結對幫扶教學工作總結

結對幫扶教學工作總結

開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。下面是本站小編和大家分享結對幫扶教學工作總結。僅供參考，歡迎大家閲讀。

今年，我們兩水學區繼續結合區教育局關於幫扶活動計劃的要求。 以科學發展觀為指導，站在推動教育均衡發展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。

一、 領導高度重視

認真安排部署兩水中心國小和xx中心國小的領導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務，將此項工作專門安排部署，並組織全體教職工認真學習有關文件精神，統一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組，專人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。

1.我校王文武校長本身是一位業務型的校長，他每學期都與結對學校負責人協商結對工作，並親自帶領骨幹教師到xx學校送教或開展專題指導活動。開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃，就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討，瞭解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。

2凡我校舉辦的大型活動，都要xx國小負責人蔘加，如中國文聯支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經驗交流、師德師風宣講等，通過 一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。

二.互相切磋

周密實施 自我校與xx國小結對以後，本着以實現互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學校的常規工作，着眼教師日常教學行為，努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業務素養、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、

1.結對伊始，我們就積極開展調研活動，通過教研時教師間的交流等方式，瞭解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。

2. 搭建研修的平台。研修以校本培訓為主，努力做到:目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統的培訓方式煥發出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領教師的專業發展。

3.幫助xx國小改變教研方式。從示範到研究，研究教育教學中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑;從指導到服務，更多地強調服務，為學校的課改服務，為教師的教學服務;從集中到分散，先確立學校的研究主題，再分散到各教研組及個人;從校外到校本，分析學校教育教學中存在的問題，積極採取針對性的措施，及時解決問題。

4.幫助xx國小改變管理體制。通過對辦學模式的研討，結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。

5.通過結對，雙方學校教師的敬業精神和教學態度明顯改變，樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。

三.多管齊下， 落實幫扶的責任

1、學校選派骨幹教師跨校兼職、結對帶徒。

2、加強信息溝通與交流，進行合作備課;實行教改信息、科研信息、前沿教學動態每月交流制。

3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。並且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。

4.這學期9月、10月份xx學區教師和兩水學區教師在兩水中心國小進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數學、英語、美術、音樂各一名教師到xx學校進行了示範課的展示，並開展了理論學習交流。實現了教育優質資源共享，縮小了校際間教育的差距。

四、營造氛圍，開展多彩教研活動

積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升温加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、理論學習交流為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。

1.成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，並開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學採取有效措施，提高教學質量;通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動，組織一線教師開展教育教學活動;生成研究課題， 針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，並尋求解決方和和策略。

2.按照區教研室組織的期中、期末統一考試，兩水中心國小與xx中心國小進行考前商討、考後交流成績，並進行詳細的數字分析。從分析結果看，xx國小的教學成績在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接 新的挑戰。

五、感受與啟發

雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發很多。一是校際間的優質教育資源得到了共享，二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響 相互促進 。