項目總結報告模板5篇

全面的總結報告也能讓領導看到我們認真負責的工作態度，要想把總結報告寫得出色，需要職場人經過反覆思考，下面是本站小編為您分享的項目總結報告模板5篇，感謝您的參閲。

項目總結報告模板篇1

2x年對於公司來説是輝煌的一年，在這一年公司取得了巨大的成績。我項目部作為公司的一員，同樣取得了令人矚目的成績。x樓主體的驗收、x綜合樓的即將竣工這些都能足以證明。x樓建築面積8474m2，框剪結構，地上十一層，地下二層，於x開工。工程在施工過程中，因甲方的多次變更，給項目部帶來了多次返工，給施工帶來了必須的難度。可是項目部的每一位員工都沒有灰心，他們都以更高的熱情去對待並認真完成每一項變更工作。工程從起初的六天一層到之後的五天一層，足以説明管理的完善。在施工主體時以往超越同時施工的中鐵十四局所承接的x樓近兩層。項目部在保證工程進度的同時還加強了對質量的管理，對於工程中出現的質量問題能夠及時、正確的處理。工程在x主體驗收時，順利經過併到達優良工程標準。在工程質量與進度方面得到了甲方領導的一致好評。

在保證質量與進度的同時，項目部還異常注重對安全生產的管理。項目部定期對工人進行安全教育，對工地的設備定時進行檢修，對施工現場隱患部位及時進行防護。x4年被評為“市級安全禮貌工地”。做到了“安全、質量、進度”的全面完善。x，建築面積1601m2，框架結構，地上四層，於2x9月份開工。由於該工程的工期相當緊，任務十分重，項目部所有工作人員日夜施工，在確保進度的同時，沒有放鬆對質量的管理，在主體驗收時被評為“優良工程”。工程現已完工，因甲方手續不全，遲遲未交工。所有這些成績的取得與分公司領導的支持與幫忙是分不開的。

x公司新的“體系運行程序”頒佈實施。經過一體化程序的運行，使公司與分公司之間，分公司與項目部之間，項目部內部之間的管理都得到了很好的完善與協調。

“一體化管理”的25個控制程序從各個方面指導與制完整的記錄了工程中所發生工作的每一個環節，能夠更好的約我們的工作。“一體化管理”的實施，使我們每一項工作都有了文字性的記錄，這些記錄是對工程施工過程的真實寫照，使我們的工作有據可察。“一體化管理”的實施使工程從質量、安全、環境上都得到了很好的控制。

“一體化管理”的實施，確保了工程質量、降低了安全風險、保護了自然環境、控制了污染物的排放、節儉了能源資源、保護了員工的健康，實現了公司質量、環境和職業健康安全的目標。

x年對於x集團來説是十分具有挑戰性的一年。建築市場不容我們樂觀，對天齊來説有喜有憂。這就要求我們天齊這個“大家庭”的每一份子，認真對待每一項工作，並努力的去完成它。只要公司的每一位員工互相配合，心往一處想，勁往一處使，沒有什麼解決不了的問題。

