規範課活動總結5篇
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規範課活動總結篇1
自20xx年4月規範化管理年活動開展以來，監獄黨委高度重視，科學部署，快速行動，成立了領導小組，積極組織民警職工學習上級文件、監獄文件、相關法律法規以及上級領導的重要講話精神，我部按照監獄【59】號文件要求全面貫徹規範化管理年，向職能細化、目標量化、流程規範化、考核標準化、部門協調化的目標邁進。根據活動要求，結合我部實際情況將活動分為準備階段、學習培訓階段、實施階段和總結驗收階段四大階段進行。
在4月的準備階段裏，我部部長組織全體幹警召開動員大會，傳達本次規範化管理年活動的相關文件、資料精神。對接下來的相關工作進行全面的安排部署。
學習階段，根據辦公室下發的文件通知，結合我部實際。首先，組織我部全體幹警根據自己所在的崗位對本部門的相關法律、法規、規範性文件和管理制度進行蒐集整理，條理分明。其次，對本階段規範化管理年活動進行個人和全部門的總結。利用自學、集中學習、宣講、問答討論和領導點評等方式，開展形式多樣的培訓活動。通過培訓幹警們對《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公務員法》、《中華人民共和國警察法》、《勞動法》等與業務相關的法律、法規、規範性文件和管理制度有了更細緻、深入、透徹的瞭解和認識，這樣一來有效的提高了規範化管理水平，也對下個階段對制度和規範性文件進行健全、修改和完善做好了前期工作和充分準備。
實施階段，根據上級文件精神，要求我部全體人員加強意識，強化管理，不放鬆學習，健全制度體系，建立工作標準和工作流程，規範執法標準和執法行為，真正做到公正、文明、廉潔執法，釐清工作思路，紮實開展實施階段工作，切實將工作做細，做實。
規範化管理年活動的進行取得的成效非凡，能得以成功在於活動安排的規範、合理，在於我部全體幹警上下齊心、重視。通過規範化管理年活動的進行，我部健全了行之有效的法律、法規、規範性文件和管理制度，有了這些制度，各個崗位上的`工作真正做到了向職能細化、目標量化、流程規範化、考核標準化、部門協調化的工作目標邁進。這樣的成果需要保持，保持則需要時間的堅持，唯有這樣才能進步，才能體現規範化管理年活動的精神，我部將以此活動精神貫徹落實到今後的工作中去，更好地為監獄的發展做貢獻。
規範課活動總結篇2
為了貫徹落實省、市、縣教育局關於開展“義務教育學校規範管理年”活動粵教基【20xx】5號的指示精神，強化學校管理，規範辦學行為，全面提高教育教學質量和管理水平，加快我校改革與發展步伐，努力把我校辦成學生喜歡、家長滿意、政府放心的先進學校，我校從20xx年3月開始在全校範圍內深入開展了教育管理年系列活動。
一、辦學思想
（1）全面貫徹黨的教育方針。建校一年來，我校在科學發展觀指引下，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校每年組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律，讓教師知法、懂法，既用法律來保護自己，又用法律來維護學生的合法權益。
我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。多年來，各分教點內新生入學率100%，國小無學生輟學現象。
（2）面向全體學生
我校從新生入學開始，就按男女生比例進行合理編班。無歧視學生現象發生。一至九年級無重點班，在平行班中樹立公平競爭的意識。
二、執行上級政策規定
1、在規範教育教學行為方面：
（1）嚴格執行課程計劃。我校嚴格執行《省義務教育課程標準》的規定，開齊課程，開足課時。
（2）嚴格控制學生在校時間。學校結合本校實際，有效組織學生開展課間體育鍛煉活動，課外活動各班開展豐富多彩的體育項目、文藝興趣小組活動，豐富學生校園生活。
（3）在控制學生班額方面。一年來，按照廣東省義務教育規範化學校的要求，國小班額不超過46人。中學班額不超過50人。
2、規範入學招生行為方面
嚴格執行義務教育學生就近入學原則，保證鎮內的每一名適齡兒童能夠享受義務教育的權利。
三、健全管理制度
根據教育管理年工作實施方案中提出了制度，這些制度涉及到我校工作的方方面面，如：課程管理、教學常規、師德規範要求、教學質量管理、儀器裝備管理、安全工作管理、招生及收費管理等等，我校結合制定和修訂的一些規定、制度，逐一地進行落實，加大落實制度的力度，對違反制度的教師提出批評教育，限期整改，情節較為嚴重者，取消當年評選、評優資格，落實有規則循、違規則罰的管理制度。
四、規範收費與資料
（1）收費管理情況
我校制定了完善的收費制度。開學初，學校在組織教師報名前首先召開班主任收費工作專題會議，向班主任宣傳收費政策，明確國家關於義務教育收費的項目、標準和要求。其次是在校門口張榜公佈收費項目和標準，接受學生、家長監督。
（2）“收支兩條線”管理情況。學校財務人員按照財務管理制度的要求，按時將班主任收的住宿費及時上繳到銀行專門賬户，及時規範整理、裝訂收費票據，核對收費金額，做到了管理在於嚴，過程在於實的嚴謹工作作風。在用錢方面，根據教育局財務管理要求，專款專用，適度開支，量力而行，促進教育全面發展。
五、師德師風建設
（1）領導班子作風建設方面。
