幼兒園教師個人總結反思6篇

要想及時分析出工作中存在的問題，必須要養成記錄個人總結的好習慣，個人總結可以幫助我們實現自己的工作理想，將我們的工作能力不斷提升，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園教師個人總結反思6篇，供大家參考。

幼兒園教師個人總結反思篇1

一、收穫之處：

1、加強理論學習，不斷豐富自己的知識結構

蘇霍姆林斯基以前説過：“學生眼裏的教師應當是一位聰明、博學、善於思考、熱愛知識的人，

教育教學工作反思。”“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”為此，自畢業以來我不斷進修學習，先後取得了專科和本科學歷，豐富了自己的知識結構，同時加強專業理論學習，不斷更新自己的教育理念，用新課程標準指導自己的教學實踐，使自己的業務水平和工作潛力不斷提高。

2、對學生能傾注全心的愛

在教育教學工作中，我對待每一位學生都傾注愛心，真誠對待每一位學生，用自己的真情感動學生，對學生用寬容的眼光看待，對學生盡心盡責，贏得了學生的信任和愛戴，因此學生也喜歡學習數學。

3、落實課堂常規，關心學困生的成長

根據學生的實際狀況，我平時注重因材施教，努力提優輔差。在每學期初，就確定了班級裏需要課後輔導的學困生，充分利用放學後的時間和家庭教育相結合進行輔導，使這些學生的生的成績都有不同程度的進步。我在抓教學質量的同時，又注重落實課堂教學常規，嚴格規範學生的作業格式和課堂學習方式，努力培養學生良好的作業習慣和學習習慣，促進課堂教學效益，提高了學生的成績。

4、更新教育觀念，活化課堂教學。

教學是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學改革。學生喜歡民主、平等型的課堂，期盼得到老師的讚揚和鼓勵。新課程標準的一個新理念，就是教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會湧動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進了新課程。我為了提高教學效率，我總是堅持多渠道查閲跟學習資料相關的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發展學生的個性，所以課堂氣氛活躍，學生也較喜歡上語文課。

5、增強科研意識，提高自身素質。

我深知，作為一名教師，務必要一種開放的心態全面理解、把握課程，以科學、民主的精神組織實施課程，先進的教育理念指導、調整教育實踐，努力構建充滿生命活力的課堂教學模式，讓學生主動的富有個性的學習，讓每個學生都得到充分的發展。只有繼續努力進行科學研究，用科學理論武裝自己，才能真正的勝任肩負的使命。平時裏，我經常翻閲有關教育理論專著和報刊，上網瞭解教育動態和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。

二、反思與措施

1、更新教育教學觀念

(1)重新反思課堂教學的本質。在今後的教學工作中，在傳授知識的過程中務必始終關注着學生的發展。在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每個學生樂意學，學會學習，善於學習，學生在學習過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難。

(2)要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發展學生素質的主要場所，但它不是提高學生素質的惟一途徑。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。

(3)要着眼於學生的可持續發展。在教學中讓學生學會探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為這天的學生將要迎接未來可能發生的生態環境及社會變遷的挑戰。

(4)敢説一個“不”字

實施創新教育，要敢於對目前阻礙學生創新潛力培養的教育教學現狀説一個“不”字。也就是説，要用質疑的目光、否定的態度、發展的思路對教學現狀經常進行反思，並進行不斷的創新。如教材裏出現的東西是否都要教，是否能夠對教材中的有關資料進行必要的增刪，再者，書本上、教參上説的是否都是“真理”。

2、精心備課，力爭舊教材體現新理念

如何用新課程標準指導自己的課堂教學，我需要在備課上下功夫。備課是一種個性化、創造性的勞動。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學生;要備教法，更要備學法;要備如何促進學生的全員參與，如何創設適宜的教學情景;要備如何引發學生個性的綻放。備課是一個過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創新。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學機智，要有自己的創新意識和潛力。教學反思要詳細具體，在學習中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學時間和教學任務之間的矛盾。

3、創設學生喜歡的民主、平等型的課堂。

新課程標準的一個新理念，就是教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者，課堂教學是一個動態生成的過程。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會湧動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進了新課程。新課標要求教學把學習的主動權交給學生，把講的機會、做的過程交給學生，使學生能充分發揮其主體作用，而教師的作用在於調動學生的用心性，調控教學進程，引導學生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學中有超多的時間和空間留給學生，很多時候我就這樣去做的，在學生方面，的確做到了注重學生的個性，但結果呢不能完成本節課的教學資料，有時候為了完成教學任務不得不進行剎車，取消了學生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關係，值得進一步研究。

