青年教師自我總結5篇

只有學會獨立思考，才能擁有適合自己的自我總結，通過寫好自我總結，可以讓我們在未來的工作中能夠快速成長，本站小編今天就為您帶來了青年教師自我總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

青年教師自我總結篇1

走出大學校門，我榮幸地成為--市--區教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經驗。--區教育局為了使我們新教師儘快適應教學工作，特地對我們進行了為期五天（8月3日—8月7日）的崗前培訓，教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業道德、教師心理狀態調整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。對於每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會：

首先，培訓使我對--市--區的教育有了新的瞭解。

在培訓的第一天，--局長就帶領我們對--區的教育概況做了詳細的瞭解，包括--區教育的工作標準、工作作風、辦學理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為--區教育工作者，我們要以創造輝煌，懂得感恩，低調做人，高調做事的態度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。

第二，培訓使我對教師這一職業應該具備的道德有了更加深刻的認識。

--老師、--老師和--老師對《中國小教師的職業道德建設》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業道德素養。良好的師德是教師對社會的要求；良好的師德是教師素質的重要組成部分；良好的師德還會產生職業幸福感。正如陶行知所説的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來，才能達到心靈的深處”。

我想，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們説教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應瞭解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。

第三，讓我明白了要隨時調節自己的心理狀態以適應自己的工作。

在這五天的培訓中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態調整》所做的講座。她帶領我們瞭解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態調整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生學習方法和了解孩子優勢潛能等。我們還了解了各種氣質類型的表現和生物鐘的計算方法。

作為新教師，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比如要做到了解學生，成為學生心靈不設防的朋友，還要理解學生，公正地對待每一個學生，張老師給我們總結了一個公式：愛=情感+行為+藝術。而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背後表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。

第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。

實驗中學的--老師和--國小的--老師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對於新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。

第五，讓我對“教師”職業的解讀有了進一步的瞭解。

--國小的--主任和--中學的--校長對教師職業的解讀做了詳細的講解，他們也是結合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業做了解讀。通過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境；認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、瞭解學生的教師；認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不苟，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關愛每一位學生，限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。終身學習，博覽羣書，不斷進取，善於總結反思。

第六，通過集體合作制定自己的職業規劃。

教科室的--老師帶領我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的願景目標，然後分析了我們自身的發展優勢和發展劣勢，以及存在的問題，最後我們制定了朝着這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關係，而且對自己的發展有了確切的規劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。

第七，校園事故的預防與處理。

--中的--校長給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重於泰山，學校安全是學校工作的重中之重，學校安全連繫千家萬户的幸福問題，也是學校領導和全體教師最擔心的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據，對提高教師的安全防患意識，抓好學校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以後的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學生的安全。

第八，提升課堂教學技能，成就教師專業成長。

教研室的--老師給我們進行了教學常規專題的培訓。作為教師，本職工作就是教學，通過培訓，我瞭解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應儘量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決於集體的要求和期望，個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有着積極的作用。

最後，我們還進行了三筆一畫的培訓。

--老師和--老師對這四個方面進行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學的基本功，要想熟練掌握，首先心態上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習，這不僅可以紮實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養性，何樂而不為呢？

我於今年正式參加工作成為了一名繁華的高中英語老師，是一個性格外向對自我嚴格要求的教師，能夠認真對待自己的工作，積極完成各項任務，教學中認真學習他人經驗，先備課，再聽課，後上課。由於是一位面臨課改的新老師，自我感覺功底較淺，遇到問題不能獨當一面。所以，作為一名新教師，任重而道遠，要加快自身成長的步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念，用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。

為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本着“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃如下：

在教學上，做到先認真備課，再聽課吸取經驗，後上課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業，要及時做好批改記錄。要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。上課時，針對不同的學生，調整自己的授課內容，力求讓每一個學生都學有所得。課後，及時輔導學生鞏固所學知識，並與家長做好溝通，讓家長配合我的工作，讓學生取得更好地進步，並及時反思。另外，在教研組活動中，和教研組老教師探討最為有效的教學方法，提高自己的教學水平。

現今的社會是個充滿着信息技術的社會，身為一名年輕教師，就更加要學會充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。要利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平，製作出水平更好，內容更好的課件，真正做到信息技術為教學服務。

具體實施措施如下：

1、認真閲讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多聽有特色的教學課程，學習先進的教學手法，每聽一節就寫好聽課記錄和聽後反思，找出同自己的課之間的差距，作為自己教學的後盾。並且認真向優秀教師學習好的教學經驗，做好詳細的學習筆記，制定屬於自己的正確的發展目標。

2、同課異構的形式，互相取經，加快促進自身專業化成長的進程。

3、勤於反思，完善自我。

從反思中提升教學研究水平，總結課堂上的經驗和不足，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的行為等，在總結經驗中完善自我。