學校以縣教育局關於加強黨員幹部作風建設的要求，以勤、實、公、仁、廉為標準，從黨員幹部思想作風、工作作風、生活作風等方面嚴格要求自己。學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，嚴謹自律，堅持“立黨為公、執政為民”，嚴格規範自己的言行，樹立“敬業愛崗、廉政從政”的形象，永葆黨員先進性模範帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。他們團結進取、善謀實幹。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，懇吃苦，勤培育，做教師的“貼心人”，做無私奉獻的先行者，在廣大師生中樹立了良好的形象。
（2）教師師德師風建設方面。
學期開學初，學校都要在全體教師中開展師德承諾活動，要求全體教師認真對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校大部分教職工都能遵守教師職業道德規範，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心；學校激勵教師熱愛自己的本職工作，忠誠人民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教；我們教育廣大教師尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，杜絕體罰、變相體罰學生的現象；學校倡導教師以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，我們提倡教師與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生，無有償家教、無有償辦班的現象。雖然在一定的時期內，在師德師風方面還有一些不良的現象。如：有個別教師在教育學生時性子過急，採取罰站、面壁思過、或語言刺激學生、罰抄作業等變相體罰學生行為，挫傷了學生的自尊心，違背了教師職業道德規範。針對這些現象，學校從師德規範、教育觀、學生觀上去正確引導教師，這些措施對於教師師德建設起到了有效整治作用，教師師德師風整體良好，得到社會各界充分好評。
六、教育教學常規管理
1、提高教師育人素質。組織教師參加省、市、縣舉辦的有效教學培訓，在校內舉辦改變教學思維和實施途徑的講座，開展教學基本功競賽、青年教師考核課、優質課評比等活動，提高教師的政治、業務素質。引導教師結合自己的教學實踐活動，通過學習、反思、感悟，寫讀書心得、筆記、學術論文，建立學習型教師隊伍等。
2、學校還大力規範了校園文化建設。積極組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，突出教育功能，營造育人氛圍，創建和諧校園。為此學校加強了學生日常行為規範教育，培養學生良好的道德品質和文明習慣，引導學生自覺遵紀守法。充分發揮學生團隊作用，使之成為學生自我管理的重要平台。
3、加強校務公開工作，深化民主管理和監督。學校規範決策行為，完善學校章程，健全校務會（校長辦公會）議事規則。建立健全“三重一大”制度（凡屬重大事件、重大決策、重要項目安排和大額度資金的使用，必須經集體討論），保證科學民主決策。學校進一步完善校務公開工作機制,努力做到規範化、經常化、程序化，緊緊抓住三個重點：一是圍繞教職工關心的熱點問題抓公開，如職稱的評定、評優評先、聘任制度、財務收支等；二是圍繞學校發展抓公開，使校務公開與民主決策融為一體；三是圍繞領導幹部廉潔自律抓公開，使校務公開成為一道防腐壩。
4、修訂學校的有關制度。圍繞規範管理、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，完善學校規章制度如《教學常規管理制度》、《班主任工作常規》、《課程管理制度》、《收費管理制度》、《學校質量管理手冊》、《教師師德規範和學生行為規範》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。
5、規範教學管理。學校健全了教育教學工作管理機構，加強了教學常規管理。建立科學合理的教育教學質量評價體系，健全教育教學質量分析和評價制度。義務教育階段學校依法辦學，開齊開足課程，未分重點班和非重點班。
6、規範學校安全穩定管理。確立學校法定代表人為安全穩定工作第一責任人，層層落實安全穩定工作責任。及時發現和掌握可能影響學校安全穩定的突出問題，嚴防發生重大羣體性的事件和在重大活動和敏感時期出現影響穩定的事端。加強食品衞生、飲用水衞生、傳染病防治管理，提高衞生管理水平。暢通信息渠道，嚴格執行安全穩定事件報告制度。學校還建立健全了門衞、學生食堂等區域的管理制度；建立了校舍定期檢查、維修制度；嚴格國有資產管理，完善登記、保管、使用和處置備案等制度。
通過開展義務教育學校規範管理年活動，我校全體教職工對學校規範辦學的認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變。但我們清醒認識到規範學校管理，規範教育行為是一項長期性、艱鉅性任務.我校全體教職工將以更加高昂的鬥志，飽滿的熱情，正視辦學過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，把全面實施整改，工作真正落到實處，做到“規範管理促均衡，科學發展上水平”。
規範課活動總結篇3
我校在這之前就已經成立了推普領導小組，並在學校召開了推普活動，活動取得了預期效果，現將活動情況總結如下：
一、加強領導，組織推普