我相信x在2x年會有更多的精品工程奉獻給社會，明天會更加完美。

項目總結報告模板篇2

時間如梭，兩週過得真快。

前幾天伍老説由於教材未到項目要延遲一週突然教材到了，我們馬上要結束項目開始新的起點了。

聽很多同學説很想補習一下java結果沒有機會了。

其實這就是所謂的鏈帶反應。

因為大家都知道在項目開發時遇到很多問題知道原來學得是那麼的不認真，不刻苦。

這些都讓我意識到在web時應該認真的學習。

這可能是我在項目中體會最深的吧！

下面簡單的談談我的項目感想吧。

首先想談的是我們為什麼會做這個項目，很多培訓學校都會在每學完一個階段就有項目的任務。

原來我所在的那個培訓學校也不例外。

原來對項目不怎麼重視，覺得那是作業只要能把項目提交了就ok啦。

現在仔細想想往往不止那麼簡單。

只要但我們瞭解它的目的才能更加的學習他。

我們現在是java oo所以我認為學校的這次項目主要是想讓我們對代碼熟練，增加我們的代碼量，java oop的認識。

胡老師説現在的項目與原來的目的有所不同。

比如現在我們連《項目需求開發説明書》都沒寫。

所有很多同學存在對項目不瞭解，當然這主要也是我們自己的原因。

我們現在完成項目後只要能達到學校當初的目的就完成90%了。

我個人覺得其實對java oop的理解是最重要的。

其次談談我是怎麼做的這個項目，學校本次的主要任務的讓我們熟悉代碼，瞭解java oop 所以我們沒有寫《項目需求開發説明書》。

記得第一次張老師説這個項目時當時腦袋暈乎乎的對這個項目不怎麼了解。

現在終於完成了項目當然對項目也有了一些瞭解。

項目過程中我們主要是在上理論課時張老師講解ppt，ppt上時我們當天項目中能用到的知識點並且都是經典。

在這期間我和其他同學一樣有些痛苦開始對項目不瞭解，然後到了解項目整個流程最後思考為什麼學校會這麼設計這個項目。

這些都是很讓人很痛苦的。

最後我們通過項目有哪些感想，第一知識點：這和很多同學一樣，在項目過程中感覺自己不管是在在代碼方面還是思想方面都欠缺的太多了，知識點掌握的不牢靠。

第二java oop。

沒有理解oop中某些概念或者對它們瞭解不深。

第三項目設計：在dao模式時我們用到了連接池，雖然代碼很簡單但是一個項目沒有它時很難的。

並且我們項目中用到了反射+配置文件進行動態的執行出現，一個不錯的項目設計思想。

第四課外擴展：雖然這個代碼並不多但裏面的深度以及知識點是我原來根本沒有想到的。

然而這些我原來都沒有意識到。

充分説明了課外擴展得太少了。

這些也是剛才我所説的鏈帶反應。

當然還有很多很多新的知識點總之讓我對java對項目有了新的認識！

項目總結報告模板篇3

項目信息

提供關於項目名稱、客户名稱、項目經理以及項目發起人姓名等方面的一般信息

項目名稱：xx項目發起人：xx報告起草人：xx

客户名稱：xx項目經理：xx項目歷時：xx

項目背景與要求

提供有關項目背景、目標、項目方案等方面的信息

項目總結

從完成項目的進度、成本、質量、團隊管理、客户關係等方面進行評價完成了項目的哪些交付結果沒有完成的工作是哪些？原因是什麼？對項目的總體評價

進度方面評價：項目實際進展情況與計劃進度如何？哪些方面的工作本來應多花些時間？在進度上發生了哪些變化？我們用到了哪些進度控制方法？成本方面評價：項目實際成本與計劃預算相比如何？哪些方面的工作本來應多花些資金？預算怎樣才能作得更準確些？質量方面評價：項目的質量符合客户的具體要求嗎？在質量方面發生了哪些問題？是如何處理的？客户對項目質量要求發生了哪些變更？客户對項目的最終移交成果是否滿意？以後如何更好地理解客户的質量要求？人員管理與團隊建設方面評價：小組成員是否理解各自的角色？是否存在有人工作分配負擔過重或過輕的情況？成員之間的協作情況如何？角色分配是否合適運用的激勵、領導方式、監督方法是否有效？小組成員在哪些方面得到了鍛鍊與成長？

溝通交流方面評價：小組成員對項目的目標、客户要求是否有充分的瞭解？成員是否迅速地交流自己遇到的問題？有沒有利益相關者在交流溝通中被忽略？今後的項目在交流溝通上可作哪些改進？技術與方法評價：該項目運用了哪些新技術？它們如何促使項目的成功？項目跟蹤與控制的方法是否發揮了作用？什麼樣的改進可能有用？客户關係評價：項目運用了哪些客户關係管理的方法？其效果如何？客户的反饋與抱怨是如何被管理的？採取了哪些增強客户滿意度的措施？

