2024到2024個人總結優秀8篇
通過個人總結，我們可以瞭解到自己在職業發展中所取得的重要里程碑和成就，個人總結寫好了，能讓我們更加客觀地評估自己的表現和進步，下面是本站小編為您分享的2024到2024個人總結優秀8篇，感謝您的參閲。
2024到2024個人總結篇1
去年是飛躍發展的一年，上台階，上檔次的一年，豐收的一年。在這一年裏，xxxx物業管理處在公司的領導下，在開發商各級領導的支持下，始終貫徹業主至上的原則精神，根據xxxx的實際情況，在搞好服務的同時理順完善管理工作，初步達到“工程程序化、操作規範化、運用使用化、管理科學化”的管理要求。使小區前期物業管理工作逐步走上規範化的軌道，物業管理工作取得了一定成績，受到小區業主的好評，現將去年工作總結
一、日常工作目標管理的完成情況
(一)房屋管理
房屋管理是物業管理的重要內容之一。
為了搞好此項工作，我們建立了完善的房屋管理檔案，制定了房屋管理制度，編制了詳細的管理計劃，並責任到人定期檢查。住户房屋裝修無破壞，外觀統一，無危害房屋結構的行為，空房完好率為95%。
(二)公共設施、設備的管理
為了保證小區廣大住户的正常生活，在公共設施、設備的管理方面，我們制定了完備的維護、保養計劃和應急方案，做到日常檢查有登記、小型維護有記錄。維修電話24小時有人接聽，全年完成小型檢修工作17次，應急維修工作3次，達到養護設施、設備到位，維修及時，正常運行的管理要求。
(三)綠化管理
為了給業主創造一個優美的生活環境，我們嚴格落實了綠化管理措施，積極配合監督綠化公司，施工及養護工作，針對綠化公司在施工養護過程中出現的問題，及時發出了整改通知與合理化的建議，督促其整改，並在綠化警示牌沒有到位的情況下，製作簡易警示牌、圍欄，加強綠化防護管理工作，使綠地基本無破壞，踐踏及公用現象，綠化完好率為98%。
(四)環境衞生的管理
環境衞生方面，我們針對小區環境逐步完善的情況，大家齊動手定期、不定期組織進行大掃除，制定了嚴格的保潔程序與考核辦法，並對裝修垃圾實行袋裝化定點堆放，集中清運管理，並加強小區衞生檢查工作，保證了小區的衞生清潔美觀。
(五)小區安全防範工作
小區治安防範及消防工作是物業管理中的重中之重。
為給業主提供一個安全舒適的居住環境，我們狠抓了小區治安消防工作，對保安人員定期進行崗位培訓，智能設備操作培訓、考核，制定了嚴格的崗位考核標準，並堅持每日早操、早會，提高員工的身體素質與日常工作管理，嚴格執行了工作程序、巡崗查崗、巡更制度。要求保安人員認真巡查，文明執勤，禮貌訓導，遇到壞人壞事大膽管理，使去年安全防範工作情況良好。
二、今年完成的重點工作
(一)業主入住前期物業管理工作。
(1)熟悉小區各項設施、設備的施工情況；
進駐xxxx後，我們為儘快熟悉小區施工情況，設備安裝情況，我處工作人員不怕苦、不怕累，頂着烈日跑工地，爬高樓，掌握了大量的一手資料，為後期工作打下了堅實的基礎，並受到了開發商的稱讚與好評。
(2)根據小區實際情況，完成工作預案，提出合理的建議；
在熟悉小區各項情況後，我們針對小區的實際情況，完成了小區各項管理工作預案，如：車輛管理方案，治安管理方案，裝修管理方案等，共計9項，並提出合理化建議11項，開發商採納3項，即報奶箱設置在門廳內，安設綠化噴淋系統，部分雨水管接入地下管網等合理的建議。
(3)搞好保安員前期的培訓工作；
保安工作是物業管理中的窗口，為了保證小區保安前期服務質量，我處安排保安員提前培訓一個月，制定了詳細的培訓方案與計劃及考核辦法，加強保安員的自身素質與業務技能，保證業主入住後有一個良好精神面貌和業務素質的保安隊為業主服務，保安隊的工作受到一致好評。
(4)配合開發商的售樓工作；
為了配合開發商的銷售工作，我處在前期人員不足的情況下，安排專人在銷售部配合售樓工作，耐心解答客户關於物業管理方面的疑問，製作了二塊xxxx宣傳牌，宣傳本公司物業管理服務工作，並達到一定效果。我們除派專人配合銷售部，全體員工還放棄節日休息，配合銷售部“十一”售樓黃金週的銷售工作。我們的工作受到銷售部的肯定和稱讚。
2024到2024個人總結篇2
實習是我作為一名特殊教育教師的開始，四年前因為一次偶然的志願者活動讓我萌發了從事特教的心願，一年後我如願考入了華東師範大學特殊教育系，開始了我三年的特教學習生活。三年期間我努力地充實理論知識，也跟着導師完成了一些項目，但卻從沒有正兒八經地在特殊學校實習過。
4月份我正式開始了在中山特殊教育學校實習的日子，實習前懷着複雜的心情，激動、忐忑、焦慮……一方面覺得終於可以像一名正式的特殊教育老師一樣長時間地接觸特殊孩子，另一方面又免不了擔心自己表現得不夠好。
學校首先徵求了我自己的意願，然後安排了張老師和徐老師作為我的指導老師，張老師是我的班級管理指導老師，徐老師是我的學科指導老師，接下來我就正式開始了我一個月的跟班實習。
還記得第一次踏進三（3）班的教師，見到了班上那羣可愛的孩子，當時跳入腦海的第一個想法就是：“哦，我應該把這些孩子的名字先給記住”，就這樣我從記孩子的名字開始了我瞭解學生的第一步，在跟班期間我還經常跟班上任課老師交談了解每個孩子的性格和能力，漸漸地我開始熟悉了班上的每個學生，學生們也慢慢地習慣了我的存在，從最初幾天見到我叫“姐姐”，逐漸變化為“胡老師”，雖然這是一個很平常的事件，但對我來説有很重要的意義，聽到“老師”這個稱呼，有自豪，但也知道自己的責任更加重了。
