幫扶人幫扶工作總結7篇

為了寫出一篇優秀的工作總結，我們一定要將自己的工作情況梳理好，認真編寫一份工作總結能夠讓小夥伴們更系統地掌握自己的工作任務，以下是本站小編精心為您推薦的幫扶人幫扶工作總結7篇，供大家參考。

幫扶人幫扶工作總結篇1

為進一步推動扶貧與計生“三結合”工作持續健康發展，把計生幫扶工作落到實處，根據中共營山縣委、營山縣人民政府《關於切實抓好20xx年度人口與計劃生育工作的通知》精神和市扶貧開發辦公室下達到我辦的此項目標任務，我辦按照與縣委、縣府簽訂的幫扶目標責任書，重點幫扶涼風鄉的新橋村和書房村新增户12户、聯繫户22户、幫帶户66户，分別佔任務數的240%、220%和275%，優待優惠政策覆蓋了基點村所有的計劃生育户，要求被幫扶户年人均純收入比上年增加了20%以上，基點村無計劃外懷孕和生育。現將開展活動情況總結如下： 一、領導班子落實 為認真完成縣委、縣政府下達給我辦的幫扶任務（包括新增户5户、聯繫户10户），落實對幫扶基地範圍內所有計生户“三優”政策措施，我辦年初就把扶貧與計劃生育工作納入了年度綜合目標管理責任制內，成立了計劃生育“三結合”幫扶工作領導小組，由王道金任組長，楊光、唐華任副組長，王坤榮、尹亞全、王遠君、鮮中榮為成員。工作小組的主要職責是：擬訂計劃生育“三結合”工作規範，落實幫扶任務和政策（措施），組織召開計劃生育“三結合”工作專題會議，安排部署總結階段性的工作，解決幫扶户生產、生活中存在的具體問題，督查督辦項目資金落實情況，檢查驗收被考核的範圍和內容。 二、幫扶對象落實 年初，我辦根據涼風鄉黨委、政府及相關部門提供的幫扶對象名單，就聯繫的幫扶户、聯繫户、幫帶户進行逐户調查摸底、登記造冊、分户規劃、分解到人，幫助他們制訂了當年增產增收項目（食用菌栽培、種養殖業）規劃和長遠脱貧致富規劃（中藥材開發，第二、三產業的選項），並協助鄉上開展計劃生育和其它方面的工作。 三、技術培訓落實 為使“三户”有一個以上的穩定致富項目，使其掌握一門以上的致富技術，我辦在縣新華書店為“三户”購買了《栽培食用菌》快速致富叢書，邀請了市、縣較為出名的食用菌栽培科技員潘高清多次到現場進行技術培訓，選點傳授技術。同時為果農、養豬大户還贈送了《柚類栽培技術》、《科學養豬》等書籍，發放技術資料近1000份，利用會議、廣播等多種形式培訓技術近萬人次。 四、幫扶資金及物質落實 我辦結合本部門特點，擠出自有資金7500元，對潘大國、唐志明等12户新增户捐贈現金300元購買平菇菌袋，幫助唐志生、唐志平等22户聯繫户新建食用菌栽培大棚，幫助唐松林、盧建忠等66户幫帶户發展種、養、果業；給聯繫該鄉的養豬大户（年出欄肥豬100頭），預付了目標任務獎1500元，幫其完成全年出欄肥豬數的填槽任務。 五、考核獎懲落實 為確保幫扶措施落到實處，圓滿完成上級下達的目標任務，我辦在年初就將扶貧與計生“三結合”工作納入了本辦職工崗位目標考核範圍內，年終對完成任務數者獎200元，否則懲100元。辦公室做到分月督辦、半年檢查、年終總結。

幫扶人幫扶工作總結篇2

為認真貫徹落實中央、省、市“關於進一步推動各級黨政機關和幹部深入基層為民服務”的有關要求，按照區委辦下發《關於在全區開展深入社區幫扶工作實施方案》，我局對黃家街道大孤家子社區開展了幫扶工作，現將工作開展情況總結如下：

