青年教師課總結報告5篇

寫好總結報告，是積累經驗的重要步驟之一，只有知道及時記錄總結報告的職場人，最終才會得到進步，下面是本站小編為您分享的青年教師課總結報告5篇，感謝您的參閲。

青年教師課總結報告篇1

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現如下：

一、熱心教學，認真負責

本人本學年來繼續擔任四、五、六年級段13個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級7個，本學期四、六年級6個班的教學工作。一週12課時，400多位學生，其中外來民工子弟達260多位，他們的學習習慣、生活習慣、衞生習慣不好，自主學習能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一起探討，認真分析校園內外的條件，即時捕捉教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，認真備課、製作課件、啟發學生學會發現問題、思考問題、幫助學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生採用各種研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規範教學，努力完成四項規範達標要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個，篩選優秀的主題課程設計參評，上學期獲得區一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環境〉，區二等獎1個〈開心農場農作物大觀園〉區三等獎1個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文2個，獲得區三等1人次;平時，還努力輔導學生參加研究性學習成果評比，獲區級獎2人次，科技論文二等獎2人次;其他3人次;校內教學檢查都獲得優秀等級。

二、後勤工作，忠誠服務

本學年來，本人繼續擔任打印室裏的打印複印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，接受鎮、區、市級領導檢查4人次，都受到好評：檔案整理a檔，學籍管理規範，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高;教研組課題區級立項，落實紮實。平時，我還經常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎6人次;學生參與各類競賽獲獎10多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區二、三等2人次，市級一等獎1人次，其中本人撰寫的學科論文《基於綜合實踐活動課程實施的思考》區三等，讀書徵文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第七屆讀書徵文三等獎;

三、關注生活，熱情周到

我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查，學校領導一直關注生活教育，在後勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利於生活方便給以關注，使工作氛圍和睦團結，和諧發展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內，關心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到温暖。

當然，本人存在不足，因為能力有限，教學效率不怎麼高，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注，勞動基地動員學生持續觀察習慣培養做得不夠。

總之，本學年來，因為大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭取更優異的成績。

青年教師課總結報告篇2

要我説培養指導青年教師談不上，只好憑着本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：

一、指導工作方法：

年青教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對於一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規教學中更加註重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規問題解決好，並且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規組織都收到了好評。

二、指導聽課、備課

在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上,儘可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二週聽徒弟一節課，並進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。並注重給徒弟上好示範課，讓其每週聽一節課，並給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業統一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現的問題。

三、指導與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

經過一學期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務並受得了一定的好評，並且在協助指導學生參加區田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。

師徒結對協約有一年的時間保證，在這段時間裏希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼備，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在一年後獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨幹。

青年教師課總結報告篇3

來到__x第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領導的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的温暖，下面我把自己工作向各位老師作以彙報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。

一、青年教師的成長離不開校園良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心!甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那裏真地感謝校園、感謝各位老師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師務必具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對着鏡子練，透過比賽明白了自己的不足。因而進一步取得成長。

二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課

我所在組裏的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個羣眾中，進步是遲早的事。所以此刻組裏誰上公開課，我們以不提推薦為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情，但組裏面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見!很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

三、自己的努力與缺點

首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續發展的潛力。多少年之後，我們能不能作為脊樑支撐這份事業。也就是説：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那麼我們就更悲哀了!最多也就是青出於藍而止於藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識;其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍!

我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺着一個好老師就應是一個讀書人，我上學期經常看書，那裏就應感謝校園給我們青年教師帶給這麼好的條件。

另外還有一點，對學生的瞭解不夠!工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高!

多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子!不管成功失敗，不管喜悦憂傷，我都會努力做好自己的工作。

青年教師課總結報告篇4

教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由於青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閲歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標。

青年教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是着重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

二、常抓不懈，促其鑽研。

每學期開學伊始，我校教導處就安排學初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本着督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初全體青年教師，全面聽課，瞭解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師展示課、示範課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什麼樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課後進行討論與小結，並做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鑽研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

三、在學字上下功夫

學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，瞭解未來教育發展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓，使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

1、實施青藍工程

學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨幹教師擔當師傅，建立師徒協作的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發揮傳、幫、帶的作用。以老帶新，以優帶新，以學促新等方式，帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平的整體提高。

通過師徒結對活動，讓青年教師儘快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師儘快打造高效課堂。

2、實施名師工程——有一定教學經驗的教師。獲得市區骨幹教師、學科帶頭人稱號的教師

學校聘請名師為導師促進其專業成長。每年學校為其提供外出學習的機會，努力提高專業研究水平。採用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式，切實提高各層面骨幹教師的教學水平與成熟程度。

通過此項工作的開展，各學科湧現出一批成熟型教師，積極向區級骨幹教師、學科帶頭人靠攏，為骨幹教師的成長提供適宜的土壤，廣闊的舞台。

四、在研字上求實效

1、以教研促提高。一個優秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為儘快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞專題式校本教研促進教師專業化發展的課題，先進行專題研討，然後帶頭上好上教學研討示範課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，

2、在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。

五、取得成績：

經過一年的努力，教學成果顯著，劉少標老師和李建芬老師分別獲得天津市電教課、年會課評比一等獎;在第十二屆年會課評比活動中，按照上級要求允許有7節課參賽，其中有4節課獲得塘沽區一等獎的第一名，並在全區進行了展示，其餘三節課獲得二等獎;另外在各級各類論文評比中多篇論文分獲市、區一二三等獎。

青年教師課總結報告篇5

××老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.9——20xx.7。經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。

我在培養和指導上採取瞭如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩週聽××老師一節課，並認真分析，與××老師討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討政治課新的教學方法。再次，利用學校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

經過一年的培養和指導，×老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，她課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任政治教學工作。

她指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效複習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信×老師在不久之後會成為我校的一名優秀的政治教師。