實習的日子很充實，每天早晨起來去接孩子，跟他們一塊兒吃飯，一塊兒上課，漸漸覺得這樣的日子再好不過。既可以跟孩子們在一起，又可以向每位任課老師學習，班上的每位老師都有自己獨特的教學風格，實習期間每位老師都很熱情地給我介紹了學校和班級的情況，對於我的一些擔心和焦慮教師們也紛紛替我解惑，讓人感覺很温暖。
雖然初到中山難免會有不適應的地方，但有一羣很可愛的實習老師一起學習，一起吃飯、一起聊天，讓生活變得非常有趣，我想我會一直記得我們一羣人在機房準備公開課的情境，也不會忘了我們在宿舍討論教案的熱烈情景，我們懷揣着平凡而又瑣碎的理想，走到一起，共同努力。
我要特別感謝我的兩位指導老師張老師和徐老師，由於我之前沒有正規實習的經歷，所以我深知教學是自己很薄弱的一環，非常感謝兩位老師對我的信任和幫助，她們耐心告訴我語文教學最基本的要素，讓我看到了自己在語文教學方面還有很多需要努力的地方。在準
備公開課的那幾天，兩位老師非常負責，給我的教案提修改意見，試講時她們關注了我教學的各個環節，甚至是一張圖片，一種字體，她們對教學的這種細心程度讓我深深佩服。我也虛心接受了兩位老師的意見，儘量完善自己教學的每個環節，雖然最後的公開課還是出了很多的突發狀況，但我都盡力以一名老師該有的狀態去處理。
總之在這一個月的實習期，我發現學校的環境很好，教師很負責很和藹，這裏的管理很親民，更重要的是我認為我在這裏可以接受很多的挑戰，更加豐富自我。學校的“三化”理念很清晰，對特殊孩子的發展很重要，我發現學校特別重視孩子的生活適應，同時我認為認知對特殊學生同樣重要，所以我會繼續堅持我的語文教學，我希望可以讓我的語文教學更契合孩子的日常生活。值得一提的是，期望看到校本教材的早日出爐，這樣可大大提高教學的計劃性和系統性。
雖然只有短短的一個月，但我更好地瞭解了自己，知道自己有哪些障礙需要克服，這可能是我實習期最大的收穫吧。同時通過一個月的跟班實習，我也對班級的管理和學校的制度有更深刻的體會，這對入職後的生活適應應該會起到很大的作用。
實習期結束了，但是期待接下來的生活，希望遇見越來越努力的自己，希望自己通過努力有一天可以成為一名真正合格的特教教育教師！
2024到2024個人總結篇3
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結汽車類崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在汽車類崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脱節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合汽車類崗位工作的實際情況，認真學習的汽車類崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在汽車類崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在汽車類崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對汽車類崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據汽車類崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成汽車類崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到汽車類崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對汽車類崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
2024到2024個人總結篇4
用真愛照亮每一個學生
人們常説：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學生一生的明燈。”她作為一名多年的班主任，她一直追求着一種境界，讓每一個學生都在温暖的陽光中追求真知，感受成功，實現自我！她在平凡的崗位上播灑着她愛的陽光，用她那神聖的師愛照亮着每一個學生，關注每個學生的一言一行和發展成長。是學生的師長，更是學生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。
用高尚的人格影響學生