4、每學期讀一本教育專著，及時作好讀書筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態。

5、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恆地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠儘快地成長起來。

6、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來説，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮。

以上就是我為自己制定的英語教師成長計劃，爭取兩年出徒，三年成能手，五年成名師。

作為一個剛畢業步入老師行業的大學生，我對這個行業充滿了信心。當老師是我的志願，如今已完成。但接下來的路該怎麼走，這個問題又把帶到了一個新的起點上。新教師如何成長起來。一大堆的疑問，使得我不得不給自己做一個長遠的計劃。我現在雖然沒有嫻熟的課堂教學技巧，沒有豐富的課堂教學經驗，但我明白只要努力，這些都會有的。

同時，我認為無論什麼時候都不要跟別人比。因為你連自己的那關都還沒過，所以只有做好了自己的本分，跟自己比，每一天都要比過去一天的自己進步，那就是對自己最大程度的負責任。

凡事預則立，不預則廢。沒有目標，沒有計劃，只會暈頭轉向。雖然自己很努力了卻沒有好的結果，最後發現是自己努力的方向錯了。而在這個階段，最需要做的就是搞清楚自己的目標方向。根據自己的實際情況，我制定了以下目標：

一、思想方面

我堅持以提高自己的綜合素質為總目標，堅持以努力地實現自我價值，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀為總原則，全面地發展自己。細化下來，就是以提高個人專業水平，提高個人的道德修養，提高個人的師德為總體方向。

1、堅持依法施教，以人為本。

2、堅持以新教育理念為指導思想，用於教學實踐。

3、為人師表，加強個人修養。

4、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高個人為人處事的能力。

5、熟悉我國的基本教育法律法規，全心全意服務於教育事業。

二、師範技能

師範技能是每一個老師的必修課，所以不能不重視。針對這一點，我制定以下目標：

（1）鞏固自己的專業思想，逐步掌握所教學科的教學常規

1、向指導老師取經，瞭解本學科的學科特點，清楚學生的總體水平，知道本學科上課的特點。

2、要求自己認真學習課程標準，鑽研教材讀透教材。認真備課，做好教學

基本功的自練。多與指導老師溝通，學會如何設計課堂教學。

3、多聽課，學會在聽課中成長，汲取老教師上課的經驗。

4、認真備課，每次上完課後及時向指導老師和老教師請教，寫好教學札記。

（2）熟悉教學內容，在實踐中成長：

1、積極參加各類教學研究活動，增長見識。

2、認真聽課並做好聽課記錄，評課意見，積極參與教師評課活動，交流聽課體會。

3、通過再學習提高自己的水平，利用網上培訓、集中培訓、教育實踐培訓等環節促進個人的師範技能水平。

（3）認真完成自己的教學任務，總結自己教育教學的得與失

1、認真落實並完成學校下發的教學任務。

2、堅持每星期完成至少1篇的教學隨筆。

3、完成一篇《見習期教學工作總結》。

三、專業知識

活到老，學到老。尤其是信息技術這門學科，更注重知識的更新換代。只有不斷的學習，才能充實自己。在這裏，我要求自己。

1、積極參與學校網絡管理，系統維護等一系列與信息技術有關的工作，豐富自己的工作經驗。

2、向指導老師學習，儘快掌握相關技術，熟悉學校設備管理。

3、多看書，要求自己每個月都要看一本專業相關的書籍，搞高自己的信息技術水平。

四、做一名學生喜歡的老師

要做一名學生喜歡的老師不容易，除了要豐富的學科知識外，還要有親和力也就是個人的人格魅力。這就要求自己重視師德的修養，以身作則為人師表。這是一個長遠的目標，不是一天兩天就能實現的。或許這個目標很不容易實現，但我相信，只要堅定這個信念就一定會成功。當然，這一切的前提是先把前面的目標實現了才可以更好地實現這個目標。

我相信通過努力，按照自己制定的計劃，從思想方面、師範技能、專業水平等方面提升自己，定能很快地成長起來。

為了能有效的“對症下藥”，我仔細地觀看了指導老師講授的內容，同時結合自己的教學風格，為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

一、要加強自身的修養

這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對於其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂範，對學生進行潛移默化的影響。

（一）師德方面。

1、加強道德理論的學習。

教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀；認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大；認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。

2、加強師德規範的學習。

教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明瞭什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關係。教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規範，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規範的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。

3、加強教育科學理論的學習。

學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。

（二）學識方面。

現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的紮實基礎和熟練運用的技能、技巧，對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關學科的必要知識與內在聯繫，以便在組織教學活動中培養學生的綜合能力，瞭解學科發展的歷史和趨勢，瞭解其發展緣由和社會意義及其藴含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發學生學習、探索和創造的慾望，培養學生的科學精神和創造品質。

