發展辦的工作總結推薦5篇

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發展辦的工作總結篇1

學生有差異，教師有差別，學校內部肯定存在教育不均衡的現象。縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況彙報如下：

一、成立了以校長為組長的教育均衡發展評估驗收創建小組，下設六個工作組，

（1）學校校園文化組（胡志德）

（2）教育均衡發展檔案組（萬勇）

（3）圖書儀器衞生組（朱有才）

（4）油漆粉刷組（夏明申）

（5）安全、接待組（呂佩懷）

（6）材料購置組（李徵）

二、採取緊急硬件建設措施

1、投入6800元公開招標教樓安電工程，簽訂工程合同，教樓安裝了照明線路和日光燈。

2、投入3500元製作宣傳版面、標語和室牌。

3、教師不顧路途遙遠，風雨無阻加班加點，尹長友、萬勇帶病堅持工作整理教育均衡檔案材料，中午啃一袋方便麪。

4、投入2200元購置材料佈置辦公室、教室、檔案室、圖書室。

5、投入2800元及時粉刷教室（多功能室）及外牆、刷油漆。

6、投入7800元為豐富校園文化，添置宣傳欄兩個，佈置了版面。

7、投入6000元進行樓房補漏。

8、由於院牆長時間風吹雨打，風化，院牆倒塌20多米，及時維修院牆花2800元。

9、擬建幼兒園一所，投資38.5萬元。由於條件限制，操場在校外得不到充分利用。

我們決定採取了以下做法：

1、假期粉刷各個教室。

2、召開鄉鄰羣眾會做好操場的清理工作。

3、安裝多媒體一台。

4、購大型潛水泵一部解決師生吃水難的大問題。

三、優化教育資源

隨着政府對教育投入地增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展，老百姓口碑越來越好。本學區的孩子不再到外校擇校，並出現了迴流現象。一年級新生招生嚴格按教育局的規定，學生家長持户口本報名；轉學經學校核實校長簽字方能辦理學籍手續。近三年我學區學生的入學率為100%，輟學率為0。我們正在探索小班化教學模式，讓本學區的孩子享有優質的教育資源。

四、加強薄弱學科建設

我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足三級課程，特別加強薄弱學科的課程建設。課程實施的薄弱課程是校本課程，因為沒有教材。難以推進的是綜合實踐活動課程，

因為習慣了班級授課制的教師不知道怎麼指導學生實踐。對這兩個課程校長親身參與，親自上課。

1、加強校本課程研究，形成學校特色。我校的校本課程是《家鄉讚歌》。我們的.校本課程成果顯著。

2、推行綜合實踐活動課程，發展師生綜合能力。綜合實踐活動課程我們由班主任任課，因為沒有統一的教材，教師實施起來還是有一定的困難，老師們一起制定了課程實施計劃，共同備課，大家在探索的過程中總結了一些經驗。

3、增強輔助學科師資力量，實現每個學科都有帶頭人。我校體育、美術、音樂、科學、品社、微機每個學科都由專職教師任課，在教師配備上，考試學科與非考試學科的師資力量均衡。對於這些學科的教師我們不要求他們全面發展，但一定要有一技之長。以便發揮教師之長培養學生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發展的空間。

五、實現資源共享

教師之間存在知識、能力、經驗等多方面的差異，如何保證學生享受校內角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。

（1）加強師德建設，使每位教師都愛教育、愛孩子。國小教師之間知識、能力差異不大，關鍵是有沒有愛心。我們在全體教師中樹立"五種精神"：終身從教的敬業精神，刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。同時評出教風楷模，使大家學有榜樣。