4、進一步培養學生的學習興趣。

我雖然在學生身上化了許多心思，很多學生的學習、習慣有所好轉，但還有個別同學良好的學習習慣還沒有徹底養成。有部分同學做題時審題還不夠仔細、嚴密，審題潛力還須培養。有個別同學仍字跡潦草，儘管我反覆教育他們，甚至讓他們重寫，作業的字跡沒多大好轉，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個我説一下，他們才會寫得稍端正些。有些學生的作業還不能按時完成，時而會不做或少做作業。我想也許他們對學習缺少了興趣才會不完成作業，因此如何激發學生學習的興趣，對作業能樂此不疲，這是我需要探究解決的問題。

5、多讀有關教育教學方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力。

書到用時方恨少。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設計教案，但總覺得少了些什麼。要想使教學得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜誌，多與同事交流等，以提高自身的教育教學及科研水平。

6、加強自我反思，自我成長

講究一個“思”字，就是要常常反思自己所採用的教學方法是否有利於培養學生的創新潛力。反思應貫穿於教學的整個過程之中，就課堂教學而言，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學後的“行動後反思”;反思的主要資料為：教學設計是還切合實際，行之有效;教學行為是否貼合新的教學理念;教學方法是否解決現實問題;教學效果是否到達預期目標等;反思的目的在於不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。反思自己教學行為，對自己的教學反思進行理論總結，不斷改善自己的教學工作。

幼兒園教師個人總結反思篇2

在繁忙、快節奏的教育教學工作中，20__學年第一學期即將結束了，看着41位小寶貝都有着其獨具的特點，他們一天天在成長，一天天在進步，我們真的很欣慰，回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新，現將本學期的班級工作做一個總結：

一、有序開展班級管理工作。

本學期我們班的老師能嚴格遵守園裏的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心，紮紮實實地做好各項工作。努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。以主人翁的態度來參加班級的各項事務，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班級工作正常、有序、較好地開展。

二、加強幼兒日常生活常規教育。

對於大班的孩子，獨立自主的要求提高了，在班級常規的指定上要充分發揮幼兒的能動性。如我們給每個孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字，並且把區角的物品上都貼上了標籤，有了這些名字和標籤，孩子們的學習和學習用品就能自己能擺放整齊了，而且給我們教學活動減少了不必要的等待。還如午睡起牀後的那段時間也是較難管理的環節，既要給幼兒梳頭，又要管理午睡間相對速度較慢的孩子，我們就用vcd帶子帶領動作快的孩子們一起唱歌，孩子們很是喜歡，能跟着vcd邊演唱邊表演動作，從而養成了習慣，也減少了你追我跑的不良習慣。

為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證天天2小時的户外活動時間。並努力創造條件，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。

培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常裏，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評選活動，使幼兒熟悉到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行為。

三、引導幼兒生動活潑，主動學習。

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在遊戲性體驗中獲得發展。

做好每星期的繪本漂流活動，在親子閲讀中我們看到孩子們對早期閲讀有了較為濃厚的愛好，而且家長也能認真對待，在每次親子閲讀後總能寫下閲讀體會，從而使孩子的閲讀能力有了很大的進步。

開展美術特色活動：結合我的小課題研究《“童話童畫”在幼兒美術創作中的應用研究》，開展了一系列的繪畫活動，如結合傳統節日《中秋節》、《元旦》開展了繪畫活動，結合園本節日《讀書節》開展了繪畫活動，還開展了幾次幼兒繪畫日記活動，利用雙休日讓孩子回家和家長一起寫繪畫日記，孩子把想的事畫下來講述，家長在畫旁進行記錄，孩子們將自己的日記講給大家聽，和大家一起分享繪畫日記。通過活動，不但幫助幼兒從繪畫創作中發展語言能力，而且幫助幼兒建構繪畫創作的內容，在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有着很大的進步。

開展豐富多彩的區域活動。如在美工區：提供材料各種瓶子、一次性盤子等進行線條畫創作，將作品展示在活動室，充分體現了廢物利用，滲透了環保教育。在益智區：投放了孩子們帶來的各種拼圖、根據主題活動需要自制了動物拼圖，並增設了釣魚區，在魚的背面貼上了加減運算題，讓幼兒@_@我是分割線@_@在遊戲的同時也鞏固加減法運算。其它還創設了餐飲店、建構區、表演區、閲讀區、運動區。能根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。讓幼兒能積極參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。