烏申斯基説過：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有價值的陽光”。學生對老師有着一種信任和依賴的特殊情感，承認和接受老師的一切。在班級管理中她時刻注重身教，為人師表，潛移默化的影響和鼓勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。平時，她凡是要求學生做到的她總是先做到，她要求學生奉獻一顆愛心她首先給學生捐錢捐物，要求學生在勞動中積極肯幹，她從不指手畫腳，我們學校人少，面積大，對於二年級學生人小，清潔區面積又大，每天早晨總能看到她揮舞着掃把和同學們一起做清潔衞生……在學習上，她更是嚴謹務實的治學態度，吃苦耐勞的作風教育學生戰勝困難，戰勝自我。她為了不出現班級管理盲區，十幾年來她幾乎沒有請過一天病假，儘管在她生病後做了小手術，也是不讓學校知曉，堅持上班，直到她知道手術不成功需再次手術，她才利用週五下午請了半天假接着週六週日休息了兩天半又堅持上班了，還説：“學校人少，老師都是一個蘿蔔一個坑，班上沒有人怎麼行。”學生也都看在眼裏疼在心裏，總是表現得很聽話，有時早早地到學校做清潔，讓她能多休息，還説：“老師您就別掃了，我們掃，説着就圍着她搶她手中的掃把”。就這樣以她的身教教育學生，影響着學生。
用厚重的愛心感化學生
對於教育來説。師愛是一個永恆的主題。她對每個學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的愛。她的愛是真誠的，是深沉的，藴含在她為學生説做的一切事情中。
她班上有一位王江湖同學，在他斷奶後就沒有了母愛，就跟着他60歲左右補鞋的老父親一同過日子，十分貧苦，她在家訪時，看到他家裏一貧如洗，除了一個煤火爐和簡單的炊具、一張收拾的不太整齊的牀之外，幾乎再沒有什麼東西了，當時她心如刀割一般，幾次摸着正在生爐子的王江湖的頭哽咽的説不出話來，一個二年級的孩子怎麼能承受的了，小小年紀就承擔了一個成人重擔，第二天，她便把自己孩子還大半新的衣服送給他，為他購買了幾本兒童書，鼓勵他説：“孩子，你是好樣的，貧困是一所最好的大學，你現在能戰勝貧困，將來有什麼苦不能吃呢？”教育學生從小就磨練自己的意志，有敢於拼搏和戰勝困難的精神。他就這樣關心幫助着貧困學生，用愛心澆灌學生的心靈。
還有一位六年級學生，父母上班，經常晚上不在家，使他每天晚上沉迷於上網打遊戲。她多次與他談心，還是屢教不改，後來她與那個學生約法三章，每天晚8點準時與他家通一次電話，要他接電話，看他又去打遊戲沒有，如果不在家就和她的丈夫親自去他家訪，等他回家，或者去他經常去的網吧去找，有一次她拖着沉重的腳步回家時已是11點多了。以此來幫助他，經過她的耐心教育，那個學生懸崖勒馬，以優異成績考進了國中，給她寫了一封言辭懇切的信説：趙老師，謝謝您！我決心發奮學習……
用創新的教育培養學生
她在語文教學中辛勤耕耘，不敢懈怠。為了給學生一杯水，她努力學習，更新觀念，提高自己，為學生準備一桶水。即使丈夫下崗，生活不富裕的情況下，率先購買了電腦，學習用現代化的教學手段教學，精心製作課件，提高教學效果，深受學生的歡迎。
她在平凡的工作中作出了不平凡的事，是成功的。詩人泰戈爾説過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但她卻做葉的事業，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭，她就像葉一樣用她特有的謙遜來托起了祖國明天的一輪輪金色太陽，讓她那神聖的師愛成為了每個學生成長中的一盞明燈
2024到2024個人總結篇5
大三這一學期的學習已經過去了，此刻我步入了大四的學習階段，對於大三的學習和工作方面，需要做個總結，用來分析自我，發現缺點和不足以及優點和強勢方面，並且讓自我能夠更加提高和提高。
首先應當説説我的學習方面，作為一名大學生，我熱愛我的學習，喜歡的所學習的資料，一個人要是喜歡一件事兒，就會異常認真的去做，這才能夠把它做好。學習刻苦，態度認真，才能幹大事，而作為學生的我們首要任務就是學這是一個態度的問題習，學會，學好了，然後再去運用到工作中去，我覺得這是我的路線“學以致用”。我所學習的是電氣工程與自動化專業，在當初報考這個專業的時候我絲毫沒有猶豫，因為我很喜歡理工科，很喜歡這方面的知識，所以在就讀大學後對這個專業的學習感到很興奮，也算是圓了一個小小的夢想。在具體的學習中，我覺得對自我學習本事的培養很重要，若是學習那個本事不好的話，又怎樣能夠學好知識和運用到工作中呢。大學生，講的就是個自學的本事，獨立探求知識的本事。在條件完全相同的情景下，我們同學所取得的學習成績是不一樣的，這有多方面的原因，但其中自學本事不一樣是一個重要原因。成績優秀的同學往往具有較強的自學本事，他們不僅僅滿足在教師指導下的學習，更注重獨立探求知識，注重對書本的自學理解，遇到問題，並不急於求教，而是首先經過獨立思考來解決，他們總是根據自我的實際情景來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。我在這方面並不是做的很好，但一向努力爭取做到百分之百的獨立自主學習思考。我認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那麼知識掌握的就越好，並且能更好地促進他的進一步發展。所以，在學習中應加強自學精神和獨立意識。