根據文件要求，結合學校的教育教學活動，制定活動計劃方案。學校成立以校長為組長，以副校長、教導、語文教師為成員的推普小組。以校園廣播、班級板報、經典誦讀、手抄報、規範書寫比賽等活動形式，營造校園中學生説普通話、寫規範的氛圍，並利用學校文化氛圍的佈置，教師課堂語言文的規範使用，進一步鞏固、推進以第17屆推普周活動取得的成果。做到有計劃、有總結、有活動，有效果。
二、精心組織，活動多樣
學校結合自身特點，開展形式我樣的活動，如低年段開展了“説好普通話，快樂你我他”活動，高年段開展了“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的活動。具體從以下幾個方面開展活動。
1、規範校園內的語言文，懸掛張貼推普標語。
2、利用升旗儀式，對學生進行推普周宣傳教育。
3、利用班級板報、手抄報等，以推廣普通話為專題，進行板評比，湧現出一批高水平、高質量的板報。
4、舉行書寫比賽，寫規範，並選撥準備參加區語委組織的相應比賽。
5、以班級為單位，結合學生的年齡特點，舉辦了啄木鳥找錯別活動。例如：要求低年級小朋友給同桌“捉蟲子”，中年級學生以校園為活動範圍尋找錯別，而高年級學生則深入到社區、各商業點開展活動。
6、讓推普活動走進家庭。要求每位學生都擔任小小推普員，向自己的父母鄰居推廣普通話。
7、舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，進行比賽。
8、把普通話推廣納入正常教學中。利用課後教師業務學習時間，開展普通話培訓，語言文領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。
三、形成良好風氣，鞏固推普成果
此次推普活動，取得了較好的成果，規範校園語言文，形成了人人講普通話、寫規範的良好氛圍，並在板報、誦讀、書寫、表演等活動中煅練了學生和教師。每個年段以此次推普作為新的一個出發點，繼續鞏固、提高學校在語言、文規範應用的成果。
規範課活動總結篇4
為了弘揚祖國優秀的漢字文化，提高學生規範、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強全校師生規範漢字書寫教育，引導學生熱愛祖國文字和書法藝術。激發學生對祖國傳統漢字文化的熱愛之情，培養學生規範書寫漢字的意識，養成良好的漢字書寫習慣，提高學生的語文學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氛圍。
學校於20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規範漢字書寫大賽活動。此次活動受到了廣大學生的熱烈響應，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。為認真總結本次比賽舉辦的成功經驗，表彰先進，激勵後進。進一步推動我校規範漢字書寫工作有序、高效開展，現將此次活動總結如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項活動，我校及時組織全體師生學習規範漢字的書寫要求，併成立了活動領導小組。經過討論，集思廣益，制定了大賽活動方案。將活動任務分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實施。
二、廣泛宣傳全面動員
為了提高廣大學生的思想認識和參賽積極性，我校通過召開全體教師會、在學生中發放《關於開展“書寫規範漢字，傳承中華文化”活動的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項活動的重大意義，並以班為單位開展漢字規範書寫比賽。擴大輿論宣傳力度，使廣大學生全面參與到此項活動中來。
三、具體實施注重實效
這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展，參賽班級為學校的三、四、五、六年級，共四個班。參賽人數為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個階段進行：
第一階段：以班為單位進行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織，全班學生參與，按照大賽活動方案的統一要求，每班選送4名（五年級為8名）優秀學生參加學校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學校操場上集會。在學校競賽小組老師的統一組織下，共20名學生參加了規範漢字書寫大賽。按照本次規範漢字書寫大賽的競賽規則的要求，本次競賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯句”等4個競賽關口。
20名參賽選手爭先恐後，不畏艱險，奮勇拼搏，超水平發揮。經過四個競賽關口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最後有四名選手的得分領先，脱穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。
四、組織嚴密公正評選
每個階段都分工明確，責任落實到人，而且組織嚴密，評選過程公平公正。有關教師認真負責，圓滿地完成了各項工作任務。
五、取得的成績
1、通過這次活動的開展，可以看出我校在近幾年的漢字規範書寫的教學工作中，取得了可喜的成績，廣大師生也已經能夠充分認識到規範、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。