四、架起家園合作教育之橋樑。

認真寫好《家園互動手冊》，隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。定期更換家園聯繫欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。對家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。家長也更加支持我們的工作了，如開展教學活動需要收集資料時家長能積極配合;需要佈置環境了，家長們會主動為我們提供些材料。從這些一點一滴中，我們感受到了家長對我們工作的支持與認可。

四、注重個體發展，因材施教。

教師工作的原則就是同等的對待每一位孩子，並不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。如樂怡小朋友膽子很小、性格內向，不願與小朋友交往，家長為此非常着急。儘管老師用了很多辦法親近、並幫助她，但是收效不是很大。在一次繪畫活動中，我驚喜的發現孩子在繪畫有一定基礎，於是我們捉住孩子的特點，平時對於孩子的繪畫常給予肯定，增強了孩子的自信心。還如欣悦十分靦腆害羞，平時話很少，總是用一雙大眼睛悄悄地看老師，而當老師注意到她，她便迅速將目光移開。有一次，放學後，我給還沒來接的孩子播放vcd歌曲，當音樂響起時，我突然發現，欣悦跟着音樂很有節奏地舞動起來。我悄悄走到她身邊，沒有打斷她，而是感到很吃驚，我不由得豎起大拇指説：“你跳得真棒，請你帶着小朋友一起跳好嗎?”欣悦聽了用力地點點頭。此後，每當播放音樂時，總能看到她那歡快的樣子。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。

是啊，作為教師，必須還要有一顆博愛且寬容的心。我們對於孩子們一視同仁，不存在偏愛;對於不聽話、容易犯錯的孩子，我耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。用愛心去教育他們，讓他們從小就懂得去關心別人。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你的教育。所以這學期，孩子的情感教育得到了進一步的提升，受到家長的好評，有家長説：孩子回家也懂得孝敬大人了，如敲敲背、捶捶腿等;也會幫助做一些力所能力的事，如掃地、拿筷子等等。孩子良好的行為與平時教育是分不開的。

經過一學期的努力，孩子們在各方面都取得了不同程度的提高，在付出的同時也收穫希望。在園級“故事大王”比賽中我班的一位小朋友獲得了一等獎，兩位小朋友獲得了二等獎;在讀書節系列活動中我班的一個家庭獲得了園級“書香家庭”、兩位小朋友獲得了“閲讀之星”等。

雖然有了點滴收穫也有不足，今後還是需要我們繼續努力的，使我們的班級工作進一步提高，使我班幼兒更好的發展而努力。

幼兒園教師個人總結反思篇3

耳邊還依稀迴響着孩子們剛入園時的熱鬧聲，但轉眼間，這一個學期便已走到了盡頭，細細品味着過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。

一個緊張而又充實的學期過去了。回首這學期，雖然忙碌但在各位老師的團結協作下，還是取得了較好的成績。在這近半年的集體生活中，幼兒們也學會了許多。在這裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下是我對自己這一段時間內教育教學實踐中的兩點總結：

一、不斷學習，提高自身素質。

正所謂活到老學到老。人的一生本來就是需要不斷的學習，只有通過不斷的學習，才能提高自身的素質和教學能力。把學到的知識與日常的教學工作結合起來。從我做起，從身邊的小事做起。用正確的教學思想引導幼兒啟發幼兒，從而讓幼兒更好的成長。

二、樹立目標，規範常規。

俗語説的好：“沒有規矩，不成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有節奏性。我十分重視對孩子常規的培養，因為習慣是從小養成的。一個好的習慣更可以影響幼兒的一生。要讓幼兒具有良好的生活和衞生習慣，是很困難的。比如上廁所、洗手喝水、等都要有秩序的進行。要讓幼兒有秩序，就必須要讓幼兒學會排隊。一開始幼兒都一窩蜂的擠在那裏，不知道什麼叫排隊。萬事開頭難啊，在那段時間裏，天天引導幼兒該怎麼排隊。漸漸的，終於看到了成果。幼兒們都能自覺的排隊。此外，還教會幼兒做一些力所能及的事。幫爸爸媽媽分擔。自己的事情自己做。由於我們兩位老師統一要求、統一管理。使幼兒從小就養成良好的行為習慣，我相信他們將會受益終生。