合同管理評審：合同前期招標、談判方面積累了哪些成功的做法？合同履行過程中的衝突是如何得到處理的？在與合同方打交道方面積累了哪些經驗？合同方的職能履行得如何？如何改進？

經驗教訓：該項目有哪些成功的經驗？又有哪些失敗的教訓？如果有機會重新做這

個項目，應該怎樣去做？

客户方（發起人）意見：

簽名：日期：

項目總結報告模板篇4

從去年11月以來，市教育科學規劃領導組組織對市級第二批立項教育科研課題進行結題驗收評審。從評審驗收中，我們發現，這批立項課題的結題報告存在着較多的問題,主要是對如何撰寫結題報告不夠清楚。現就結題報告撰寫的基本要求談幾點看法，供各課題組修改結題報告時參考。

一、結題報告的類型及主要結構

結題報告是一種專門用於科研課題結題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結束後對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結題驗收的主要依據。

一篇規範、合格的結題報告，需要回答好3個問題：一是“為什麼要選擇這項課題進行研究?”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什麼理論意義和現實意義。二是“這項課題是怎樣進行研究的?”要着重講清研究的理論依據、目標、內容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果?”

一份規範的應用性研究課題結題報告，其基本結構大致包括以下10個部分(也可分為8個部分)：

1、課題提出的背景;

2、課題研究的意義(包括理論意義和現實意義，這個部分也可以合併歸入“課題提出的背景”部分);

這兩個部分着重回答上面提出的第一個問題“為什麼要選擇這項課題進行研究?”

3、課題研究的理論依據;

4、課題研究的目標;

5、課題研究的主要內容;

6、課題研究的方法;

7、課題研究的步驟;

8、課題研究的主要過程;

從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進行研究的?”

結題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內容基本相同。到了撰寫結題報告時，只須照抄或作適當修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合併寫。

9、課題研究成果;

這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究取得哪些研究成果?”

10、課題研究存在的主要問題及今後的設想。

實驗性研究課題結題報告的結構，基本上與應用性研究課題結題報告相同。它們之間的差別在3個地方：

1、研究報告中的第3部分“課題研究目標”，在實驗報告中應改為“實驗假設”。

2、研究報告中的第9部分“課題研究成果”，在實驗報告中應改為“實驗結果與分析”。

3、研究報告中其他部分的標題中的“課題研究”，應改為“課題實驗”。

二、結題報告的總體要求

1、要根據課題研究類型的要求，規範小標題的表述。

我市立項的科研課題的類型，大致分為兩類，即應用性研究課題和實驗性研究課題。應用性研究課題和實驗性研究課題的結題報告，在小標題的表述上是有所區別的(這個區別在第一部分已講過了)，要按照不同類型的要求來表述小標題，做到前後一致。在這次結題驗收評審中，我們發現，有些課題組沒有分清所研究的課題屬於應用性研究課題還是實驗性研究課題，因而，在結題報告小標題的表述中出現不應有的混亂：在應用性研究課題結題報告中，有些部分的小標題以“課題研究的理論依據”、“課題研究的方法”、“課題研究的步驟”、“課題研究的成果”等來表述，其他部分的小標題則以“實驗目標”或“實驗內容”這樣的小標題來表述，小標題的表述互不協調。還有，“假設”是實驗性研究課題結題報告結構中一個重要的部分。但在實驗性研究課題結題報告中有的沒有這一“假設”，而在應用性研究課題的結題報告中有的反而出現“假設”。這樣的表述是不規範的，在修改時應使注意小標題的表述前後一致。

