國中英語活動總結8篇
活動總結是我們評估活動成果的重要一步，活動總結就是對本場活動的覆盤，以下是本站小編精心為您推薦的國中英語活動總結8篇，供大家參考。
國中英語活動總結篇1
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院五四一課堂教學模式，提高我區英語教師的課堂授課水平，培養教壇新秀。高新區教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環節：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課後楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，並提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環節發表了自己的見解：假如我來上這節課，在這個環節上，我這樣做……
最後，教研員張伯紅老師對聽説課和讀寫課進行了精闢的解讀，並對《國中英語課堂教學評價標準》又作了強調：1. 目標明確; 2. 多層設計; 3. 學生參與; 4. 注重實效。張老師強調，要把五四一模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業務水平。
二、總結上學期的教研活動，佈置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優點，然後指出了不足，對本學期的教研活動作了佈置和要求，並強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，並把學到的經驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每週發表一篇隨筆，交流教學經驗;以學校、年級為單位出無分數評價優秀試題，並進行展示和評比;今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式為依據，尤其是青年教師平時上課必須按五四一模式;加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現無故缺席現象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學一定會取得優異成績。
國中英語活動總結篇2
11月8日我有幸參加了教培中心舉辦的國小英語高效課堂教學觀摩展示活動。通過這次聽課評課活動，我受益匪淺。它讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這三節課的風格各異，但每一節課都有很多值得學習借鑑的東西，下面就談談我的一點感受。
一、情景教學
這三節英語課都採用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，採用實物、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。如魏老師在教授新課前設計了一個闖關去sarahsquo;s house的情境。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利於提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
二、知識內容
教師都重視操練英語語言知識，在情景中進行多練，培養學生紮實地掌握和運用語言知識。利用各種直觀手段呈現英語語言知識，突出重點難點，注意難點化易。幾位教師都利用圖片，多媒體採用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程。
三、交際交流
三位老師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，並聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行口語交際。
四、教學過程
教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，並使語言知識轉化成技能，然後在新的情景中通過pairwork和小組活動靈活運用所學語言知識達到運用英語進行交際的能力的目的。教師採用實物、圖片、電腦、多媒體等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，使課堂富有節奏感，大大提高了課堂教學效率。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個好字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，從而不斷提高和完善自我!
國中英語活動總結篇3
本學期英語教研工作在上級領導直接指導下，立足校本，聚焦課堂，努力解決教學實際中遇到的問題，以提高教師的教學技巧和課堂教學效果。圓滿完成了任務。下面我就本學期開展的活動總結如下。
一、 聚焦課堂求高效
本學期通過兩次參加區“單元整體教學”活動，特別是在本校（温州市中通國際學校）舉行了龍灣區七、八年級英語“學本課堂”專題研討暨教師專業素養提升培訓活動。首先，温州市中通國際學校英語老師許忠輝為大家帶來了第一節研討課——《新標準英語七年級m7 u1第一課時》。他主動為學生創造鮮活生動的教學情境，讓學生們“生生互動”，提高了學生的課堂參與度，尊重了學生們在課堂中的主體地位。接着，為大家上研討課的是來自温二十五中的吳賽潔老師，她帶給大家的是《新標準英語八年級m11u1第一課時》。吳老師語言親和、姿態優雅，能夠充分地調動學生的積極性，讓學生在相互合作與討論中解決問題。隨後，兩位老師分別就自己的課堂和大家進行了探討，現場氣氛熱烈而愉悦。
許忠輝老師的區公開課，引導教師深入研讀課標、研究教材、研究學生，開展系列化、課題化的教學打磨行動，打造高效課堂。
二、 研究作業求高質
本學期每位老師認真設計分配到的關於課前預習，課後複習鞏固學案。我們就作業設計進行交流，反思自己的作業設計。在實踐中我們不斷摸索，不斷吸取學生的建議，不斷探索高效作業的設計方式和策略，提高作業設計能力，提高作業的針對性和實效性，從而減輕學生過重的課業負擔。
三、 搭建平台促成長
組員積極參加區搭建良好的平台，如90學時、24學時等培訓活動，來不斷提升教師學科專業素養。同時組員積極參與各項競賽，取得優異的成績，如：教師參加的論文評比等等。為更好地激發學生英語學習的興趣，本學期我們英語組精心組織為學生搭建運用英語舞台，舉辦8.9年級讀後感比賽、八年級英語閲讀競賽等活動。在8、9年級的教師認真輔導下，參加區裏的競賽學生取得了的成績。
四、研究考法促提高
我組教師認真學習研究考法，準確把握考綱，不斷提高教學的針對性和實效性，8年級備課組勇於承辦區8年級區疑難問題解決的會議。在課堂，我們不斷的改進教學方法，關注後20%學生英語學業水平，因此在期末測試中，我們取得了較好的成績。
雖然 在我組英語教師隊伍中，人數只有7人，我們兼職工作繁忙，任務艱鉅，但全組教師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。總之，我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊。相信我們的明天會更好！
國中英語活動總結篇4
