：

1、崇尚公平，給教師以平等發展的機會。首先着力構建公平的用人制度。良好的用人機制不僅可以凝聚人心，而且能夠催生優秀的教師羣體。只有堅持公平，才能真正踐行“能者上，庸者下”、“能者盡其才”的用人理念。幼兒園規定：學校每年改選園長助理，凡想參加競選的教職工，在符合基本條件的基礎上，先從年級組自願報名，再由年級組提交教職工大會民生選舉，產生候選人。最後，由候選人蔘加競聘演講，讓教職工選出自己信賴的、理想的人選。其次是施行公平的評優制度，教師都十分關心評優選先的活動，因為評優選先是對一年教育教學工作的肯定與評價。所以他們對一位老師的評價要綜合教師評價、家長評價、領導評價、自身水平、工作態度、工作業績等多個因素來進行，堅持量化評價與定性評價相結合，不搞一票否決，公平的評價激發了教師奮發向上的積極性。

2、鼓勵教師積極進修，不斷提高學歷層次。一幼積極創造條件，安排鼓勵教師參加各種形式的業務進修和學歷提高教育，為教師自身成長提供條件，搭建平台，利用多種途徑讓教師接受現代教育技術的培訓，不斷提高教師的教育教學水平。

3、加強實踐研究，提高專業化水平。運用拜師結對和參加青年教師行動研究組等方式，提高新教師設計、組織、迴應、創設環節和反思、教育實踐能力；有經驗的教師則根據自身工作經驗，在某些方面進行梳理、總結和提升，逐步形成自己的亮點。

三、精湛的課程體系

xx一幼的生成活動及特色課程做得非常出色。這次掛職學習讓我們有機會近距離地感受了她們的教育理念，參與了課程的實施與研究，見證了其不斷完善與發展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發展規律與發揮教師主導作用相結合為指導思想，從綜合性入手組織教育過程，具體落實到以“主題”的形式構建每一階段的生活經驗，使幼兒教育更有效地發揮整體功能。圍繞“大中國”的主題活動，xx第一幼兒園開展了兩次課題組教研，我們有幸參與了她們完整的主題教研活動，從中受益匪淺。

首先，課題組根據主題集體研討、選擇教育教學內容，並針對所選擇的內容確定各年級組所採用的方式、方法，與會教師各抒己見，為主題活動獻計獻策。教研體現了教師羣體思想的碰撞，智慧的交鋒。其次，主題活動開展結束後，各年級組教師結合活動目標、幼兒的表現進行了深入地反思，展現了xx第一幼兒園教師較高的專業水平。分管業務的宋萍園長針對老師們的發言作了點評，她深厚的理論功底、敏鋭的觀察視角、無私的敬業精神、謙遜的處事態度都在影響和激勵着教師不斷地研究和進取。

透過課題組教研活動，我們清晰地瞭解到xx第一幼兒園在園本課程構建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式，不斷地豐富課程內容，推進課程實施，完善課程體系，與此同時打造教師隊伍，提高教育質量，提升幼兒園整體水平。

本次掛職培訓感悟太多，我從中體會到：

（一）精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精；

（二）課題研究要注重過程，活動前有備課、活動中有記錄、活動後有分析小結及需要進一步完成的實驗任務；

（三）管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經驗和以人為本為教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路；沒有做為，就沒有地位；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。

最後感謝市、縣教育局的領導為我們搭建這樣一個學習、培訓、鍛鍊的平台，提供這樣一個近距離向xx市優秀學校學習的機會！雖然時間僅一個月，但我卻收穫了一段不可或缺的人生經歷……