期會考試i教師總結優秀6篇

寫教師總結是我們結束了教學工作後必須做的事情，通過記錄教師總結，我們可以對自己實際的工作情況有所瞭解，以下是本站小編精心為您推薦的期會考試i教師總結優秀6篇，供大家參考。

期會考試i教師總結篇1

期會考試結束了！我對孩子們調侃地説道：期中的硝煙剛剛散去，挑戰卻將一直存在。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內心的，每次考試前，我會和他們一起緊張，總是囉囉嗦嗦地強調不停，生怕遺漏這個遺漏那個，內心很是希望他們能夠考好；雖然總在考試結束後，我會絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長，看淡成績，注重分析，可是有哪個老師不從心裏看着孩子的成績的！

是的，我會看着孩子的成績，但是不僅僅只盯着孩子的成績看。“成長重於成績，德育先於智育”，這是自我從教以來一直沿用到現在的觀點，我會分享給每一屆我帶過的孩子及他們的家長。我一直在教育着孩子們，可以説孩子們都認同，但是還在實踐；家長們大部分也認同，但是需要時間去接受。

成績一出來，我就第一時間通過校訊通發給了家長，發完成績之後，我還特意地補發一條：請各位家長看淡成績，注重分析，我會教他們分析；不要向我打聽孩子的排名，我不知道他們排名多少，但是我心裏很清楚他們考得怎麼樣！果然，沒有人向我打聽排名，甚至成績，我頓覺自己很聰明——其他班主任的手機響個不停，又不免失落——自己這裏無人問津。於是對坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙，就我沒事做！”老李説：“你這班主任做得成功啊！你看你的家長多信任你！”呵呵，天知道這種信任從何而來。

於是，趕緊教孩子們寫考試分析。“孩子們，成績出來了，，好好分析是最重要的，把每一科的試卷做深入的分析，哪裏做得好，做得不好，有幾分粗心做錯，哪道題真的不會做，都寫清楚，總彙成一份考試分析書，回去家長問起就給這個給他們看，不管考得好壞，把分析做在前面，現在到了你們給家長交代的時候了。我的交代在考試前已經問心無愧地交代給你們了，所以我是不需要向你們家長交代的，就算我要交代，也是通過這份分析書間接交代。”很多學生聽得有點傻眼。於是，一場轟轟隆隆的分析運動在班級展開。當然，對於每一位學生的分析，我至少都會過目一遍，有的還要寫上自己的意見。

家長會上，班會上，我談了自己績的.看法：

1、學生之間沒有差距，做好自己能做好的就是最好的；我粗略統計了前一百名的成績，發現第一和第一百名相差只有30分，也就是每一個名次相差只有0.3分，而考試大的時候，最少得分和最少扣分都有0.5分，這就意味着差不多兩個名次，而已帶選擇題至少2分，這意味着6個名次，一道計算題是5分，這意味着是17個次；如果再把這個0.3分細算到5科上，就是0.06分，不算了，沒有這樣分數。所謂細節而決定成敗，決定高度，看來這個高度還不低啊。所以，我建議成績優秀均衡的要注意細節，而不很均衡不是特拔尖的注意培養某一科專長。

2、重分析，遇事先找原因，再想辦法。很多學生和家長，成績一出來，就開始抱怨：怎麼考成這樣，是不是很笨，是不是你沒有努力，或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題，找到原因，才是最主要的，是本來實力就是如此，還是粗心大意才使得自己離理想的目標想去甚遠，抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學會，還是環境的影響，找到了原因，對症下藥，見效才會快，因為沒有哪個醫生在沒有弄清楚病因病症就先抱怨一通的。

3、努力+方法+環境=好成績；很多孩子很努力，卻沒有考出好，一般來説，我們會這樣告訴他：你方法不對；也有的孩子很有法子，很機靈，當他沒有考好，老師告訴他：你不夠努力！有的孩子有方法，人機靈，也努力，可是沒有考成理想的成績，這樣，我們一般講：你有點粗心，有些偏科，壓力太大。原因總是有的，只要我們願意找藉口。

事實上，我們忽略了另外一個因素：環境，包括家庭環境。學習的環境家長已經幫他選擇好的了，學校也會致力於改善提高。但是家庭環境，學習事業的後方，更應該提供最好保障，因為不管孩子學得怎樣，最終都是要回到這個環境裏的，這裏是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感，如果讓他沒有了歸宿，那麼作什麼還有意義呢！難道讓一個孩子“破釜沉舟”嗎？一個貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會想着去努力改變這種落後，一個富足但是也是快樂幸福和諧的家庭，孩子要想着努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。