學生對教學內容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定於教師本身是否見多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養學生思維能力的基礎。教學過程是，學生會提出許多問題，解答這些問題並非易事。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學生的思維素質。如果教師閲歷少，見解膚淺，甚至以“以後再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知慾。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識。

二、掌握一定的專業技能

教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發事件的處理能力。教師的專業技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。

1、“教材的解讀能力”。

我一直認為，畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在於他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在於，他閲讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文薰陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別於其他人的重要標誌。

2、“與學生的交往能力”。

成年人一般都和成年人打交道，由於年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。可以説，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響着師生的生活質量。因此我認為，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。

課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發事件的處理能力”。

學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命；教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。

三、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質，使我們獲得成就感。

杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。説明寫作是一件多麼有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸於報刊，説明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的讚許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

古人説“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必須去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現象和信息。使自己的感官變得敏鋭和機靈。

3、寫作會幫助我們深化認識。

表達是認識的更進一步深化，要想把在生活中觀察到的現象表達出來，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點，有可讀的價值。

4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。

培根説過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用。

5、寫作能提升我們語言表達的能力。

口頭語言由於可以藉助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。

6、寫作也能提升我們的閲讀品質。

當一個人有了寫作的習慣時，那麼在閲讀上就不會滿足於泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎麼立意的，探討別人是如何謀篇佈局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閲讀的層次很自然地得到昇華。

因此，每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上，必須學會調整自己，擺脱工於心計的市井之氣，找到屬於自己的有專業尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就成為三尺講台上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書！

文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。一句話，什麼樣的教師也就帶出了什麼樣的磁場，什麼樣的深度也就擁有了什麼樣的深度課堂。高度不一定是目標，向上才是語文教師應有的姿態。真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是憑着對教育、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。

青年教師自我總結篇2

今年是我參加教師工作的第一年，可以説在這一年的工作中，我學習到的東西比在校園裏學習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中，我學習到的東西主要是教學方面的。

送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。回顧一學期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的個人工作作如下總結：

一、規範行為，從嚴要求自己

俗話説“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於學校佈置的任務能夠及時完成。

二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作。

三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維能力，培養學生自學刻苦鑽研的意志品質。同時，考慮到學生智力素質的差異，按能力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

以上是我一年多工作的小結和體會，如果説自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峯，做一名優秀的人民教師。

作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我知道的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的!

青年教師自我總結篇3

上半學期，我擔任七年級_班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感責任重大。七年級是國中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會產生影響，為取得一個好的開始，上半學期，我主要做了以下工作：

一、瞭解學生

瞭解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我儘可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格，學習情況。

二、組織和培養班集體

七年級學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，面對新的同學和環境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，儘快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生集體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，並逐漸熱愛現在的生活，在此基礎上，我通過組織學生開展各種集體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們形成一個團結的整體。

三、加強班級管理

七年級學生處於轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，為培養學生們形成良好的習慣，上半學期，我採用先嚴後鬆的管理方式，通過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活並逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變為自主管理。

四、組織建立培養班委會

為更好的對全班學生進行管理，我發現並提拔了一些責任心強，工作積極的學生擔任班幹部，逐步培養他們形成自我管理的意識。

五、做好安全和品德教育

作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康成長負責，為保證每個學生能夠平安快樂的度過國中生活，自開學初，我便強調個人安全，提高自身道德品質。

六、從整體上提高學習成績

七年級是整個國中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我儘可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，並在此基礎上做好後進生的轉化工作。

從整體來看，我帶的班較開學有明顯進步，但不足之處仍有很多，特別是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對上半學期存在的問題進行改進，爭取讓整個班級再上一個新台階。

青年教師自我總結篇4

來到__x第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領導的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的温暖，下面我把自己工作向各位老師作以彙報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。

一、青年教師的成長離不開校園良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心!甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那裏真地感謝校園、感謝各位老師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師務必具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對着鏡子練，透過比賽明白了自己的不足。因而進一步取得成長。

二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課

我所在組裏的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個羣眾中，進步是遲早的事。所以此刻組裏誰上公開課，我們以不提推薦為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情，但組裏面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見!很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

三、自己的努力與缺點

首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續發展的潛力。多少年之後，我們能不能作為脊樑支撐這份事業。也就是説：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那麼我們就更悲哀了!最多也就是青出於藍而止於藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識;其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍!

我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺着一個好老師就應是一個讀書人，我上學期經常看書，那裏就應感謝校園給我們青年教師帶給這麼好的條件。

另外還有一點，對學生的瞭解不夠!工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!