一、領導重視、精心組織

我局對此項工作高度重視，召開了專題會議研究部署幫扶工作，成立了幫扶工作小組，確定了由一把局長為主要責任人，主管局長親自抓，辦公室具體負責的工作模式，制定了《關於開展深入大孤家子社區幫扶工作實施方案》，明確幫扶工作職責，做到幫扶工作有目標、幫扶目標有措施，幫扶措施有時限，同時選派局裏一名相對年輕，素質好、工作積極性高的中層幹部，派駐社區做好幫扶工作。為幫扶工作落到實處提供了組織、制度及人員上的保證。

二、幫扶工作目標

今年是幫扶工作的第一年，為實現幫扶工作開門紅，幫扶工作伊始，我局幫扶工作組先後多次深入大孤家子社區進行調研，通過實地考察、個別談心等方式，向社區領導班子成員、黨員、羣眾進行調查瞭解，查找大孤家子社區的實際困難，確定了今年的幫扶目標，並全面落實區委提出的幫扶承諾制度。針對大孤家子社區的實際情況，今年幫扶承諾主要有四個方面。

一是加強社區黨建的指導工作，舉辦一次機關社區黨員聯席會，通過交心、談心等活動，增強社區黨建工作的活力。

二是加大基礎設施建設幫扶力度，針對社區機耕路路況極差，影響居民農業生產的具體情況，為社區修築機耕路一條，長度約2500米，為居民生產生活提供便利。

三是協調街道幫助社區借用或租用臨時辦公場所，解決社區無辦公場所的現狀。

四是加大結對幫扶力度，對轄區3個困難户結對幫扶，緩解他們在生活等方面的基本困難。

三、工作進展情況

為完成今年的幫扶任務，局幫扶領導小組和下派幹部做了大量工作，多次與街道、社區溝通，落實幫扶承諾，已取得了階段性成果。

一是社區臨時辦公場所已基本解決，經瞭解原大孤家子社區村部是1993年區委扶貧所建，建築面積300平方米，辦公室4間，會議室4間，另有值班室、庫房各1間，門前設有小廣場，具備相社區辦公的基本條件。因村委會與村民的經濟糾紛，此場所已經法院裁決判給村民吳春瑞所有。經過大量工作，村民吳春瑞思想覺悟較高，同意把該場所借給村裏做辦公使用，並簽訂了長期借用協議。但由於長期無人居住，房屋有破損和漏雨等現象嚴重，需要維修才可使用。針對上述情況，我局積極與社區溝通，實際查看並制定落實修繕方案，共投入資金2萬餘元，為房屋做防水、外牆塗料、內牆粉刷、新換房門等維修。目前室內已經修繕完畢，已具備基本辦公條件。因天氣原因，屋外小廣場的修繕工作轉到下一年度進行。

二是為加強黨務、居務建設，投入資金5240元，製作並安裝制度版7塊、廉政圖片4塊、門牌8個、公示宣傳板1塊。並舉辦了機關社區黨員聯席會一次。會上雙方黨員就如何搞好社區建設進行了討論，取得了良好的效果。

三是為保證社區正常辦公，區財政局又斥資3650元，為社區購買了辦公桌椅。同時，電腦、打印機等辦公設備正在從區國有資產公務倉中選取，近期將落實到位。

四是投入資金20餘萬元，修築機耕路一條。目前修築工作已基本完成。9月中旬，邀請了相關的技術人員對社區的機耕路進行了實地考察，這條路已多年沒有維修，路窄不平，多為泥路，給居民生產生活帶來了諸多不便。經考察發現由於部分耕地侵佔了現有機耕路邊緣，如立即開工務必給居民農業收入造成損失。經與居委會商討，研究決定，先完善施工前期工作，待秋收後開工。經過實地測量、可行論證、方案制定、施工設計、公開招標等程序，機耕路修築工程前期準備工作於10月初全部就緒。秋收後，工程隊進駐社區，但因天氣原因工程修修停停，歷經二個月時間機耕路修築才基本完成。目前正等待考核驗收。