其二，我覺得要重點説明的是我們在學習工作中與他人合作的本事。認識活動總是在必須的社會環境中完成的，在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，經過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅僅要主動與教師多交流，並且要與同學進行進取的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協作解決問題，也是善於同別人打交道的一種社交本事。一位哲學家曾説過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以後，我們還是擁有一個蘋果。可是，我有一種思想，你有一種思想，交換以後，我們就會擁有兩種思想。”我覺得平時我和我的同學這方面做的挺好的，有什麼問題，或者遇到困難，同學之間的交流異常頻繁，並且有時討論一個問題時是那麼的激烈，在這種學習環境中，我相信我們會有很大的提高和提高!
第三，就是流暢的表達本事。有些同學認為，好象僅有文科要求有較好的寫作表達本事，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達本事。我們所説的表達本事不僅僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善於演講，能夠準確、自如地表達自我的思想是一種重要的學習本事。語言是與人交流的工具，也是思維本事的表現，不注意表達本事的訓練，不僅僅影響與他人的交往，並且會影響思維的發展，進而影響學習。所以，我們應有意識地加強表達本事的自我訓練。
第四，就是社會實踐本事，其中包括我們的實際動手操作本事和人際交往本事。實踐是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式，它是學校教育向課堂外的一種延伸。經過實踐，我學習到了一些課堂外的知識和做人的道理。同時也讓我對自我有了更清楚地認識。我覺的在空餘的時間，我們完全能夠去一些和自我專業相關的單位、企業實習，給自我充能和開拓視野，這對自我和同學都是有好處的，完全能夠檢驗自我的學習是否真正的學到了有用的東西，同時自我的工作經驗還能夠拿來和同學分享，大家都互相分享自我的學習和工作經驗，會更加豐富自我的閲歷，提高自身的素質。為自我以後的學習工作打下更加夯實的基礎!即將由大學學校進入到社會工作的隊伍裏，我們因該多多總結自我，查漏補缺，盡力去完善自我，讓自我能夠以一個健康向上的精神去迎接新的挑戰，以昂揚的鬥志去應對更加複雜的`學習和工作。
時間過得真快，來到政治學院學習已經四個月了。四個月來，我係統學習了《政工寫作學》。通過學習，拓寬了寫作思路，提高了政治寫作能力。短時間內，我的寫作水平達到了“通用”的標準。同時，我也發現了自己寫作的弱點。《政工寫作學》這一時期的學習情況總結如下。
第一，主要收穫
1.我已經掌握了政治工作寫作的基本理論。來學院讀書之前，我從事過很長一段時間的政治工作，但對政治工作寫作的一些基本理論知識知之甚少，只知道一些模糊的概念。我在工作中常常感覺像是在摸石頭過河。培訓結束後，我係統地學習和研究了一些政治工作寫作的基礎知識，比如它的特點、分類、必須堅持的原則、如何吸收素材、如何裁剪素材、如何提煉思路、如何將思路和素材進行最佳組合等等。通過老師的講解，我掌握了政工寫作的基本理論。
2.熟悉政治工作中常用的基本文體和寫作方法。本人來自直屬單位，接觸過很多公司的常用文書，但寫作實踐很少，對一些常用文體的寫作也只略知一二。來學校後，學習《政工寫作學》時課前使用。
心預習，上課充分利用45分鐘認真聽講，作好筆記，課後按時完成寫作練習。同時，課餘時間虛心向寫作水平較高的同志請教，自己給自己壓擔子加任務，做到每學習一種文體，練一種文體，會一種文體。四個多月來，我共練習寫了各類政工文章21篇，使自己在短時間內掌握了政工計劃、總結、講話稿、常用公文的寫作模式、方法和技巧，寫作水平達到教員所要求的“普及型”水平。
3、培養了學習情趣。來政院學習之前，由於種種原因，自己在單位對自學重視不夠，總感到需要寫的東西不多，沒有一種緊迫感和壓力感，主動學習的熱情不高，興趣不濃。這次重返校園，在教員的引導和同學們的影響下，使我深深感到自己的知識“底氣”不足。環境催我奮進，通過努力，尤其是我寫的文章得到寫作教員的充分肯定，大大激發了我的寫作熱情，培養了我的學習情趣，使自己由原來的“要我學”轉化為強烈的“我要學”。
二、存在的問題
1、自身知識儲備不夠。經過學習，我雖然掌握了一些常用文體的基本寫作方法和技能，可是每次在教員佈置作業後，自己真正按所學文體格式“照葫蘆畫瓢”時，總感到腦袋空空，寫上兩三句話，就沒話可寫了。究其原因，就是由於自己平時不注重知識和思想的積累，“底氣”不足，因而出現“書到用時方恨少”的局面。
2、學習中存在畏難情緒。由於自己寫作基礎差，知識積累少。時常在教員佈置作業時，篇幅短的，感覺還可以承受，一旦篇幅較長，思想壓力就比較大，總有一種難以應付的感覺，往往是絞盡腦汁也拿不出像樣的東西，有時不免有種畏難情緒，缺乏一種知難而上的精神。