總之這學期雖然很忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到了收穫的樂趣，但同時也發現了一些自身存在的問題。我會將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取在日後把工作越做越好。讓幼兒在幼兒園健康成長，使幼兒更喜歡幼兒園。把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師在一起。

我的目標是為國家培養出活潑開朗的下一代，為了這個目標，我要繼續奮鬥持之以恆的為下一學期更好地工作而努力。

幼兒園教師個人總結反思篇4

開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感歎時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了許多。回顧一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對我工作上的幫助，是他們幫助我很快的融入了這個大集體。現將本學期的工作總結如下：

一、生活習慣培養

經過開學前的家訪和孩子入園的接觸、瞭解，結合不同幼兒的特點，進行不同的生活習慣培養。經過一學期的培養，幼兒在生活習慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脱衣服，特別學會了穿、脱套頭的衣服;自己能整理被褥，收拾餐具;飯前便後主動自己洗手、沖廁所，學會便後自己擦屁股。養成講文明、講禮貌的好習慣。遵循集體規則，互相幫助。

二、保育工作

做好了幼兒一日三檢工作，愛出汗的幼兒做好了護理，把感冒情況降到最低，經過一學期的生活，幼兒在身高和體重上都有提高，幼兒事故出現率是0。

三、教學工作

開學初，我是新老師到大班所以對幼兒比較陌生，為了讓自己儘快熟悉幼兒，也讓幼兒能儘快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，我就不斷進行着反覆的工作，針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，並且以幼兒為主體。並針對大班幼兒心理情況，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標，從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣，做到了課題與環境結合，使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣，並在各項知識的學習上得到了很大的收穫，特別是識字、手工方面最突出。幼兒喜歡學英語、喜歡説英語了。園裏的各項活動開展的也很順利，得到了家長的支持和肯定。

四、安全工作

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。我在我力所能及的情況下，不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。經過每天細心的工作，本班沒出現過一次安全事故，確保孩子一天在園安安全全的，並安安全全的離園。

五、家長工作

幼兒的教育，需要家長的配合和支持，做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。介紹幼兒在園的表現，提出合理要求，還根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，並取得了他們的信任和支持。認真填寫並按時發放幼兒成長手冊，如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況，得到了家長的肯定。

六、工作心得

回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負着教授知識的工作，更擔負着培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有很多的不足，但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵，能力差的幼兒更要多給些温暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

作為一個北方老師在南方教學，我體會到在習慣和工作方面的差異，我在其她同事的幫助下學到了不少東西，彌補我的不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

幼兒園教師個人總結反思篇5

(20__.x——20__.x)

班主任：__x副班主任：__x保育員：__x

時光匆匆，一學期過去了。看着這羣可愛的孩子，回顧這學期工作中的點點滴滴，緊張、忙碌卻又充實和快樂。在《指南》背景下，圍繞幼兒園的“____”理念及目標，結合班級各項教育教學活動的實踐情況，經過本班教師的團結協作，家園的努力配合，幼兒的各方面能力均在原有水平上有了提高。現將本學期的工作總結如下：

一、班級概況

進入大班後，班上幼兒的生活自理能力和語言表達能力方面都有了很大進步。許多幼兒在日常活動出也表現出較強的責任心和班級榮譽感，對規則的意識更加的重視。__、__、__小朋友變得更加自信大方了;__、__小朋友與人交往方面也有很大的進步;大部分幼兒已經初步形成任務意識，能及時完成老師交代的任務。在進步的同時依然存在一些不足需要改善，比如部分幼兒的生活習慣和學習習慣還不夠好，個別幼兒的自信心還很薄弱，需要後期進一步努力提升。