五是經過社區認真核實，確定困難户3户，11月22日由社區工作人員陪同，我局領導對這3户居民進行了走訪，並送去了米、油等生活用品。

六是由於社區秋收工作剛剛結束，又因天氣及以辦公場所維修工作沒有完工等原因，為居民提供就業信息，尋找就業門路的工作剛剛開展，已與區人社局就業辦和人才中心取得聯繫，並建立了長期合作關係，區人社局正在收集適合社區居民的就業信息。

幫扶工作開展來，在區委的正確指導下，在街道辦事處的積極支持下，在相關部門的大力幫助下，我局社區幫扶工作取得了顯箸效果，大孤家子社區基礎設施大大改善，並改變了多年無辦公場所的現狀，基本辦公條件已具備。今年的幫扶工作進入尾聲，今年的工作已經開始部署，現已對社區村路情況進行摸底調查，在20xx年的幫扶工作中，我局將繼續從基礎設施建設入手，再接再厲做好社區幫扶工作。

幫扶人幫扶工作總結篇3

一、基本情況

雲和縣江濱實驗國小教育集團由雲和縣江濱實驗國小總校與石塘鎮中心國小、朱村鄉中心國小、緊水灘鎮中心國小、安溪鄉中心國小等四所分校組成。集團現有59個教學班，在校學生2200多人，在職教師160多人，其中省骨幹教師培養對象4名、省教改之星1名、市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬於寄宿制學校，辦學規模、師資隊伍結構層次不均，城鄉差距比較大，為了使集團各分校在辦學條件、管理水平以及師資隊伍結構上都能全面優化和提升，一年來在集團裏開展了支教、診斷聽課、集團主題相約教研、集團年級學科組（城鄉結對）活動、集團聯誼、集團會議、集團質量監控、集團國防軍事夏令營、集團心理健康主題等活動。

二、 主要措施與成效

一年來，我校積極按照雲和縣教育局關於組建城鄉國小教育集團的工作思路要求，以“資源共享、相對獨立”為管理原則，採取“統籌管理、師資共享、文化融合、互促互進”的舉措，充分發揮集團總部的示範和帶頭作用，求真務實、和諧進取，教育集團工作取得了全面進展。

（一）統籌集團管理，形成優勢互補

1、設立集團管理機構

在遵循集團總校長負責制的前提下，成立集團校務機構，下設集團辦公室（主要負責集團內部的事務聯絡）、質量管理辦公室（主要負責集團的教育教學管理）和學術管理辦公室（主要負責集團的教科研管理），集團校務機構不定期召開會議，共同商討集團重大活動事項。成立集團教育質量管理工作領導小組，領導小組由總校及各分校校長、教導主任組成，全面負責集團的教育教學質量管理。

2、加強集團教學管理

（1）引導教師對備課質量進行自我監控。集團在規範教學常規的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結合。

（2）注重對教師課堂教學行為的監控。為更好的提高教學質量，在總結前期教學經驗的基礎上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進式上課”的校本教研活動（人人蔘加）和集團相約教研活動，集團相約教研活動每學期開展4次（語文、數學、科學、英語）。積極邀請縣各學科教研員參與到活動中作專題指導，取得了比較好的效果。

（3）注重對教學效果的監控。不定期對學科教學進行質量抽測，及時掌握各學科教學動態，對學科教學成績作出質量分析，通過教學質量分析及時進行查漏補缺，不斷創新教學方法，增強了教師的教學質量意識。

3、重視集團科研管理

一是以課題為抓手，加強集團科研建設。以省教研類重點立項課題《加強常規管理，提高集團教育教學質量的實踐與研究》為平台，邀請分校老師參與課題的實踐與研究，在提高集團教育教學水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。