2、學校也充分認識到寫字教學是國小語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養學生正確書寫規範漢字能力的重要途徑，同時，對於學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。
3、本次活動既全面展示了我校學生漢字書寫的藝術才華，營造了校園文化氛圍，提升了學生的語文素養。又是對我校學生的漢字書寫情況進行了一次全面詳細的檢測，進一步激發了廣大學生練習漢字書寫的熱情。對於倡導愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統文化的價值觀，培養學生的中華民族傳統文化素養，繼承和發揚中國優秀的傳統文化成果具有重要作用。
六、存在的問題及今後的奮鬥目標
經過對書寫大賽參賽選手的試卷進行細緻分析，發現還存在以下幾方面的問題：
1、學生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學生漢字書寫功底差，書寫不規範，錯別字較多。具體表現為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動為契機，在語文教學中狠抓學生的漢字書寫工作，嚴格要求，強化筆畫筆順和合理安排字的間架結構的訓練，以提高學生的整體書寫質量。
2、在漢字書寫競賽的第二個關口“筆畫順序”當中，按筆順規則將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數的學生都出現了錯筆順。由此看來，筆畫順序是學生漢字書寫中最嚴重的薄弱環節。充分説明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學中，對筆順規則的訓練重視程度不夠，訓練方法欠缺，指導方法不當，監督檢查不嚴。學生書寫訓練時間過少，隨意性強，教師也未予以及時糾正，今後這種現象要加以改正。
3、教師們在指導學生寫字訓練時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《國小語文新課程標準》的要求？如何正確處理好寫字訓練和語文教學的相互關係？在漢字規範書寫教學方法的改進方面如何創新？如何實現好字不出百日之功的願望和夢想，以及如何更大限度的調動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待於我們在今後的語文教學實踐中進一步探索、研究和解決。
針對在平時的漢字規範書寫教學中存在的各種問題，在今後的語文課堂教學中，我們完全有決心、有信心進行正確處理和有效改進。我校將進一步更好地落實國家語言文字的方針政策，把漢字規範書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規化、制度化、規範化，並進一步細化漢字規範書寫教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規範漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創造能力顯著提高。
規範課活動總結篇5
為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，我語文教研組在20xx年9月26日下午最後一節課組織學生開展規範漢字書寫比賽活動。
活動在六年級教室舉行，全校六個班級各選派四名學生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，低年級組書寫60個生字，中高年級組書寫《諸葛亮誡子書》中的一段話。比賽給學生髮放統一的考試用紙，學生在書寫結束後由語文組教師集體閲卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
透過本次活動，我們看到了學生在規範漢字書寫方面存在的很多問題，值得每一位師生注意。一是學生書寫筆畫順序不對；二是個別學生在書寫過程中對字的結構認識不清，左右結構的字寫成上下結構，三是學生對標點符號的使用不對，一般標點符號要佔用一個寫字格，但是在寫作過程中我們發現好多學生都是亂標符號，有的佔了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的乾脆一格也不佔。但同時我們也看到了可喜的`方面，低年級學生普遍充滿了寫字的熱情，他們將要求的生字寫完後，主動的書寫了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫滿。而且低年級學生寫的字大方、美觀，筆畫清晰流暢，這為我們後面做好規範漢字書寫提供了榜樣；高年級部分學生書寫的漢字字跡俊美，筆畫剛勁有力。展現了較高的書寫水平。
總之，從這次規範漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規範入手，引導學生在漢字書寫規範程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規範自己的漢字書寫，爭取在以後的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規範漢字書寫體現的自己的日常作業之中，給老師上交一份頁面乾淨、字跡秀美的作業。另外，也希望每一位教師能身先示範，做好規範漢字書寫的帶頭人。