（2）開設校園中的"百家講壇"，提升校本培訓的品質。

（3）組內教研，實現資源共享。我校每個教研組長都是學校的骨幹教師，他們充分發揮自己的優勢，加強組內教研。 "示範課"、"精品課"、"研討課"、"競賽課"、"調研課"幾乎每週都有，老師們有均等的鍛鍊機會。在每一節課前，組長都要帶領大家一起備課，達成共識後，一起蒐集資料、製作課件。有的組1人先講完課後，發現了一些問題，馬上進行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎上課越講越好。在家長開放日中，家長趕上什麼課聽什麼。結果老教師上課遊刃有餘，中青年教師各具特色，青年教師成長迅速，所有的開放課都受到家長的讚譽。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。

六、讓每個學生體驗成功

學生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環境、性格差異、心理因素、智力發展水平、學習方法的不同等表現出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教儘量縮小差距。即便是不能彌補，也要讓每個孩子在不同方面體驗到成功。

首先，教師尊重學生的人格，一視同仁地對待每個學生。備課充分考慮學生差異，分層教學課堂教學內容有一定的梯度。

其次，逐步開設選修課程，開發學生潛能。讓每一個孩子體驗成功。

我校以教育均衡發展為契機，使教師的專業素質得到全面提升，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍和諧發展，學生得到差異化發展，努力辦出人民滿意教育。

發展辦的工作總結篇2

根據開發區黨工委20xx年度黨員發展工作安排，結合我村實際和年度村黨員發展工作計劃，我村從不斷優化黨組織結構，增強黨組織凝聚力、戰鬥力出發，積極做黨員發展工作，現將一年來工作總結如下。

一、明確指導思想：

一年來，我村發展黨員工作以“三個代表”重要思想為指導，按照《黨章》規定的黨員標準和《發展黨員工作細則的要求，遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，以思想入黨為根本標準，嚴把“入口關”，規範工作程序，確保發展黨員的質量，為改善黨員隊伍結構，保持黨員隊伍的先進性，提高基層黨組織的活力和執政能力，促進社會主義新農村建設提供堅強的組織保證。

二、確定工作目標

20xx年發展新黨員2名；確定建黨培養對象1名；吸收入黨積極分子5人。新發展黨員具有較高文化程度，能帶頭並帶領羣眾共同發展致富，具有無私奉獻精神。

三、落實工作措施

1、加強基層建設，夯實工作基礎。一抓好入黨積極分子隊伍建設。支部採取有效措施，在發現和培養入黨積極分子上下功夫，積極主動引導各行各業的先進分子向黨組織靠攏，通過支部培養、聯繫人幫教等方式，促進入黨積極分子思想加快成熟。通過各方面的努力，建設一支數量充足、素質較高的入黨積極分子隊伍。二強化責任意識。黨支部從本地實際出發，深入分析本地各階層羣眾、入黨申請人和入黨積極分子的數量和質量狀況，深入分析近幾年來發展黨員的數量和質量狀況，深入分析本支部發展黨員工作的薄弱環節和突出問題，從而把握工作規律，明晰工作思路，明確工作重點，確定工作措施，使制定的工作計劃切實符合實際，真正對本支部發展黨員工作起到宏觀指導的作用，保持黨員隊伍的適度規模。促進發展黨員工作步入良性循環的軌道。三進一步明確發展黨員工作責任制，確定支部書記是發展黨員工作的主要責任人，組織委員為直接責任人，把發展黨員工作列入對支部主要負責人任期目標考核的重要內容

2、把握工作重點，改善黨員結構。

鞏固和擴大先進性教育活動成果，努力把社會各方面的先進分子凝聚到黨組織的周圍，加強教育和培養，保持充足和充滿活力的入黨積極分子隊伍，從源頭上保證發展黨員的質量。圍繞建設社會主義新農村，注意把致富能手培養成黨員，把黨員培養成致富能手，重點在有文化、有一技之長、能帶頭致富並帶領羣眾共同致富的青年農民優秀分子中發展黨員。要重視在退役軍人、知識青年中發展黨員。要突出在35歲以下青年、高中以上文化程度和婦女青年中培養髮展黨員，努力改善黨員隊伍構成，提高黨員隊伍素質。