2、要扣緊題目中的關鍵詞語撰寫結題報告。

圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關鍵詞語，是寫好一篇結題報告的基本要求，也是填寫好立項課題申報表，制定好課題研究方案，撰寫好開題報告，組織好課題研究的基本要求。如果能切實做到緊扣題目，緊扣關鍵詞語，在撰寫時就不會出現大的偏差。例如：《培養新型主體人格的德育目標研究》這項課題，其關鍵詞是“德育目標”，“培養新型主題人格”是“德育目標”的修飾語。在結題報告中就要抓住“德育目標”這個關鍵詞，在“研究成果”部分表述所研究的“德育目標”是什麼。

3、結題報告的結構要完整。

要按照10個部分(或8個部分)的基本結構要求來撰寫結題報告，做到結構完整。有些結題報告存在結構性缺失，有的缺失一、二項，有的缺失多項，有的自定結構，自設小標題，這些都是不符合規範要求的。結題報告的撰寫格式不同於論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫，不要在結題報告的前頭增設“內容提要”、“關鍵詞”、“引文”等。結題報告也不同於經驗總結，不要以經驗總結的格式要求來撰寫結題報告。

4、語言文字表達要規範。

結題報告運用的語言應是陳述性的報告性的，文字應當簡潔流暢。在語言文字的表達中，一要注意不要使用經驗總結式的語言;二要準確表達，切忌答非所問;三要簡練，文字切忌累贅、重複。

三、結題報告各部分的基本要求

1、課題提出的背景：

這個部分內容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什麼要選擇這項課題來研究”這個問題。個別的結題報告，如有必要，還可列出一個部分“課題內涵的闡釋”，專門對課題的內涵作説明。

2、課題研究的意義：

課題研究的意義包括理論意義和現實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。這樣處理的好處，在於能更充分地回答“我們為什麼要選擇這項課題來研究”這個問題。

3、課題研究的理論依據：

課題研究的理論依據是進行課題研究的理論指導。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。這部分的陳述要求理論依據要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據時，應切忌將某一專家、學者的整篇著作或某一個文件、某位國家領導人的講話全文當作理論依據。

4、課題研究的目標：

課題研究的目標體現的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。在實驗性的課題中，它體現的是“實驗假設”。實驗假設其實也是實驗將要達到的目標。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能説明問題。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：

一是課題研究目標的確定不要過於空泛，過於原則，或沒有扣緊課題題目。例如，有的課題研究報告在“研究目標”中，提出要“促進學生的發展”，“培養社會所需要的人”，使學生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢於迎接社會的挑戰”，這樣的研究目標顯得過於空泛、原則。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質，研究對培養人素質和新型主體人格的普遍要求，探索培養目標，探索德育的基本任務，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。

二是要注意結題報告結構的內在聯繫。也就是説，本課題所確定的研究目標，最終必須落實到研究成果中去。看一個課題的研究合格不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內在的聯繫。否則，會令人感到這個課題研究並不成功。

5、課題研究的主要內容：

課題研究的主要內容陳述的是課題研究的範疇，課題研究的着力點。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。在陳述課題研究的主要內容時，有的將子課題表述成研究的內容，這也是一種簡潔明瞭的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內容與課題研究成果同樣有着密切的內在聯繫，課題研究的主要內容的研究結果必須在研究成果中予以體現。

6、課題研究的方法：

課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所採用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要採用多種科研方法。比如，採用實驗法，同時也可能採用問卷法、調查法、統計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將採用的科研方法，稍加説明就可以了，花費的筆墨不必很多。

7、課題研究的步驟：

“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然後，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什麼，二做什麼，三做什麼，簡明扼要，不必詳細陳述。

8、課題研究的主要過程：

“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述採取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