期會考試i教師總結篇2

老師們、同學們：

大家好！

在這個已有寒意的季節，我們歡聚在一起，召開20xx——20xx學年第一學期期會考試總結表彰大會。首先，讓我們向開學以來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向在本次期會考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執着地前行的同學們。

本學期開學以來，我校在陳校長的正確領導下，全校教師積極努力為給在座的同學們創造一個良好的學習環境做出了不懈的努力，同學們經過這半學期的學習，你們都取得了一定的進步，在自己的人生道路上邁出了堅實的步伐。令人感到高興的是，在你們中間湧現出了一批像侯珂、丁競男、馬林森、王凱，劉佳番等一大批學習刻苦、成績突出的優秀學生。他們在課堂上、班級中、校園裏播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績，也贏得了廣大師生的普遍認可和讚譽。更為重要的是，他們通過自身的勤奮和努力向我們證明了一個真理：一個人要想取得非凡的成就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。

同學們，作為老師，我想對大家説：我知道上學並不是一個人的唯一，我也知道條條大路通羅馬，然而上學是一個人成功的最好的出路。我相信在將來，無論成績好壞，大家都能在生活中找到一個自己的位置，但我依然想説，你必須盡你所能地去學習。人生的路其實是一段段的，你們現在正行走在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那麼就着眼眼前，活在當下，邊走邊看吧！遊戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當你們揮手告別學生生活的時候，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光經過不會再回頭！也許有時，我們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎麼樣，還是要盡力去學；努力去做，盡力而為，也許幾年後，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦袋説：哦，原來成功就在這！

期會考試已經結束，一次考試並不代表將來。我希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望本次受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。在今後的日子裏，我希望同學們牢記八個字——目標、態度、勤奮、恆心。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，並進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標與長遠目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

態度是人生的方向盤。態度決定一切，有這樣一句話：“當我冷眼旁觀的時候，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要的時候，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢？所以説，我們首先要調整心態，找個理由讓自己心情好，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。文學大師冰心説過：“成功的`花，人們驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透着奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫！

恆心是成功的基石。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗乃成功之母，有人説我怎麼總是遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。

人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嚐膽，儘快調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要別忘了趕路"

新的起點，新的夢想、新的要求。我們中三教師們要在新的起點上把握新課程理念，開發課程資源，優化課堂結構，運用現代教學設施，促進所有學生的全面發展；努力提高自己教育教學的質量和管理水平；積極地營造良好的教風、學風和班風，為全體學生生動活潑地成長創造良好的育人環境。我衷心的希望，在座的每一位中三同學能充分利用有限的時間調整好心態，以堅定的信念和充分的準備苦戰今年。老師們也將會與你們並肩做戰到最後一天。並期待着你們進步，企盼着你們的成功。為了把夢追我們一起飛，風雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成鈔票成堆，等待明年會考勝利我們乾杯！

“路一旦選定就要勇敢地走到底，弓一旦舉起就要射出有力的一箭”。你不要因一度的失意而鬱鬱寡歡，逐日消沉，應擁有“風力掀天浪打頭，只須一笑莫須愁”的瀟灑。“雄鷹漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，由於有行動才有希望，走過去前邊便是一片天！讓我們告別已沉落的國中往事，走在沒有腳印的國中校園，背上行囊好好再趕一程，追趕人生的第一個夢想，記住老師的話“用開始的心做永遠的事，盡最大的努力，莫讓遺憾留人間！”流水年華，老師相信你們會追趕上人生的第一個夢想，會描繪美好的明天，展示青春的壯麗，揭示人生的意義。成功與失敗往往只差一步，不到最後絕不放棄。只要有百分之一的希望，我們就用百分之百的努力。堅持就是勝利，在座的各位同學既然能堅持到現在，那就證明你已戰勝了別人，堅信自己會成功，最後的勝利一定屬於我們！我們在耐心地等待20xx勝利的那一天！

期會考試之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！用你們優異的成績迎接20xx年新年的到來，向你們的家長報喜！用你們勤奮的雙手描繪20xx會考的輝煌！用你們聰明的智慧創造實驗學校燦爛的明天！發揚航天精神頑強拼搏超越夢想續寫實驗學校輝煌的篇章！