二是加強科研過程的指導。充分發揮集團本部“土專家”的作用，與分校教師結成科研對子，對分校教師的科研過程進行全程跟蹤與指導，做好科研引領工作。

（二）師資共享，打造集團優質師資隊伍

1、分層培訓，任務驅動促發展

構建了5年集團教師共成長培訓工程體系，根據集團教師的年齡結構、業務水平、工作業績等因素，分成“潛質教師培育班、骨幹教師成長班、中老年教師發展班”。並給不同班級的教師佈置不同的任務要求，組織不同的培訓形式，收到了很好的效果。

2、青藍工程，師徒雙方共發展

集團每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學專題“師傅”與“徒弟”共同進行上課、評課，互促互進，參加了集團青藍工程教學研討。積極開展下鄉支教，每學期安排總校優秀教師到各分校支教一週、一兩天。有效幫助和推進了分校教師與學科教學的快速發展。

（三）文化融合，豐富集團教育內涵

一年來集團以開展市級重點類立項課題《發揮享受教育辦學優勢，促進城鄉教育和諧發展》的研究為載體，將“享受教育、迴歸本真”的辦學理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團總的一個辦學思想，豐富了集團教育的內涵。該課題研究成果獲麗水市重點課題類一等獎。

1、開展系列主題活動，豐富校園文化

一是開展“手拉手”聯誼活動。在總校舉行的系列學生活動中，邀請分校的學生參與進來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學生前來同台競技，在展示自我風采的同時相互認識，增加友誼。二是開展結對互助活動。總校擇優秀學生與各分校需要幫助的學生在學習上、生活上進行一加一幫扶活動，目前集團共有20位學生結成了幫扶對子。

2、開展實踐活動，提高學生實踐能力

組織學生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團的一項重大活動，集團分校的部分學生參與到該項活動中，與總部的學生同吃住，共同完成所有訓練項目，活動不僅培養了學生堅強的意志品質，而且對提高學生的自我防護意識和防護能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問題

儘管我們在推進教育集團向前發展的各項工作中，經過集團全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。

1、校際分散，教學研討組織困難

由於各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團總部落實在分校的.教研活動開展困難，從而造成集團總部教師“走下去”教學容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬於寄宿制學校，很多時候教師時間調配上會有許多衝突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。

2、集團教師隊伍素質還有待加強

缺乏學科權威性教師。現有的師資水平與集團的發展還不相適應，特別是缺乏有權威性的學科領軍人物，名師效應不足。

3、集團活動經費投資機制有待完善

每一次活動都要涉及到車旅費、食宿費，沒有政府部門的經費保障，將對我們集團裏開展的一切活動有着致命的影響。

四、今後工作思路

根據雲和縣建設城鄉國小教育集團的工作要求，結合我校的“十五”教育規劃總體目標，在集團總體辦學思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創新工作方法，下一階段將着重加強以下四大方面建設：

1、建立和完善集團管理與評價機制

一是繼續按照“資源共享、相對獨立”的集團管理原則，統籌集團優質教育資源，充分發揮集團總部的“享受教育”辦學優勢，使總校的優質資源輻射各分校，形成優勢互補。二是建立一套適合企業發展的管理評價體系，做到有章可循，實現集團管理行為的優質化。

2、建立和完善集團教育監控體系

一是繼續推行集團學科教學質量的均衡發展，總校班級與分校平行班實行統一教學進度，統一期終監測。

二是繼續加強對教師教學行為、教學過程、教學效果的監控管理。

三是要完善教育教學評價機制，特別是對特長學生的評價機制要進行逐步完善，要建立一套能激發學生學習興趣，能培養學生創新精神的綜合評價體系。

3、建立有利於學生和諧發展的長效機制

繼續營造有利於學生成長的各種舞台。把讀書節、藝術節、英語節、科技節、體育節以及國防教育夏令營等“五節一營”活動推向深層次發展。

4、繼續加強集團教師“共成長”工程的培訓力度

集團學術委員會在設計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實效。

幫扶人幫扶工作總結篇4

上半年以來，市婦女兒童活動中心在開展結對幫扶工作中，與殷都區南士旺村結成對子，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現將此項工作總結如下：

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導

加強社會主義文明建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。中心高度重視，成立以徐江紅主任為組長的駐村幫扶工作領導小組，明確辦公室主抓此項工作，分工具體，職責明確。

