校刊工作總結
來源：巧巧簡歷站 2.97W
最初，我們幾個的編輯，編輯工作一點也不懂的，面對下載回來的"CorelDRAW"編輯軟件，我們無所適從，到能順利編輯出第一期校刊，直至今天能熟練地編輯每一期校刊，一點點地學習，一滴滴地進步，多少的辛酸和壓力擺在面前…的確，兩位副編黎雅婷老師和高明飛老師對校刊的創辦做出了不可磨滅的貢獻。到今天，我們的編輯隊伍加入了餘愛玲老師和李坤明老師，他們編輯工作也很熱情，對編輯工作容易上手，有了他們，我們的編輯隊伍可以説是如虎添翼。
我們的團體除了有善於摸索和學習的編輯還遠遠不夠，我們需要更多的指導老師，沒有學生的稿件，我們就沒有"編輯"可言，所以，在這裏，更感謝各位語文老師對文學社及《新芽》校刊的支持。感謝你們每個月裏用心地"收""改"學生的作文。大家每日的教學教育工作已經夠繁忙了，再加上校刊的組稿工作，你們依然無怨無悔，再此，為向大家致敬！
一年了，我們《新芽》共出了12期，保持一個月一期。其中有寒假春節專版，暑假生活專版，消防安全專版，以及數學組的數學日記專版。編輯工作由原來版面的單調到現在的五彩繽紛；組稿工作由原來機械化式的點評到現在的老師點評語言詼諧親切…我們各位老師都與《新芽》一起進步，一起成長，這是多麼值得高興的事啊！
校園是一方淨土，沒有世俗的東西，沒有物慾的現象，《新葉》校刊的成長，是校園文學發展的一個縮影，刊出了一批又一批清純麗致、澄碧潔淨的作品，當然，不僅僅是這一串風鈴，願所有熱愛文學的莘莘學子們都來沐浴這詩神之光，在這片淨土中踏入神聖的文學殿堂。充分發揮想象，豐富學生時代的校園生活，讓快樂之泉流進每一個人心中。這樣的願望是多麼的純潔啊，實現它也不是説説那麼簡單，在這裏，我更希望在新的一年來，再度有各老師的支持。
在這裏，我也真誠地指出組稿方面存在的問題。每個月的組稿工作中，五六年級語文老師的稿件來稿即時，且質量也好，三四年級的稿件要一催再催。上半年由於本人擔任的職務多，對很多的來稿都沒有細緻查閲，下半年辭去了語文教研組長的職務，省下時間把來稿細細查閲，發現不少老師的稿件直接在網絡上下載，簽上本班學生的名字就發來。只要我隨便的文章截取一段在網上搜索，就可以知道真假。一些老師下載後的文章由於不懂得處理，還留下網絡痕跡，等我再度編輯的時候，居然還帶着下載的網址。面對這樣的稿件，我只能無語，哭笑不得。
老師們請想想看，假如我把你們下載而來的文章刊登在校刊上，當學生拿到校刊的時候，看到自己本來沒有寫過的文章卻能刊登出來，他們會怎麼想呢?我們作為老師，難道沒有想過，這樣是教學生作弊或説是教學生作假啊，我們老師光輝的職業還能光輝嗎?我們還敢説自己以身作則嗎?
老師們，孩子們純潔的心靈不容污染，注意我們的一言一行吧！不要在貪圖簡便又或是對工作的偷懶對學生作出不必要的影響。20NN年9月，我的二小壯大了，班級多了，按理説，每月收到的稿件也不少，我們小小的校刊每期都應該用不完稿件才對，可是，我感覺稿件還是不夠用，為什麼呢?因為真正是學生自己寫的文章太少太少了，老師應付下載來的稿件比較多。以12月份來稿説吧，應該交稿件的班級有18個班，一班2篇就應該有36篇，12月17日我統計稿件，才有12篇稿，其中有5篇稿件是直接在網絡下載的。這樣下去，我們的校刊還能辦下去嗎?難道組稿對一名語文老師真的那麼難嗎?每個年級的語文老師每學期都有八個單元作文，難道你們每個單元都不用批改作文的嗎?難道每個單元的作文就找不出兩篇優秀的作文?只要大家在平時作文的批改上花多一點點的時間，把學生的優秀作文發來就是了。再者，要是有佈置學生寫日記的，也可以在日子中挑選好的文字。相信學生在老師的鼓勵和指導下，他們也愛上作文的。想想，我們辦《新芽》校刊的目的不就是培養學生愛上作文的習慣嗎?
老師們，《新芽》校刊在艱難中走來了，也漸漸成長起來了，難道我們不想她茁壯成長下去嗎?下一年的工作少不了大家的支持呀，一起努力吧！
《新芽》校刊主編：···
20NN年1月11日
第12期校刊：
(第12期1、4版)
(第12期2、3版)
《新芽》校刊一週年寄語
