高三教學工作總結

即將大學聯考，現將本學期的教學工作得失做以整理總結。

二輪複習

得：

1、二輪複習的知識網絡構建比較成功，為學生的知識體系建立提供了幫助。

2、對培養學生研究圖表的意識增強，複習過程中使學生的讀圖表能力進一步增強。

3、逐步形成自己教學思路，使學生提高審題的準確性和針對性有了較大進步。

4、理解了興趣在學習中的重要性，在教學中引導學生動腦思考體會成就感，增強學生興趣。

失：

1、對時間整體把握不好，或者説處理內容的方法太單一，或者説對大學聯考整體宏觀把握不太具體，教學內容與時間衝突較大，部分內容匆匆了事。

2、對內容的刪減太小心翼翼，內容量太大，儘管精心組織和安排還是沒能讓二輪複習的威力充分發揮，又一次留下了遺憾。

3、沒能使不同層次的學生都能得到進步，二輪複習反而拉大了優等生和差生的差距。

考講訓練

得：

1、充分讓學生參與習題講解與分析，吸引了學生的課堂注意力提高了學生分析題能力，從而充分提高了課堂的效率。

2、讓反思變成學生自我提高的一個重要環節，通過錯題還原再現調整思路，重做一遍不斷完善個人的答題能力。

3、在培養學生試場應對能力上，小有收穫。

失：

1、隨機性太強，沒有宏觀系統的安排，遇見什麼消滅什麼，所以整個考講階段很被動，很凌亂。

2、類型習題梳理工作不繫統，導致學生應對試題的“變”上手忙腳亂，出現挫敗感，一段時間降低了複習效率。

3、選做題的處理方法欠妥。

日後教學啟示

大學聯考地理複習必須做到分散到整合的一個系列，單個環節又並不能孤立，整個過程必須成竹在胸，不能隨遇而安，必須到什麼階段解決什麼問題，突出每個環節的主題。

教學方向：

1、以考綱為導向，反覆研究大學聯考真題，提煉出為教學服務的思路和方向。

2、以教學內容切入點，啟發學生智慧，培養學生興趣。

3、以實際學情為基礎，制定相應教學方法。

個人素質要求：

1、一段學時，一定的內容，作為教師一定要知道這段內容我們學完之後要達到什麼樣的目的，這段複習中在整個複習環節中的地位是什麼。

2、如果教師對內容處理屬於該科專業知識方面的，那麼如何開展或者説如何讓這些內容落實的學生的學習中，這也必須屬於我們教學中提前規劃的東西。

3、要達到學以致用，學生的理解並不能停留在感性知識上，所以除了教會學生之外，還要想辦法如何讓學生自己根據自身情況去鞏固，最終使其在大學聯考考場上正在發揮出來。

4、言傳身教，能提高學生本科知識。但還要提高自身語言表達的準確性，舉例的生動與形象，從而增加對地理學科的理解，提高興趣，這才是要達到教學的最終目的。

5、教師教會了學生知識，學生教會了老師如何教學，所以一定要尊重學生，只有相互的尊重，才是我們實現共贏的途徑。