謝謝大家，我的發言完了！

期會考試i教師總結篇3

本學期，從11月4日起，至11月19日，歷時半個月的教學質量期中調研檢查活動已告一段落。在這次活動中，每個教師都被聽課和交流一次，查閲材料若干，並進行學生評教活動。與上學期相比，絕大多數教師的課上的都比較好，可以説這次檢查的推動作用還是很顯著的。

通過深入課堂，我對全校英語教師有了新的認識。一方面，廣大教師能基於課程內容和要求的基礎性，進行課堂教學。她們開始關注學生的終身學習，適應學生髮展的不同需要。大多數教師能將教學內容與學生的生活和經驗聯繫起來。另一方面，通過逐步改變教學策略，引導學生在參與活動的過程中，獲得情感體驗，逐步形成自己的價值觀；在勇於創新和大膽實踐的過程中，培養學生自主學習、獨立分析和合作交流的能力。與以往相比，教師們有了不小的進步。

最值得一提的是，大多數教師都很有上進心。她們不但積極實踐，而且還認真探索。英語教師們都知道，這次課堂教學，將作為教學評估的一個打分項目，納入到評比當中。但是，許多教師卻不為檢查評比而講課，而以英語教學中存在的熱點問題和急待解決難題為出發點，為學習和教學研究而講課，非常值得敬重。

她們在上課前，總是要提出教學中遇到的熱點問題，特別是怎樣針對不同課型進行課堂教學。其實，當她們覺得不知道該怎樣上課時，他們已經查閲了很多教學理論和書籍，做好了充分的準備。儘管如此，她們仍然不滿足現狀。這樣的教師有許多。

通過調研，發現比較突出的幾個方面如下：

一、教師教學目標把握準確，思路清晰明朗。

從教學中不難看出，幾乎所有的教師都能進一步理解和把握教材提出的每個單元或每一課的教學要求。按照具體要求，去設計詞彙、對話、書寫等教學，特別注重學生學習興趣的培養，使教學目的能落到實處。例如：韋豔老師執教的6a unit 5 on the farm一課，教師通過簡單的free talk詢問日期的方式進入課堂，為本課的教學做鋪墊。繼而由此過渡到國慶節，引出過去時的教學。然後用一張在農場勞動的圖片，展示給學生，從而揭示本節課的課題："on the farm"。並針對這一課題，詢問學生，what can we do on the farm？教學本節課課文中的短語，進行知識的鋪墊。在此基礎上，過渡到課文的教學。。在課文的教學中，注重整體教學。在聽課文前，提出一個相對簡單的問題，使學生帶着任務聽錄音，效果更佳。並通過嘗試讓學生自己提問題，自己就提出的問題來解決問題的方式細化課文內容的教學。在課文的教學中，引導學生以自己的實際情況來敍述自己的假日，提高學生學習的積極性。並在課的結束，引導學生根據幾個詞去複述課文。整個教學流程清晰，過渡自然。教學環節的設置環環相扣，有張有弛，是本課的最大的亮點。

二、勇於實踐，大膽創新。

在課程改革中，她們仔細思考，認真探究，大膽嘗試，積極創新。例如張焱老師執教的3a unit 7 its nice一課，學習有關服裝內容的單詞和對話教學課。她的課有層次，由淺入深，教學趣味化。教學分詞彙和對話兩部分進行，但又做到了詞不離句，詞彙對話緊密結合。教學設計了2個情景，2個活動。教學評價既有教師的鼓勵，也有學生的自我激勵。小結中注重思想教育的滲透，作業與家庭生活貼近。再如仲路風老師教學的文具類單詞，在教學單詞時，教師在學生會説單詞的基礎上，讓學生嘗試着説短語，如my pencil，a blue ball pen，從三年級起始階段就給學生提高難度，站在高的起點上，培養學生用英語表達的習慣，對以後的學習大有益處。