“課題研究的主要過程”這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所採取的研究策略或措施等。

撰寫“課題研究的主要過程”這部分內容時，應注意不要用總結式的語調來撰寫，不要將這部分寫成經驗總結或研究體會。

9、課題研究成果：

“課題研究成果”這個部分是整篇結題報告中最為重要的部分。一個結題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑑價值，就看這部分的具體內容寫得如何。一般説來，這部分的文字內容所佔的篇幅，要佔整篇結題報告的一半左右。

“課題研究成果”這個部分內容的表述，要注意三個問題：

第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。 一個結題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節公開課、觀摩課，發表了多少篇論文，獲得那一級獎，在cn刊物和那些彙編上發表了幾篇文章，有多少學生參加什麼競賽獲得了那些獎項。或者是，通過研究，學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果?是成果。但僅是屬於實踐成果。一篇結題報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什麼，這樣的研究成果沒有什麼借鑑推廣價值。具有借鑑價值和推廣價值的，往往體現在理論成果部分。有的同志認為，我們的課題研究沒有什麼理論成果。其實不然。我們所説的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯繫。例如，有項研究閲讀教學的課題所確定的研究目標是：要通過研究，“建構具有主體性、開放性、實效性、體驗性、創造性的自主探究、激勵成功的閲讀教學新模式，研究探討該模式應遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運作的基本教學策略”。那麼，在“研究成果”中，具體陳述所建構的新模式是什麼，以及基本原則、操作程序、基本教學策略等。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑑和參考的價值。

第二，研究成果的陳述不能過於簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學術論文。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。在結題報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。有的結題報告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什麼什麼論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個課題分為幾個子課題來研究，在結題報告的成果表述中，也要將這幾個子課題研究的成果進行提煉、歸納。在提煉、歸納時，應注意不要只是簡單地羅列這個子課題的主要成果是什麼，那個子課題的主要成果是什麼，而應融會所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點。同時也應注意這些子課題的研究成果必須體現所確定的研究目標。

第三，有關課題的研究經驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。一般説來，一個研究課題在通過結題驗收以後，課題組還需要進行總結。這個總結，就要總結課題研究的經驗，談及研究的體會。而在結題報告中，就不要陳述這兩個方面的內容。

10、課題研究存在的主要問題及今後的設想：

這個部分內容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準確、中肯。今後的設想，主要陳述準備如何開展後續研究，或者如何開展推廣性研究等。

項目總結報告模板篇5

韶光似箭光陰似箭，轉眼一年就這麼過去了。在_集體茂盛成長的這一年裏，我作為一個平凡的_基層辦理人員，見證了集體公司光輝的一年、進步的一年、立異的一年、富裕累累碩果的一年。最終感謝公司給我供給這個平台，讓我在_項目綜合工長這個職位上更加成熟。在公司帶領的精確帶領下、在各位同事的忘我救助下，垂垂的讓本人在這個崗亭上感觸到如魚得水，並在工作本領的連續進步中在本崗亭上愈來愈駕輕就熟、遊刃有餘。相信在今後的日子裏，本人會在這個平台上盡我所能、大展鴻圖、為_的再一次光輝盡一份微薄之力。回顧走過的這一年，是不平凡的一年、是連續進步的一年、是富裕挑釁性的一年。以下就本人本年在綜合工長這個崗亭上的實際工作環境和不敷做一個總結。

1、從進入_項目批示部入手下手，我先是擔當了1#、2#樓綜合工長的職務，當真1#、2#摟開工前期的籌辦工作。在這期間，垂垂熟悉了公司的辦理模式和程序。4月1號入手下手，批示部安排我進入自建項目10#摟a座擔當綜合工長一職，當真本工程現場的安定、質量、進度、現場文明施工及跟施工單位的周全和諧工作。當時面對的是項目大、工期緊、施工步隊人員不敷及施工場地狹窄等諸多慶幸的客觀身分，在各位帶領的精確教導下，大馬金刀的展開了各方面的工作。

