九年級月考分析總結報告

　　九年級月考分析總結報告

學生的閲讀分析能力沒有提高，具體表現在對新型題型的把握不準上。如：修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過，所以學生不知如何下手，得分率極低。下面是本站和大家分享相關的九年級月考分析總結報告範本資料，歡迎你的參閲。

九年級月考分析總結報告一

大家下午好!

同學們，九年級的第一次月考，奏響了2014年會考的序曲。在座的每一位同學，都面臨着九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗。為能在明年的6月20日取得輝煌的成績，我們得反思這一次月考，才能衝刺期中，迎接以後每一次挑戰。

首先對於在這次考試中取得優異成績的同學表示祝賀。這次考試充分證明了你們在這一階段付出了，有付出才有回報嘛。但希望你們再接再厲，繼續努力。同時對在這次考試中成績不理想的同學希望你們不要泄氣，我們只需要深刻地分析自己的月考成績，從失敗的原因、失敗的教訓寫一份自我反思，我相信你們下一次一定也會交上一份滿意的答卷。

對這次考試失利的原因你反思了嗎?

1、你是否沒有進入學習狀態;

2、時間利用合理嗎?

3、努力程度大不大;

4、是否有偏科現象，對所偏科目你是否無所謂;

5你是否遵守紀律，

為了讓同學們能順利考上一所理想的高中，在此，我要送給大家一個在學習中能讓你永遠立於不敗之地的法寶，有幾個詞可以概括，那就是：

感恩父母、樹立目標、自信樂觀、講究方法、堅持不懈、提高效率。

1、 學會感恩父母

當你偷懶、貪玩時，想想父母忙碌的身影;當你成績退步時，想想父母期望的`眼神;當你對父母大聲訓斥時，想想父母無怨無悔的付出。父母含辛茹苦的哺育我們成長，教我們做人，這種恩情我們應該銘記在心，父母為我們付出了很多，他們理應得到我們愛的回報。是時間用優異的成績回報養育我們十幾年父母的時候，即使我們考不了優異的成績，那麼我們就要遵守學校紀律，不要讓他們再為我們操心了!我們要有一顆感恩的“心”。

2、居安思危、增強目標意識，不到最後關頭切勿輕言成敗

樹立目標，就是我們每個人，都要有會考奮鬥目標，你們每一個人都必須明確這個目標，然後把這個目標分解為月考目標、期會考試目標、期末考試目標等若干個小目標，併為之一鼓作氣進行堅持不懈的努力。

3、充滿自信，坦然面對一切 ，要想戰勝別人，你得先戰勝自己

阻礙前進的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：我能行。從而坦然地面對一切，微笑着面對賽前的每一次練兵，無論成功與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向成功。有句俗話説的好：“逆水行舟，不進則退。”隨波逐流，只能喪失自我;好好掌舵，奮力拼搏，才能到達理想的彼岸。對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話説：塞

翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。

4、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。希望同學們掌握正確的學習方法：1、養成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學習習慣。2、培優補差。九門學科，一定要從每門學科的知識點和能力最弱開始補起，從你九門學科中最差的學科補起，循序漸進，逐步提高。

5、學習貴在堅持，要制定並落實好每一階段的複習和訓練計劃

堅持才能取得最終的勝利。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定並切實落實科學、完善、周詳的學科學習計劃，計劃安排必須具體到每一節課(包括白天、早晚自習)，具體到這一課應該幹什麼內容(練習、講課、學生消化整理糾錯、讀書)並自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，週週有提高。

6、抓住細節，提高效率

一個善於利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節能造成巨大的差異，就像同樣上完一節課，有的同學只是品嚐了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻從中拾到許多果實，同樣下課10分鐘，有的同學只是浪費，有的同學卻在回憶鞏固上堂課的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。

第一次月考已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切!我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為期會考試早作準備。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我們希望通過本次期月考總結大會，激發起爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在今後的考試中，再攀高峯;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

九年級月考分析總結報告二

九年級的第一次月考，成績很不理想，作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責無旁貸。整個學校都把希望寄託在了就一般的身上，我作為九一班的老師責任重大，學校相信我，將一個重點班交給了完全沒有經驗的我，但這一次月考的成績卻讓人失望了。

我們班上最高分只有555分，而且五百分以上的只有一個，這和我們目標中的一中相差太遠，我們應該反思，應該想辦法去改變這樣的狀態。在這次月考中，我總結了以下幾點：

一、經驗不足，對考點掌握的不夠。

這一次月考，考查的`是七八三個年級的知識點，我們還沒有開始複習，有些很簡單的題目學生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向學生灌輸考點，他們不知道自己該從哪些方面入手進行自我複習。

二、對學生要求不夠嚴格，沒有培養好學生自主學習的能力。

作為一班的老師，我總是覺得學生是很自覺的，不需要我們去監督學習，但這一次月考告訴我並不是這樣，他們存在極強的優越感，在一班沒有感覺到有壓力，這是我這個班主任的失誤，我總是希望他們可以自主的學習，主動的來找老師問問題，主動的背書，主動的記知識點等等，但是我把他們想得太過於美好，對他們太過於放鬆，以至於語文本該可以拿分的默寫，生字詞都丟了分，全班只有四個同學這部分基礎是滿分。歷史也是一樣，已經要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現了混淆。

