國小研究性學習學科研究中心第二學工作總結
綜合實踐活動課程是一門開放性的、實踐性的、自主性的，也是生成性的課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。本學期，在校領導的指導和支持下，在全體綜合實踐活動指導老師的配合下，我們開展了豐富有效的活動，着重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代國小生，全面實施素質教育。
一、加強理論學習，為教師奠定必要的理論基礎
針對綜合實踐活動課程理念及課程內容的要求，學期初，組織老師們一起學習了《綜合實踐活動綱要》、《綜合實踐活動中的方法指導》等這些具有實際指導意義的文章，還學習了市局下發的《實踐》一書中優秀的綜合實踐活動案例，可以説使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心，也提升了老師們的活動指導能力。同時老師們又利用學校教研活動和上網等多種渠道蒐集活動信息資料，加強理論學習和資料收集與整理。
二、加強課程管理，為學生搭建施展才能的舞台
我校將綜合實踐活動課正式排入課表，按規定開足課程，既規範課程的開設，又關注教學課堂，豐富活動課堂、拓展社會課堂，為學生的綜合學習做好知識和技能的儲備。自《百草園》、《分湖水》校本課程開發以及實施以來，受到了老師和同學的認可，也為我校的校本課程開發積累了豐富的經驗。本學期，區教育局教研室到我校進行《我與節能》校本課程的現場複評。三位教研員查閲了課程實施資料，召開了教師、學生座談會了解情況，並針對校本課程的具體實施和亮點作了深入細緻的詢問，還查閲了學校課程實施網站、查看了學生成果展板，並對我校的生態教育課程開發與實施提出了建設性的建議。這次現場複評是對我校生態教育系列校本課程開發和實施的一次檢閲，更是一次督促和指導，也更加勉勵我們以校為本，開發深受學生喜愛和家長歡迎的、體現學校特色的校本課程。
通過校本課程的實施，既豐富了學生校園生活，又為學生搭建施展才能的舞台，每年一次的學生研究性學習成果展評是我們展示學生活動成果的機會。吳江市國小研究性學習學科研究中心更是看重這一平台，除了配合好市教研室開展好吳江市的選拔賽和展示活動以外，學校結合第十二屆校園環保節暨科技節舉行研究性成果展示和評比活動。三年級小朋友展示的是手抄報，同學們在綜合實踐活動老師的指導下，認真開展活動，積極蒐集素材，編輯了一張張圖文並茂的手抄報。四、五年級的同學們精心製作了PPT，用流利的語言和飽滿的熱情詮釋了班級研究性學習的過程。六年級各班有的編輯手抄報，有的製作環保袋，有的開展調查活動，有的編輯電子小報，有的……在老師的指導下，他們製作了精美的展板，展示自己的活動成果。很多同學的作品貼上了展板，很多同學的倩影留在了展板，很多同學的文字在展板上展示。在研究性學習這個大天地裏，學生的思維無限開闊，學生的潛能正在進一步激活。
三、主題教研，使研討活動更有效
本學期，我們繼續以主題研討引領教學。圍繞學校教學研究活動的主題：研究生態課堂的二個“度”，即課堂上要全面關注學生學習的參與度；課堂上要培養學生學習習慣的關注度。確定本學期重點研討的主題：①綜合實踐活動課方法指導的有效性②學生研究性成果展評：我行動，我成長③綜合實踐活動課方法指導的多樣性④研究性學習中學生參與態度的研討。根據制動的教研主題我們開展了豐富的研討活動：
4月23日進行了以“助力評價，探索綜合實踐活動活動課堂教師評價有效性”為主題的聯片教研。活動分為兩個議程，第一個議程由黎裏國小黃朝俠老師開設手抄報製作指導課《我當大主編》，並由聽課教師評議。大家一致認為黃老師的課是一種課型的新嘗試，為我們提供了很好的教學案例，而且黃老師注重不同評價類型的運用，及時激發學生活動熱情，注重評價的多元和有效。但是老師們也提出了一些商榷之處，比如，黃老師評價標準的缺失、評價標準的後置，導致了課堂教學的遺憾；第二個議程由骨幹教師閔榮生老師開設講座《助力評價，探索綜合實踐活動活動課堂教師評價有效性》，閔老師以黃老師的課為例，闡述了有關評價的四大內容：課堂評價以目標為導向、課堂評價任務的設計催生清晰的學習信息、獲取評價信息掌握學習進程、不同評價信息的處理。與會的老師們聽得異常認真，都認識到評價的重要性，也懂得了評價對課堂教學的意義。
5月14日開展主題為“以學論教，以評促教”的綜合實踐活動課堂觀察活動。本次活動由蘆墟實驗國小姜歡曉老師開設公開課《小組合作制書籤》，姜老師通過小組合作的形式，引導小朋友發揮小組的力量合作完成一套書籤。姜老師在課堂教學中，注重評價目標的確立，並將評價目標貫穿整堂課的始終，以評帶教，以評導學，使學生始終圍繞着確立標準、製作和評價“最美書籤”這樣一個過程進行學習。課後，聽課的老師一一作了課堂觀察分析和點評，也對姜歡曉老師的優點進行了放大，對課堂中的缺憾進行了修正。最後，學科聯片教研召集人沈羣英老師對網絡交流、學期教研活動考評等工作作了強調和説明，與會教師也針對本校本學科開展的活動作了交流。
5月22日，學校開展了校本課程研討活動。活動由沈羣英老師開設研討課《環保袋，今天你用了嗎？》，子課題組成員參與了本次活動。沈老師，從“限塑令”實施五週年的現狀入手，引導同學們開展研討，制定宣傳使用環保袋的活動方案，還在班級裏開展了環保袋展示活動。同學們紛紛展示了自己製作的環保袋，並表示將按照活動方案向社區居民宣傳“多用環保袋，少用或不用塑料製品”。
作為學科研究基地，我校的很多活動得到了上級領導和兄弟學校的支持，也得到了校級領導的深度重視，今後我校將在綜合實踐活動課程領域中繼續紮實前行，讓學生在課程中更多受益，在活動中更好地成長。