三、教學資源的開發和利用。

英語教學的特點之一是要使學生儘可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學習、使用英語。學生學習英語主要以視聽等直接感受和體驗的方式為主。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，鼓勵教師積極參與課程資源的開發，如課件、掛圖、卡片、配圖故事、短劇等。如周玉蓉老師教學的4a its late，教師充分運用多媒體創設情境，提供事實，呈現過程，展示範例，讓學生運用多種感官進行觀察、感知、分析、比較、演繹和歸納，逐步完成學習任務。變過去的被動接受式學習為現在的主動發現式學習，從而確立學生在教學過程中的主體地位。這節課主要學習數詞和時間以及句型what time do you？at課前教師自制了精美的課件，課堂上通過課件呈現出十幾數詞和幾十數詞的比較，學生一目瞭然。並且在操練環節設計了my day，圖文結合，讓學生分小組選擇其中一幅圖練習對話，充分調動了學生説的積極性。通過多種途徑的互動交流，教師的角色從單純的傳授語言知識為主轉變為以設計教學為主。

四、學習方式逐漸轉變，注重學習方法的滲透。

如學生的觀察能力、與原有知識建立聯繫的能力、獨立分析能力、合作與探究能力和自主學習等能力的`發展。掌握學習方法的意義在於更高效地學習。對於學生而言，學習方法就是指如何提高學習效果及效率的方法，而這個方法往往是帶有學生個性傾向和經驗性的策略。學習方法通常被中國小生關注，實際上任何人都離不開學習方法。方法是思想的成果。所以，方法的好壞體現的是思維品質的優劣。因為好的方法可以幫助人更有效率地實現目標。

大多數教師在教學中都能或多或少地進行方法指導。特別值得一提的是老師的一堂四年級第六單元的複習課，她指導學生在書上記筆記，便於課後複習。注重指導字母在單詞中的發音及拼讀、拼寫、筆順和格式等。通過chant的節奏學習熟練掌握對話、指令。在兒歌中複習鞏固新知。句子結構複習中，能引導學生進行替換練習。聽寫注重練習本與黑板演練同時進行。採用階梯式模式，進行滾動教學。在指導學生完成補充習題時不是單一的做，核對，而是讓學生先看圖思考，描述圖意，再仔細聽，指導學生做題方法，完成效果好，非常實在。

但是，檢查的過程中，也發現了一些問題。學生的學習習慣不太好，還有待規範。如：小組討論是聲音太大，互相影響，聽不清楚。（目前課堂教學還存在以讀代説、聽、寫的現象，及教師提問學生回答的現象。）有些教師不會創設情景，教科書中的情景插圖不利用或利用率低。提不出能概括出本節課的內容中心問題。“合坐學習”多，“合作學習”少。

建議：

1、進一步學習領會英語課程標準，分析教材，融會貫通。研讀教師用書，儘量採用其中推薦的合理活動設計，逐步杜絕以自己的盲目感覺代替科學的教學理念。

2、教學設計要按詞彙、對話、閲讀、書寫和複習等不同課型的不同特點和要求分層進行。詞彙教學突出詞句結合、學用結合。對話教學突出在合作中交際，在情景中運用。閲讀教學注重表達方式的提煉和詞彙的擴展。書寫教學不是簡單的抄寫活動。要適當控制抄寫，求質先於求量，同時必須注重書寫教學活動的趣味性和遊戲性。

期會考試i教師總結篇4

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。本學期的期會考試已經結束了，這次期會考試的成績，還是反映出一定問題。

試卷中第一大題1、（3）我會寫筆順：筆順學生都會寫，但個別學生把後面“共幾畫，第幾畫是什麼”沒有填，要不照着前面的第三個筆順寫。在平時教學中對學生進行過這方面的口頭訓練，但沒

有在本子上練習，是我的失誤。這就要求教師不光要講清楚，多訓練，還要落實到位。2、我會連：主要檢測學生對生字和拼音的掌握。大多數學生能夠正確做答，有個別學生拼音不過關亂連，認為題做

完就行。第二大題4、我會給圖片選名字：這題其實很簡單，但還有個別學生出錯，可能是學生沒有好好聽題，不理解題意。6、我會組句子：學生答題情況特別差，對學生來説拼音剛剛學會，就讓學生組句子，難度較大，獨立拼讀句子的能力有待加強。在以後做題中讓學生多練習題型，遇到問題會靈活處理。

通過這次期會考試我覺得有很多問題，需要在以後的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：我能把音節補充完整這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、整體認讀音節。增加識字訓練。

同時，那些上課反覆講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以後的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以後的考試中做到上課反覆強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

還有班級後進生比較多，所以在今後的工作中，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以後的考試中能取得一定的進步。