三、沒有很好的把握學生的強項和弱項，沒有重點培優補差。

班上有五十個學生，從八年級到九年級，我一直都是一視同仁，沒有特別的優待哪一個學生或者是放棄哪一個學生，教學上採用大多數學生可以接受的方法，並沒有針對個別學生進行單獨的培優補差。班上有些同學作文好，但基礎知識薄弱;有的基礎紮實，但閲讀方面卻丟分不少。這些都是班上存在的問題，我卻沒有很好的去解決這個問題，也沒有重點去培養一些語文優生和歷史優生。

總的來説，這一次考試不盡如人意，是我們的問題，我該好好的去反思，去總結，從中吸取經驗教訓，才會不斷的進步。因此，在接下來，我給自己定了如下計劃：

一、認真研究考綱考點，抓住重點考試部分

上週學校給我們印發了考試大綱，裏面詳細的列出了考試的知識點，我要把這個大綱讀懂讀透，並與學生一起學習大綱內容，根據考試大綱給學生制定複習計劃。

二、認真嚴格的上好每一節課

每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉，記憶，對於重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學生熟悉，對學生嚴格要求，抓好課堂紀律，保證每一個學生都在認真專注的上課和記筆記，課前抽查背誦，課後檢查學生的筆記。

三、培優補差，設定目標

班上有十幾個學生是有機會上重點高中的，我必須保證他們的語文和歷史成績不拖後腿，所以我和他們共同制定了目標，我會根據這個目標對這十幾個同學更加嚴格要求，即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握，考到目標的分數。

四、做好學生的心理輔導

考試的壓力，同學們會有喘不過氣的時候，作為班主任，要時刻關注他們的心理變化，努力成為他們堅強的後盾。

接下來，就讓我們更加努力，勇敢，堅強的向前衝吧。

九年級月考分析總結報告三

本次月考，學生的成績有點兒出乎我的意料，沒有想到作文成績會趕得上一二班，但事實説明我的學生在書寫上努力了，所以進步了。從本次月考得到最大的啟示就是：抓住任何一個機會對學生進行賞識，看到任何一個閃光點就要表揚。

從整體來看，這次月考失誤主要有以下幾點：

一、缺少“學而時習之”。

對於本次測試來講，雖然是九年級上學期的小測試，但也涉及了七年級時所學的一點兒知識，如《使至塞上》中表現雄奇壯麗的塞外風光的詩句是“大漠孤煙直，長河落日圓”。很多學生沒有能夠寫出來。

措施：對於詩詞這類常見的知識點要常複習，常板書。

可以適當地舉行詩詞名句朗誦會或積累會，在提高學生興趣的基礎上覆習鞏固知識。

二、缺少“温故而知新”。

也許是平時在教學中注重了本冊重點字詞的學習，而忽略了日常生活中常見詞的積累，所以對於第一題，“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風”中四個字寫的較差，得分率不高。這隻能説明在平時的學習中，沒有重視學生對字詞的積累，尤其是一些好詞好句的積累。

措施：在平時學習中，不能只注重生僻字的學習，更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞，學會常見詞，能夠運用常見詞，才是我們的水平所在，因為常見詞才是我們的掌握範圍。

三、缺少“熟能生巧”。

就拿我們的詩詞名句默寫填空來講，這些名句可以説都是我們平時強調的重點，也是我們平時練習的重點，但學生還有一部分會寫錯字，原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等於2”時，我們還擔心學生記不住嗎?

措施：只要有時間就複習，尤其是這些常考句子。

四、教師引導學生見識題型太少。

這套題最大的特點就是和我們平時會考題型有一定的區別。題型較不常見，易錯點較多，但難度不大。如果學生不能靜心思考，往往會出現錯誤。結果也是如此，學生出錯較多。

1、學生的閲讀分析能力沒有提高，具體表現在對新型題型的把握不準上。如：修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過，所以學生不知如何下手，得分率極低。

2、對於題目理解不夠。如，在閲讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來談一談綠的特點”。學生大這類題時容易忽視一點，那就是“空間”一詞。

3、文言文閲讀能力亟待加強。具體表現在課外文言文的閲讀上。對於字詞意思，學生不會根據課內所學去分析。句子譯釋不會抓住重點字詞去理解。

原因：老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講，學生會審題，會談自己的觀點，會看懂別人的意思，會把自己的觀點寫出來，這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在説的基礎上，還要讓學生會寫，會分析。認識多種題型，知道多種題型的解法，這些都是學生應該必備的能力。

措施：

1、在平時的學習中，儘量多設置一些題目，讓學生結合來預習、展示和反饋。

2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重會考常考類型，而忽略了其他題型，結果只能是學生的解答能力越來越窄。

3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閲讀指導，還要讓學生多加練習，做到熟能生巧。

4、還要繼續關注書寫待轉化生，堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。

5、從閲讀課上關注學生的閲讀質量，而不能在放任自流。

6、多與學生交流，多“討好”學生，如幫他們借書，多主動和他們説話等，以拉近我們之間的關係。