3、規範工作制度，保證黨員質量。

從保持黨員隊伍的先進性要求出發，堅持質量重於數量的原則，嚴格發展黨員工作程序，認真履行入黨手續，從制度上保證新發展黨員的質量。

發展辦的工作總結篇3

這一年，我在工作上， 兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們着想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想: 教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本着求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，並做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本着總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：

一、教學方面一絲不苟

力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，並得到了鍛鍊和提高，促進了自身素質的不斷更新;利用課餘時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個台階，同時，利用網絡資源，在與其他教師研討交流並實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。

本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀念，積極學習新課改的精神和新課標的內容，深入細緻的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閲讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真，並不斷歸納總結成集，提高教學水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的`收穫和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質，保證每一節課的質量。力爭在每一節 課上有所突破、有所創新。不斷的提高自己的課堂教學水平，並堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

三、集體合作

教師相處融洽，團結協作，相互取長補短，在工作中不斷探究的教學思想，進行教學策劃，我和課幾乎天天堂堂向他們開放，我沒有絲毫保留地與大家真誠合作，研究教學，在各位 老師的親和與融洽，兄弟姐妹般的團結互相關照的精神和舉動，不止一次讓我為之感歎！他們工作性質的過度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出！

老師個個都是名師高教，業務上精英，但輪到教 課程時，他們又都彷彿是剛剛畢業分配的新手般謙虛、謹慎上， 每個疑思必問，每個難點必究，每節課必精研細磨才走進課堂；他們的謙虛好學不止一次打動我，而我的課堂也成了天天開放隨時可入的開放課堂。每次備課，他們又像可愛的國小生一樣仔細問詢，認真聆聽，耐心記取；每次的習題的印刷，試裝批改，都主動承擔，根本不用分配和輪流，他們多幹少幹都不計較，都是自己人，一件事都爭着做，他們的工作緊張而充實，教學實效強而有力。

四、教學成績與學生輔導

這一學期我承擔 教學工作， 全班百分九十的同學聰明伶俐，但不勤奮務實，嘴上愛説維敏捷，但，行為懶惰，華而不實； 沒有良好的學習習慣，班級氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，學生數量又多， 但經過一段時間的學習、訓練和調整，在第一次月考中學生既有了國中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，並取得了較如人意的成績。我個人所執教的 班較以前的成績也有很大進步和提高。

五、教科研培訓情況

本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短，教學相長，認真完成校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教育理論，在理性認識中豐富自我。忙碌之餘我仍盡力堅持讀教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中國小教育》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，對自己的教育教學工作都具有指導意義。

總之，一學期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以後的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師，以推進自身業務的不斷成熟。為了我所愛的工作和教育事業，我願奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味。

發展辦的工作總結篇4

一、思想認識。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都十分重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是十分的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出十分的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説：“老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他必須有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那麼好。”於是，我讓他們組成“一幫一”小組，並給他們開會，提出“老師”務必履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。“老師”們確實是十分盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步十分快。

這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是十分重。首先這次優質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。應對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越超多的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節課，給予我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好，領導主動幫我提推薦，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最後實現了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛羣眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得禮貌班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有×個，加上原先的一共有××個，全是男生，並且來自不同的省份，語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象×××、×××等是最調皮的。個性是×××，這個小孩個性好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且十分用心回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每一天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衞生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活狀況，也向家長彙報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意。

發展辦的工作總結篇5

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，透過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。透過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行説“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能説上一會兒。

6、制定幫教

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導後進生，以先進幫忙後進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1）提高課前準備工作有效性。

1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並透過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。

2）對課堂操作的有效性的研究。

1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

2）師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的主角，並努力促進學生構成正確的主角感。

3）教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選取教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

4）教學資源：

教學資源包括文本資源教材資源與擴展閲讀資源）、媒體資源以及人的資源主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

5）學習評價：

a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。

b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。

c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課後反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和昇華，取得進步。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和潛力。

四、工作業績方面

隨着新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並用心進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，用心到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。