政教工作總結
來源：巧巧簡歷站 2.09W
一、加強陣地建設，優化育人環境。
一是加強了校內德育基地建設，各校充分利用了課堂教學這個主渠道，抓住了基礎教育新課程改革的契機，對學生有意、有機、有序、有效地進行愛國主義教育，培養了學生正確的情感、態度、價值觀，提高了德育認識和行為能力。同時堅持每週一次的升國旗教育活動，做到有良好的升旗設施，有國旗下的演講；
二是加強了革命傳統教育基地建設。各校充分利用當地的革命歷史文化資源，有計劃、有步驟的採取了多種形式組織教育活動，弘揚了和培育了民族精神；
三是加強了國防教育基地建設。各校通過政治課、品德課加強對中國小生的國防教育；四是加強了法制教育基地建設。做到學校有時間安排，學生有教材，教師有教案。各校堅持依法治校、制度在先，一切按國家的教育法律、法規辦事，不定期地聘請了法制副校長、通過法制教材使中國小生增強了明辨是非、分辨美醜意識；五是加強了文化教育陣地建設。各校重視校園文化建設，以學校自有的人文資源及歷史發展為基礎，形成鮮明的辦學特色和優良校風。並通過校園廣播、文化長廊、名人名言等宣傳，為校園營造出了一種向上、進取、創新、昂揚的文化氛圍。
二、健全德育機制，狠抓德育工程。
一是進一步落實了德育工作制度。做到德育工作有計劃、有執行、有檢查、有總結、有獎懲；
二是加強了師德建設。各校通過開展師德承諾、撰寫師德論文，師德知識測試與職工道德考核，提高了教師的職業道德修養水平，促進教師在實際工作中確立教書育人的新觀念。全年無一例教師體罰和變相體罰學生的現象。各校進一步完善了班主任工作考核制度等活動，健全了班主任例會制度，通過調動班主任工作的積極性，營造出了良好的教風、校風、學風；
三是健全了德育考核制度。對學校、班級、學生個人操行進行量化考核，促進德育工作健康發展；
四是抓了德育工程建設。繼續進一步鞏固提高了文明校建設水平；
五是繼續落實了教育部新頒佈的中國小生《守則》和《規範》。在中國小生中開展了"新童謠"、"新漫畫"創編活動，並取得了良好的效果。積極挖掘當地人文地域資源，發揚了"誠信為本"的精神，開展了以"誠信為本"為主題的形式多樣的活動。抓了《中國小生德育評價指導手冊》的使用，引導訓練了中國小生言行文明禮貌，遵紀守法，樹造了良好的新時期中國小生新形象；
六是開展了創建平安校園工程。學校以學生的安全、健康、發展為重，時刻把學生安全放在了心上。
(1)建立健全了各項安全制度，用制度來管理與約束了每個人的行為；
(2)強化了責任人的職責，層層簽定了安全目標責任書，加大了對學校安全工作的考核力度，實行安全事故一票否決制；
(3)繼續抓了安全常識小冊的學習；宣傳，做到了有課本、有時間安排、有教案記錄；
(4)加強了教室、宿舍、實驗室、圖書室、食堂等場所及各種活動的安全防範工作，加強了門衞管理，學生上下自習管理與住校生夜間休息管理；
(5)繼續實行了每學期至少有兩次安全大檢查制度，發現隱患及時消除；
(6)廣泛宣傳和發動了中國小生自覺自願參加學生平安保險，真正使安全工作做到萬無一失。同時取締了校園及周邊地區無證經營的飲食、食品、生活用品的攤點、書刊點及違章建築，杜絕了火災、建築物倒塌、食物中毒等各類安全事故的發生。
三、創新德育方法，突出德育特色。
各校積極探索了新形式下加強德育工作的新途徑，新方法，新模式，抓住學生心理特點，選擇合適教育方法，通過家庭教育、心理健康教育、使德育工作具有了時代性、針對性與實效性。家庭教育以道德教育為核心，以提高家長素質和更新家庭教育觀念為重點，努力推行家庭教育工作科學化、社會化和法制化的進程。各校同時積極推進心理健康教育工作開展，提高了教師素質和能力，開展了標準化心理健康教育建設，徵集心理健康優秀教案，真正在家長學校與心理健康教育工作方面上了水平，創了特色。
總之，一年來我們從以人為本這一角度開展了德育教育工作，從構建和諧社會的戰略高度抓了德育工作，在務求抓好，抓實的前提下抓出了成效，為教育教學工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