2、在接辦10#摟今後，最終對現場的詳細環境和堅苦進行了評估，互助總工對施工步隊式樣下發了施工構造計劃，對現場的詳細環境有針對性的進行了全方位的施工計劃。對以上堅苦的克服進行了周到的安排。並每天構造施工方辦理人員召開例會，及時地辦理了每天施工中碰到的題目。並滲入滲出到施工方的辦理中，細緻安排每個現場辦理人員的職責和主抓項目，詳細到每天項目部和施工方辦理人員每個工長主抓哪件事都進行分工。並第二天現場查抄落實環境，對落實不到位的履行個人問責制。

3、在安定辦理上互助公司安定員對現場的一些安定辦法按期進行查抄，對一些不符合典範的辦法立刻要求整改。按期對工人開顯現場安定、質量教誨集會。隨時監督施工方安定辦理人員在崗環境，並隨時考核現場特別工種上崗天資。按期進行安定教誨培訓。對現場的一些違規操縱和一些不安定隱患及時禁止，嚴管重罰，決不將就。

4、在質量辦理方面進行細緻分工，嚴厲履行“三檢”軌制，及時對每道工序現場進行技巧交底。按期對在崗工人進行工作技巧考核，對同等格的、技巧不過關的個別工人進行再培訓大略解僱。有效包管了一支技巧氣力豐富的步隊。在每道工序結束施工後要求施工方嚴厲進行自檢後上報，由本人帶主督工長進行二次驗收，對查抄出的題目現場發起並立刻責令整改，對驗收同等格的產品堅定返工，並要求施工方補償因返工造成一切吃虧。然後上報監理進行最終驗收，合格後再進行下一道工序施工。

5、在進度上公道式樣形象進度籌劃表，嚴厲履行月、周進度籌劃的工期安排，每項未按進度籌劃結束的對施工方進行嚴明的懲罰，並鞭策其採納辦法進行補救，包管與下月(周)進度籌劃跟尾。因為10#樓是安排樓，批示部對本棟號工期要求特別緊，施工方的現場人員配置設備擺設直接感化到工期進展。我們採納先對單項工種工作量進行核算分析，按人均工作量要求施工方進行人員配置設備擺設，對工作力配置設備擺設不敷的工種鞭策其儘快配置設備擺設，發覺某個關鍵呈現題目，隨時抽調人手進行突擊，以包管在人員滾動時和呈現不測擺脱時的差錯工期產生感化。並每天統計各工種的人員配置設備擺設和工期進展環境，有效地包管了工期需求。

6、在現場文明施工辦理上我們先對現場進行了科學的籌劃，幫忙施工方對每個班組進行責任別離，按期對責任區的衞生及其辦法進行查抄。並安排專門的保潔員進行大家地區的每天按時排除、沖刷。有效的包管了施工現場的整齊都雅。

7、縱觀在過去的這一年中，本人在工作中還存在很多不敷必要改革，緊張表如今一下幾個方面：

1、在工作中有些自命不凡，對同事發起的一些公道化發起不 能謙和接納。施工步隊人員流失環境不能有效的辦理。

2、急功冒進，片面地追求工期。在一些工序跟尾上不能可預感性的發覺一些題目，如每次的砼澆築時候把握上，凡是呈現不能按籌劃澆築的環境，和諧本領有待進步。

3、粗心，一些知識性的題目不能及時發覺。這是貧乏進修的結果。

以上幾條相信會在新的一年裏獲得改革，有決議信念在20_年中克服新的堅苦、加強進修、嚴厲要求本身、做一個更加合格的_人。為_的成長盡一份微薄之力。為本身的認識、本領邁上一個新台階。請各位拭目以待，下一次光輝屬於_集體，屬於每個_人。

8、對公司的發起：盼望公司能改進常住工地的一些一線辦理人員的進修環境和業餘餬口生涯環境，比如象在下班時候內利用收集查找進修資料能不受限制，晚上下班後可以看看電視、工地上能有起碼的體育辦法包管一線員工有個健康的體格。