三、今後努力方向
1、多讀。利用在校學習時間相對比較集中的有利條件，多讀書，不斷完善自己的知識結構。一是多讀一些理論書籍，不斷提高自己的理論層次;二是多閲讀一些政工研究文章和政工信息材料，學習別人的寫作方法和觀點提煉，掌握一些政工信息;三是多讀一些有利於提高自己寫作能力的書籍，不斷拓寬自己的知識面。
2、多思。政工寫作水平的提高還不能滿足於“照葫蘆畫瓢”，要切實提高政工寫作水平，必須使自己養成勤于思考的習慣，找出政工寫作的規律性東西，形成自己的寫作特色。
3、多寫。要真正提高的寫作水平，關鍵的一點還得多寫。我要充分利用在校僅有的時間，盡最大努力完成教員佈置的每一篇作業，虛心向教員和同學請教，找出自己存在的不足。
2024到2024個人總結篇6
20xx年的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中，在這我度過了09年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮鬥的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我願意，因為我相信成長收穫也多。
從方案開始着手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一直努力~
從一到達時的衞生打掃到最後的送車離別，點點滴滴，無限感動~
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰，友誼天長地久~
還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的髒呀！不過我們齊齊打掃二小時搞定了全部衞生。對比下，真是有成就感啊！呵呵~然後就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很願意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之後就是大家一起在飯堂吃飯啦！吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞户外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不捨……
作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很着急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能説出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行着。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自願原則，希望組員得到最大的鍛鍊也是我下鄉的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對着學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調整好心情，以最好的狀態面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖説課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛鍊就會有提高！多努力就會有收穫！重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來説都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛鍊。我也是！呵呵~但我認為我這裏在不知不覺中提高的。
這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎麼處理一個組的事情，而在自己教學上沒有特別的關注，只是做到最好就是了，不去想那麼多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在後面聽課，下課後給上課教師提出自己的意見和建議。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自己與學生的接觸並不多，之後進行改進，獲得了很多學生的友誼。然後在我們組的交流討論中，我得知我上課應該多關注發言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我儘量改，對每一個學生都要公平。我後期做到了。這是我的一個進步，呵呵~自我表揚下~