多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子!不管成功失敗，不管喜悦憂傷，我都會努力做好自己的工作。

青年教師自我總結篇5

伴隨着20__年1月26日家長會的結束，本學期的工作也接近尾聲。回顧這半年自己的成長，可謂是磕磕絆絆。在不斷犯錯，不斷反思，不斷調整中進步着。接下來對我一學期的工作進行總結：

(一)班主任工作

有人問貝斯特為什麼能夠走得這麼長遠?孫副總就會説，因為我們的老師都會把自己的學生當成自己的孩子。老師身為班主任，就像孩子學校的爸爸媽媽一樣。在家長會上，觀看着自己為學生們製作的視頻，自己也感動的留下眼淚。因為當時的自己，不僅僅是為老師，同樣也是一位家長，看着自己的孩子正在逐漸成長，怎能不感動!。雖然班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。而形成一個良好的班集體，正需要班主任這位家長為之努力。

本學期我所帶班級依然是自己從一年級帶上來的。因為跟學生們接觸有一年之久，所以對每位學生基本上還算了解。二年級的學生可謂是培養起責任感，擔當能力的關鍵時期。在一年時，班幹部的領導能力有限，每位幹部的責任感不強，那是因為他們的年齡有限，和老師沒有有效的組織。在本學期的幹部競選後，班級制定了班幹部計劃。每位幹部分工明確，並把自己所負責的'區域表現好的學生和有待加強的學生名單記下，如：喝水狀況、櫃子擺放狀況、課件追逐狀況等。在週五的班隊會上，每位負責的幹部上台宣佈名單，進行工作總結，老師及時給表現優秀的同學肯定和班級貼畫的獎勵。通過近一學期的實行，我發現班幹部的能力提升了，責任感也加強了。有了督促，學生也變得越來越自覺了。但是在工作的進行中難免會有漏洞，比如在某些方面一直表現不太好的學生，老師為及時進行溝通，在班隊會上，對這些學生的帶動還不太明顯，以後要多引導、關注這些學生，使其養成好習慣!

(二)教學工作

經歷了一年級一年的教學經驗，在二年級教學方面基本屬於空白，之所以這樣自己才更應該認真的去學習、研究。

1、一二年級教學的基礎就在於字詞。有了一年級識字教學的基礎，在加上對本班學生學習基礎的瞭解，在識字教學上，自己進行了創新。由以前的單張出示字卡，變為現在的一次全出，個別較難的字依然保持單張出示。這樣的方法實行下，大大地提高了課堂教學的時效性。在這樣的識字教學的基礎上，我還採用了，學生深入預習，擔當老師教大家認字的活動，這樣鍛鍊下來，學生的預習和課堂表現能力，得到了很大的提升。

2.以往一二年級的學習都會以字詞為主，但隨着課改的進行，低年級的説話、寫話能力的培養也至關重要。本班學生課堂展示，發言狀況一般，所以在培養學生大膽展示的觀念上，我還給予了很多機會，讓特悶發揮了寫的能力。如：在講《黃山奇石》《假如我有一支馬良的神筆》等課文時，我採用了高年級的教學方法，讓學生續寫、仿寫課文。一直為這種方法是否使用而擔憂的我，到後來發現學生寫的雖不如高年級學生辭藻華麗、用詞準確，但都能發揮其想象力，大量的減少了表達雷同的狀況。我不僅在講讀課文時加入了這些，在識字課上我也加大口語表達的訓練。前半期學生字時，讓學生讀字組詞説一句話，在後期加大難度，讓生選字組詞説幾句或一段話。這樣的長期鍛鍊下，學生的口語表達能力和語言組織能力，也的帶了提升。

3.語文課外活動的組織。在課內學習的基礎上，我還把部分知識延伸組織成活動，讓學生從中得到鍛鍊。在語文園地學習中，課文要求就介紹自己遊覽過的一處景點。我則佈置為家庭作業，在家長的協助下，共同只做了ppt。學生在活動中化身為小導遊，更直觀的為大家介紹每處景點。在學習之餘，我還組織了朗讀大賽，學生們準備充分，各個朗讀得繪聲繪色!在各種形式的活動中，孩子們也體會到了學習的樂趣，更鍛鍊了自己的各項本領!

4.教學方面的不足。在教學經驗尚未豐富的情況下，自己也有很多失誤之處。每每在寫課後反思時，自己總還會想到更合適的、比已用方法更有效地方式來呈現所學知識。以後自己在備課室更應該深入鑽研，多思考。

(三)學校工作

在完成好自己班內教學等任務的情況下，我還聽從學校安排，大力支持學校的工作。不僅擔當了多次年紀活動的主持人，同時還負責表演的相關節目等。活動中難免不了辛苦，但辛苦卻換來更有價值的經驗。

我不敢説我的工作做得多麼優秀，但我要説在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悦，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。