二、教育教學工作

1、學期初各班級科學合理地進行了班級的佈置整理工作，重點結合大班幼兒的年齡特點調整、更新區角的環境和牆飾。

2、選擇適合大班幼兒年齡特點的音樂與操節編排生動活潑的新早操。根據園部規劃邀請家長和幼兒共同參與收集和製作各種體育器械。

3、開展有關“__x”、“__x”、“__x”等主題活動。加強幼兒關愛自我、保護他人的意識，增強幼兒的自主探究能力。

4、根據年段統一制定的教學目標、教學進度，規範拼音、語言、數學教學活動，汲取經驗指導家長與幼兒做好幼小銜接的相關準備。

5、組織幼兒秋遊，感受秋高氣爽的季節特徵，並指導家長做好幼兒秋遊的準備事宜，培養幼兒外出時的安全意識。

6、年段開展以安全教育為主題的“__”寓教於樂活動， 增強幼兒關愛生命的意識，懂得了基本的消防、交通等安全常識。

7、結合新年，組織開展新年親子運動會活動，通過入場儀式、啦啦隊舞蹈、幼兒個人、小組、集體的運動項目、頒獎等豐富多彩的環節，讓幼兒充分得到鍛鍊和展示，培養了集體榮譽感和自信堅持的品質。

8、各班根據本班的實際情況，對照計劃與教育目標，進行補缺補漏工作，加強課程平衡，並根據本學期的目標，對幼兒發展進行較全面的測評，做好終期評估工作，向家長反饋幼兒發展情況，為新學期制定計劃提供依據。

三、家園聯繫工作

1、召開“幼小銜接”講座與班級家長會，幫助家長答疑解惑，做好幼兒入國小前的各項準備。

2、利用家園聯繫欄、qq羣，展示有關秋冬季保健和幼兒安全的知識，充分調動了家長們的資源，引導其在家配合幼兒園對幼兒進行適當的保健安全教育。

3、邀請家長參加家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園一日生活學習情況，加強了家園的有效聯繫與溝通。

4、指導家長為幼兒安排科學合理的寒假生活，建立良好的生活作息時間，培養幼兒良好的衞生習慣和學習習慣。

四、下學期工作設想

1、繼續培養班級幼兒良好的學習習慣，規範前書寫要求。

2、增強幼兒完成任務的意識和時間觀念，養成每天上學不遲到的好習慣。

2、組織幼兒參觀國小，激發上國小的願望和信心。

3、儘早開展幼兒畢業的相關準備工作：選購、填寫畢業紀念冊、拍畢業照、舉行畢業典禮等。

幼兒園教師個人總結反思篇6

一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月裏，總結和敍述這一年的得與失。

在這半年的工作中、我不僅是在工作，更是在工作中學習。在社會中實踐、在實踐中提升自己，然而正是這個工作與學習相結合的時間段裏、我一點一點的在積累、在吸取着各種幼兒教育的科學理論。

下半年裏、我不再像是初入社會的那般稚嫩、反而不斷從工作中歷練自己，嘗試做各種自己不敢嘗試的工作、剛開始我很害怕、很擔憂，但是有一個同事對我説：無論什麼工作、什麼任務、如果連自己都懷疑自己，那有誰還會認可你。對於這些東西，以後不管到哪裏、都會用的着。就是這番話告誡着我：工作就是不斷嘗試、不斷創新、日新月異的社會需要我們去改革創新。

這個學期即將拉下帷幕、在這帷幕背後，珍藏着我一年來得喜怒哀樂。我無法忘記、無法形容。

總結這一個學期、工作上還是需要本着“愛心、細心、耐心、真心”去對待每一個活潑可愛的孩子，樹立良好的師生關係、做事秉着認真熱誠的態度去完成各項工作任務。

在教學方面：

1樹立正確的教育理念。

在本學期中、我所負責教學的科目是：健康、科學、社會、美術、國學、以及英語複習。在看似簡單的科目中卻經常藴藏着各種易犯的錯誤，我們應及時指導孩子。就像美術課上、一副成人看來很簡單的畫、但是對於孩子，就比較難掌握其的顏色搭配、畫面比例。這時、我們就應該切合實際與孩子説明，讓他們真正的感覺畫畫帶來的樂趣、從而用心去畫好自己的美術作品。

2不斷提高自身的素質。

在生活上、工作上積極主動認真的配合主班老師完成各項任務、與家長建立良好的溝通橋樑，運輸與灌溉更多真實與快樂的東西。

3強化自身的理論知識。

知識永遠都沒有止境的、不僅是課本上得理論知識、更重要的事隨時隨地的學習生活上工作上的知識，吸取有經驗老師的管理方式與上課方式、從而更好的為自己的教學道路做鋪墊。

4熱愛教育事業、相信自己。

教師是一個平凡而輝煌的事業、一路上收穫無數的喜怒哀樂。我相信自己會努力把工作做好。因為我有着對學前教育的熱忱。