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫着勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關心開導她，温暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時間，問題那麼的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收穫了！值得！最後晚會後的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記！
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是着急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想着怎麼解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之後，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要説的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。於是我會用熱烈的笑臉對着學生們，燦爛地對着學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
在與學生的相處上，我有進步，收穫很多友誼。一開始我並沒有花時間去和學生接觸、去了解學生。看着其他組員努力與學生建立友好關係，我開始改進我自己。我也在下課後多和學生聊天，多關心他們，一起玩遊戲等等。我們一起玩“真心話大冒險”，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個可愛小女生被罰和每一個遇到的老師説“老師，我愛你！” 哈哈~聽到這一句的老師，都很開心，笑臉燦爛得很呀！哈哈~還有在我教完禮儀課後，還有學生和我開玩笑，來要求我走步，呵呵~很可愛地應用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立、加深。後面我還做了學生的模特。在手工製作課上，學生用廢舊報紙做衣服，我是其中一組的模特。小可愛們，圍着我很用心得設計着、裝扮着，還拉着我去辦公室給其他隊友看，呵呵~小可愛學生用我的手機將這一包裝過程拍攝下來了，每次我看都是很美好的回憶！最後我們還獲得了一等獎，哈哈~組員説學生們是看在老師我的份上，投票給我們組的，呵呵~開心！有好幾個學生要認我為她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開心很開心！和學生們在一起很開心，很輕鬆，會忘記一切的煩惱。23日我們離開學校的時候，我收到了很多學生的禮物。返回到學校後，還有不少學生短信和電話聯繫我，我真的很欣慰。我相信這一段經歷我不會忘記的！和學生的友誼是會長存的！
在合作上，我還參與了信息大篷車和文藝晚會等大型活動。因為我要留守學校就沒有去愛過圖片展的現場，這也是合作。還有幫謬玲後勤呀等等。同是一個隊的，就是要互相幫忙，共同把活動辦好。同時，在支教上，我也提供機會給隊友上課。有宣傳組的、調研組的和攝影組的隊友一起來幫忙上課。我們都做得很好！很棒！！
最後得説説經驗教訓咯。一是準備一定要充分。不管是我們下鄉活動的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會出現的意外情況，並做好備用方案。二是做事情要齊心協力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什麼困難，只要我們大家一起團結，不怕苦，不怕累，一起想辦法，落到實處的去幹，就能做好。
我相信！我相信明天，我相信青春沒有地平線……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們！
這一起奮鬥的歷程，值得！
這美好的回憶，不會忘記！
2024到2024個人總結篇7
一年又到頭了，我依然覺得過去的工作讓我記憶猶新，作為安保人員我對時間的概念是很清晰的，結合過去的一年我覺得自己很多地方還是需要逐步提高，在園內領導了老師的配合下，順利的完成了這一年的安保工作了，對於工作來講這是大的突破，我依稀的記得在一開始的時候我的就下定的決心，既然在安保工作這個崗位上面，就一定要做好保證園內所有人員安全維持幼兒園的日常秩序，對於一些突發時間做及時的處理，這就是我的職責，也是很幸運，這一年的工作下來沒有什麼很重大的安全事故，我的安保工作也得到了了認可，現對一年的工作總結一番：
一、提高安全防範意識
安全是我工作當中最重要的一部分，這些都是非常難得的一點在，在工作當中不管是什麼時候都應該知道這一點，努力的提高自己才是關鍵，作為一名安保人員，我的安全意識也要不斷的學習，這是一定的，為了保證園內所有設施的安全，我在工作當中一步步的督促到位，包括外來車輛型號我都會按照要求一一登記，為了讓幼兒園保持一個絕對安全的學習環境，在這一方面我也在不斷的努力，不僅僅是我自己，還有園內的老師，孩子也需要掌握一些安全防範意識，這都是我的職責所在，一年來我積極的聽從上級安排，排出園內一切影響安全的東西，讓一切都充滿放心，在自己能力方面我也會非常重視，積累足夠的經驗，在崗位上面做好所有突發事情的應對準備。
