學校詩歌朗誦會總結

本次朗誦會得到學校領導的高度重視，比賽前進行多次排查，針對各班具體情況一一做精心指導。江靈娟校長、李新柱、林欣校長助理在早讀時下班檢查各班朗讀質量，就檢查結果分別在語文教研活動、周前會議時做了反饋。在兩個中午分高低段彩排，就舞台效果進行具體指導。輔導老師肯花時間，花精力，花心思，精心排練，積極準備，節目個個精彩。高段注重朗讀，強調對詩詞本義的挖掘。五（3）班自創的《夢迴北京》，具有很強的時代感，強烈的愛國主義情感猛然迸發；五（2）班自創的《童年》，清新自然，童年的記憶久久不能抹去；六（2）班朗誦的《春江花月夜》，伴隨着古典的琴聲把我們帶入優美的江邊美景。低段朗誦節目形式多樣，具有極強的舞台藝術效果。三（3）班朗誦的組詩“賀爺爺回鄉”，創意無限，學生表演嫻熟，給評委們留下深刻的印象。二（4）班的《將進酒》，一杯酒飲出無盡豪情，學生朗誦韻味十足，表演淋漓盡致。一（4）班的《秋葉飄飄》，童趣盎然，表演形式別具一格。三（2）班的《赤壁懷古》，精心的道具設計令全場驚歎。本次朗誦會還得到了相關老師的大力支持，林新榮老師和鍾瑩娟老師設計的舞台背景具有濃濃的文化內涵，舞台造景就地取材，節儉環保；張敏華老師精湛的專業技術，保證音響不出差錯；張文武、林德建等男老師為佈置舞台不辭辛苦加班到六點多才吃晚飯。一台節目的成功舉辦，離不開默默奉獻的幕後工作人員，是他們成就了演員。

本次朗誦會有如下幾個特點：

1、形式多。除集體朗誦、個人領誦外，結合演奏、舞蹈、舞劍、話劇、戲劇、遊戲、唱歌等形式，真是花樣翻新，精彩紛呈。

2、創意多。本次朗誦會有兩位老師自己動筆寫詩，給中華詩歌寶庫增添了新的佳作，也給本次朗誦會注入原創的元素。很多老師尋找相同主題，或撰寫連接詞，或創設情景，一首首獨立的詩詞不再孤單，成就一個個優美的篇章。

3、獎項多。為避開傳統的獎別，本次朗誦會特開設個性獎項，如最佳朗誦獎、最佳創意獎、最佳表演獎、最佳風尚獎、最佳組織獎等。

4、演員多。本次朗誦會為突出讀書節主題，突顯人人蔘與的原則，每班學生均上台表演，無一遺漏。

5、主持多。考慮到時間因素，把朗誦會分為上下兩場，每場都需要主持人。為培養新一代主持人，低段朗誦比賽時用了四位主持人，多多鍛鍊，多多發掘人才。

在總結經驗的同時，留下了幾點思考：

1、迴歸朗誦。結合詩歌，挖掘內涵，用多種藝術表現形式展現詩歌本義，使觀眾一目瞭然。但藝術形式與詩歌內涵是否融合是很難把握的，如果不統一則覺得畫蛇添足，藝術表演形式過多又顯得花哨。不管用何種表演形式，只是輔助，不是主角。朗誦才是真正的主體，不可喧賓奪主。

2、設備更新。因話筒有限，個人朗誦時，有的班級採用“小蜜蜂”，但地方大，音量小，舞台下的觀眾聽不到聲音，表演效果大大下降。沒有集音話筒，低段集體朗誦聲音較輕，影響了朗誦質量，實為遺憾。

經歷是一種財富，經歷使生活更加豐富多彩。全體師生在經歷了本次朗誦會後，對詩歌有更深體驗，對生活有更多領悟，讓我們一起展望更美好的未來。