在以後的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。

期會考試i教師總結篇5

學校的期會考試剛剛過去，總結這兩個月的失誤，有：

一沒有從總體把握教學，即抓錯了方向，側重於上游學生，對於中游和下由關注少，以至於此次考試分數出現了斷層。

二對學生的要求嚴但是執行起來鬆懈了，聽寫次數少，找學生談心次數少。

三課堂有點亂，對於處理調皮違紀學生經驗少，影響班級教學效果。

今後努力方向：

一經過兩個月的與學生相處，漸漸與學生熟悉了，一開始是沒有教學經驗，對於自己的教學能力有點不自信，所以害怕把學習好的教的不好，今後要重點關注中下游，不放棄任何一個學生。

二一追到底，加強作業檢查，課堂提問，課上聽寫力度，讓學生緊張起來，重視起來，行動起來，腦子轉起來，手動起來，口動起來，心動起來。

三抓課堂45分鐘.向課堂要效率。該嚴厲就嚴厲，絕不馬馬虎虎，讓學生認為自己好欺負，好糊弄。四多學習老教師，討教教學方法，檢查方式，把控課堂紀律，從而提高學習效果。

期會考試i教師總結篇6

一、努力培養學生持久的學習興趣，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

國小英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以唱歌遊戲應該作為國小生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助國小生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、説、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽説先行，讀寫跟上。光聽説不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以國小生還是應當認真進行語言學習。

二、英語應用能力需要相應的詞彙

在國小的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片説出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於國小生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，併成了國小生學英語的困難。

三、注重培養國小生哪些良好的學習習慣呢？

1、堅持早讀的習慣

早上是記憶力的最佳時間。因此早上起牀後，應大聲地朗讀半小時左右的英語。有條件的，可在老師指導下進行，效果會更好。

2、做好課前準備的習慣

上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預備鈴響就安靜下來，收心唱唱英文歌，營造學習英文的氛圍。同學在課堂上怎樣站，怎樣坐，怎樣回答問題等都應作具體的要求，尤其對於初學英語的同學。

3、認真聽錄音的習慣

學習英語是從“聽”起步的，“聽”是“説”的前提。只有聽得清，聽得懂，才能説得準，説得好。聽錄音時要堅持安靜、集中精力，認真聽示範發音，聽清後再開口模仿。跟讀時要注意模仿其語音語調和語氣。

4、通過各種方式培養學生堅持學習英語的習慣

為了激發興趣，培養習慣，應鼓勵同學通過各種方式積極學習英語。如看英語動畫片，收看兒童英語節目，收集生活中和媒體上使用的英語，嘗試看英語課外讀物，積極參與英語課外興趣小組的活動，在課內外活動中儘量用英語來交流（必要時還可藉助手勢、表情等體態語來進行交流）等等。

5、與家長談論自身學習的習慣

經常與家長談論自身的英語學習，一方面可以進行情感交流，加強溝通。另一方面也可隨時讓他們瞭解自身的英語學習狀況，達到檢查和監督自身學習的目的，迫使自身認真學好英語，從而增強自身的成績感，進一步樹立學好英語的自信心。

在教學中我們應該怎樣做呢？

1、作為老師應該自尊自勵，做到：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鑽研、嚴謹篤學；勇於創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

2、不斷內化理念在課堂教學實踐中的運用。理念運用到位，有效指導課堂教學，這不是一句空話。

3、杜絕“裝潢”的課堂。一切教學設計從學生出發，如何用最少的時間和精力讓孩子們學到最多的知識；電教手段充分發揮其優勢，恰當運用；教學理念百家爭鳴，只有融會貫通，才能彰顯其魅力；課堂教學不能一味地趕時髦，追潮流，而要腳踏實地，立足現實。

4、紮紮實實細化“自主、互助”高效課堂教學理念的精神實質，切實提高課堂教學的時效性。幫助學生養成正確的課堂學習觀念：用好課堂教學時間，學生自己是學習的主人，有效的形成小組合作，互幫互助的氛圍。形成有效的請教、幫教的意識。

5、針對上面提到的問題，作為老師一方，盡最大努力以正確的教學理念和態度，紮實的英語基本功去教育學生幫助學生，正確儘快全面提高英語素養。

6、正確處理好多媒體的使用問題。有了多媒體不等於就能上好一節課，唯有為我所用，才能收到好的教學效果。

總之，在國小英語教學中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學過程並及時總結是十分有必要的。我要通過自己的努力，讓學生的成績提高，讓家長滿意、讓社會滿意。