二、熱愛工作崗位
作為一名幼兒園保安，我必須要做到這一點，其實不管是在什麼職位上面都一樣，只有喜歡熱愛這個崗位，才能做好，我一直本着一顆熱愛的心態在工作，工作當中一絲不苟，逐漸的讓自己實現工作當中需要掌握的工作技能，時刻保持愛崗敬業的精神，這是作為一名安安工作人員的必備心態，這些我是有着足夠的信心的，不管是在做什麼工作一顆熱愛之心我一直都有，把這些日常的工作做到位了才是實實在在的，一年來我做到了愛崗敬業這幾個字，內心沒有一絲的質疑，當然這些我以後還會繼續加強的。
三、工作不足
雖然説我是很有信心，但是在這個過程中難免是有一些不足，也會有一些磕磕碰碰，在工作當中我必須要做到有錯就改，逐步的進步，這一年來我覺得自己存在的一些問題，主要是在於缺少一份耐心，容易在工作的時候急躁，這是萬萬不能的，所以我會好好的管制好自己，糾正只寫不足之處，為幼兒園安保工作更好的服務。
2024到2024個人總結篇8
暑期社會實踐個人總結及心得
暑期實踐是一項很有意義的活動。有的人選擇去支教，有的人選擇去做專項社會調查，而我們團隊實踐的項目有點不同——留在實驗室裏做自己最感興趣的化學實驗。
社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛的接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層，同基層工作人員談心交流，可以學到不少書本上學不到的東西。但是我們留在學校的實驗室裏，也不斷地豐富了自己的精神文化，鍛鍊了自己的動手能力，充實了自己的專業文化知識，提高了自己的專業文化素養。
在學校裏做了半個月的實驗，每天泡在實驗室裏，尋找着能做出最好實驗結果的最佳方案。每天都重複着枯燥無味的工作，並且還要時不時的在充滿各種刺激氣味的環境中煎熬，對我的意志力有很好的鍛鍊效果。雖然我已經大三了，但在上課期間也只是一週進兩次實驗室而已。還記得以前進實驗室時都感覺想上刑場一樣，現在已經可以從容的出入實驗室了，也感覺不到期初那麼刺鼻的氣味了。
在這半個月裏，我每天不斷地查閲文獻、寫實驗方案，然後付諸實施。如果出現了一些我想要的結果，整個人又會變得精神抖擻，樂此不彼地繼續做實驗。但是當辛苦了好久卻沒有什麼收穫的時候，又會感覺心裏很委屈很着急。幸運的是我沒有放棄過，一直不停地努力，從剛開始的手忙腳亂到現在的從容不迫，這應該是我最大的收穫吧。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。我已經第二次參加社會實踐了，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，是我逐漸瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身的價值能夠進行客觀評價。這無形中是我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，尤其是我們學生，只重視理論學習，忽略實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不理想。通過實踐可以使所學的專業理論知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原來理論上欠缺的在實踐環節中得到了補償，加深了對基本原理的理解和消化。
通過這次的實踐，我收穫了不少東西，主要有以下三點：
一、 做科研時態度一定要端正嚴謹。這是最基本的態度要求。做科研不同於其他，實驗過程中不斷地要與各種化學藥品以及實驗儀器打交道，而這些東西大多都是需要特殊對待小心處理的，否則很容易造成事故或者藥品的浪費、儀器的損壞等。
二、 一定要勤勞。“師傅領進門，修行在個人”。老師只能幫我們確定一個大概的主題，具體如何實施以及注意事項必須要自己查閲相關文獻，有理有據的進行實驗，才會達到事半功倍的效果。
三、 一定要細心膽大。做科研一般都做的是沒人做過的，誰也不知道這些物質在一起究竟會有什麼現象，都是藉助理論推測的，所以只要確定方案可行，並且知道一定的安全知識，當然要小心大膽的試一試。
學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直以來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能經受風吹雨打的花朵。社會實踐是一筆財富，是我們學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，不是閉門造車，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。這次活動讓我受益匪淺，它本身就與我的專業息息相關。通過半個月的鍛鍊，我相信我以後會在實驗過程中更加遊刃有餘。