二、制定計劃，落實幫扶措施

制定切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。積極扶持村圖書室建設。為村裏捐贈圖書100多冊，包括農業科技、兒童讀物、百科知識等，購買乒乓球等體育用品，豐富羣眾的精神文化生活，為新興社區免費提供活動場所，開展家庭教育講座。

三、精心組織，堅持做好精神文明幫扶

在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。抓好黨員幹部隊伍學習教育三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。

今後，我們將以鞏固提高先進性教育活動成果為動力，以改善結對幫扶羣眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改進工作方法，努力為村羣眾辦更多的實事、好事。使“社會主義文明建設”在農村開花結果。

幫扶人幫扶工作總結篇5

本學期，學校舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

1.思想上解惑

貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長年患病，父親外出打工，無經濟來源；因而資助他們從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

2.生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學校教師適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。作為一名人民教師，平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。

幫扶人幫扶工作總結篇6

針對掛鈎點振xx村遭受的嚴重旱情，縣人x政府辦公室四羣工作隊駐村進組入户，積極協助村兩委制定實施了一系列抗旱措施，認真開展抗旱保春耕工作。

（1）合理調配抗旱資源。在交通較為便捷、輻射面較廣的烤煙育苗點和菠蘿林國小設置車輛運輸抽水站2個；在旱情較為嚴重，乾旱地塊集中的新村、外村小組之間設置由4台抽水機組成的提水站一個；架設打麻布小組輸水管線300米；協調組織拖拉機運水車16台。通過合理的調配，使得抗旱資源得到了充分發揮，抗旱工作效率得到有效提高。

（2）加大抗旱工作人力物力投入。面對掛鈎村嚴峻的抗旱形勢，政府辦公室在確保5名四羣工作隊員駐村進組的同時，於5月4日繼續安排4名辦公室工作人員加入抗旱隊伍，採取分片包乾、責任到田塊的辦法，解決抗旱減災中的實際問題，為羣眾排憂解難。共投入抗旱資金2萬元，儲備抗旱油料380升，發放塑料水管500米，發放塑料薄膜250公斤，實施車輛拉水補助98台次。

（3）廣泛宣傳發動羣眾積極開展生產自救。高度重視發揮羣眾的主體作用，通過積極開展宣傳工作，讓羣眾認識到旱情不斷加劇的嚴重性，從而自覺地投身到抗旱工作中，協助鄉鎮、村組幹部有序安排，廣泛開展生產自救，最大限度減小損失。

（4）深入瞭解旱情。進行全面排查，摸清實情，針對各小組實際，指定四羣工作隊員負責片區，落實抗旱工作責任制，與鄉鎮、村組幹部和羣眾共同研究抗旱對策和措施，對旱情較為嚴重的小組集中力量做好協調幫助指導工作。

（5）科學制定用水計劃。堅持“先生活、後生產、先節水、後調水”的原則，分清輕重緩急，加強水資源統一管理和調度，在確保羣眾生活用水安全的前提下，根據不同水利條件採用夜間蓄積、集中調配、車輛外運等方式進行統籌安排，因地制宜採取蓄、引、抽、提、拉、截流等積極措施，挖掘擴大有效灌溉面積。

幫扶人幫扶工作總結篇7

轉化學習有困難、品行有缺點學生是一項複雜、艱鉅的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反覆、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高。現對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生

學習成功與否，不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們的情緒，態度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的温暖，老師的關心，使他們有親切感、被信任感。

二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮鬥目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面瞭解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力

三、開發非智力因素

學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，瞭解情況，並給予足夠的關心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，瞭解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。

四、培養和激發學習興趣

注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發他們的社會責任感，從根本上誘發他們的學習內動力。

五、抓反覆，反覆抓

學習有困難、品行有缺點學生的思想轉化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反覆的規律，出現反覆時，正確對待，有耐心地進行反覆教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

以上就是我校在本學期的幫扶工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裏，我校將繼續努力，爭取不斷進步。