英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學習才能夠學的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。因此，開展課外的教學非常是有必要的。
開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識，學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識，拿到實際中來應用，從而彌補課堂上的不足；也能夠培養學生的自學能力和創造能力，激發他們對於英語的興趣。通過組織活動，我知道了在組織活動中應該注意：
1、全面考慮，合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。
2、要結合現實情況，安排課外活動要符合學生的心理。尤其是國中生，他們現在正處於叛逆時期，處於身心劇變時期，容易固執和偏激，組織的活動一定要顧及到他們的心理成長特點。
3、在活動中，老師一定要充分參與其中。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我在志遠實習了三個多月了。在這段時間發生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點點滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學期主要組織的課外活動例舉出來：
一、作文比賽
英語作文非常能夠體現學生的英語水平，也能夠鍛鍊運用所學知識，表達自己的感情因此，為了提高學生的英語水平，我每個大周（兩小周）就會舉行一下作文比賽，然後自己出錢給寫得較好的學生和進步大的學生髮獎品。雖然獎品不是很好，但是學生們都很珍惜。通過作文比賽，學生的作文水平有了顯著地提高。
二、“展示自我”
在講到第七單元“enjoy your hobbies”的時候，我組織了“展示自我”的活動。活動的主要內容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長、將來的夢想、等等。
活動要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準備，可以把自己的愛好收藏帶到學校向大家展示。在這次的活動中，我從另一個角度更進一步地瞭解了學生，拉近了與學生之間的距離。
他們有着各種各樣的興趣愛好。有的人喜歡收集郵票，他從國小就開始收藏，到現在已經有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片裏的人物，班裏有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空（七龍珠裏的主人公）。他説他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，並且希望將來長大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，並且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。
而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國的，無論面值多少我都會收集起來。我的.這個愛好是從高二開始的。那個時候我的哥哥是海員，有一次他給我帶回了美國的硬幣，在看到25分的硬幣的那時起，我就喜歡上的硬幣。從那以後，我就經常讓我的哥哥從國外給我帶回硬幣。
最後，我們評比誰的愛好最特殊，學生都推選喜歡疊星星的那個男生。由於開展的課外活動準備充分而又很適合學生們的心理，他們不僅在活動中學到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學習英語，真正的在英語中找到了樂趣。
國中英語活動總結篇5
時光清淺，輾轉流年。短暫的一學期轉瞬即逝。英語教研組在學校領導的帶領下，按照學期初制定的工作計劃，積極開展教科研活動，抓教學常規管理，認真落實教研組計劃，並井然有序地完成了各項任務。為了更好的總結教育教學經驗，有序開展今後的教育教學工作，特對本學期的教研工作進行總結回顧。
一、教研工作
一人行快，眾人行遠。教育教學的進步從來不是靠單打獨鬥，團隊的力量是英語組不懈奮進的根本支持。本學期每週一次的大教研，我們共同探討，共同學習，共同進步。
1、抓常規，提質量
關注教學常規，實現有效教學，才能真正促進教學質量。英語組教師在“細節”上下功夫，在“實效”上做文章，立足常規、規範管理，紮實有效地推進”雙減”進程。本學期老師們通過個人自學和集體學習相結合的形式認真學習了”雙減”相關教育文件，並開展了教學研討活動，交流討論如何切實減輕學生的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性的發展。
學期初，組內教研統一教案模板，嚴格按照上級文件精神和教學常規管理有關細則，落實目標、滲透理念，以提質落實減負，且教學內容設計合理，教案反映出教師們上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結合，教後反思具有實效性。
作業方面，統一思想，統一行動，嚴格控制作業量，將”雙減”政策真正落到實處。積極探索個性化實踐作業，提高作業的趣味性和實效性。在評價方式上，老師們都採用鼓勵性評價方式，充分調動了學生的學習積極性。
2、多學習，共進步
“與智者同行，你會不同反響；與高人為伍，你會登上巔峯”。做一個有深度學習意識的成長型教師是我們英語組老師們的努力目標。本學期，英語組的老師們積極參加學校組織的各種校本培訓，英語學科問題化教學，學習新課標，踐行新理念。英語組從學科特點出發，站在課程的高度從目標、實施、評價三方面對課程進行了系統的分析和闡述。每位老師都認真研讀課程標準、教材、細心總結，積極思考，探索出了教學新思路，為紮實教學做好了充分的準備。
本學期，蜊江聯盟英語組開展兩次聯盟教研。我們藉助聯盟教研平台，邀請教研員林老師參加蜊中聯盟教研，觀摩學習教研員林老師推薦優秀閲讀課課例，教師從不同維度結合自己的課堂進行評課。通過觀看田豔珍、王玲玉兩位老師的優秀網課課例，四個備課組長交流網課存在問題及改進措施。大家積極學習網絡新設備的應用，切實落實並改進網絡授課效果。在授課過程中注意師友合作，思維導圖以及學科項目化的應用和實踐。特殊時期，發揮好老師的引領作用，真正做到“停課不停學”。
為切實推進“雙減”工作落地落實見效，依託20xx年新版課程標準為準則，着力提高作業設計的有效性，聚焦國中英語單元作業育人導向，我校英語組先後與環翠國際和棗莊第七中學開展線上“主題意義引領下的單元作業設計”對標教研活動，兩所中學老師的精彩分享讓與會老師受益良多，也為老師們接下來高質量的單元作業設計提供了“智慧錦囊”。
3、重研磨，促成長
近幾年，隨着學校不斷髮展，英語組教師的隊伍也不斷壯大，不斷有新教師加入蜊中英語組。為了幫助新進教師站穩課堂，藉助課堂達標活動，英語組紮實落實“青藍結對”活動。新老教師同研一節課，新老教師互相聽課學習。同時，教研組組織全組長時間高密度的聽課，為新教師的課堂獻言獻策，做到了知無不言，言無不盡。在新老教師的相互切磋中，實現了新老教師的共同成長。李校長，湯主任、杜主任參與聽課並且評課。為我們提出寶貴建議：1。課堂上，老師的評價要精準，要通過老師評價給學生提供路徑，引領學生如何去做。2。知識的掌握由點到面，要利用思維導圖引領學生的學習，並加大師友合作的力度。3。課堂教學管理的好壞對教學效率很重要。學生間良好的學習氛圍能很好地帶動學習，同時老師也要督促學生養成良好的學習習慣。
英語組參加優課比賽的三位老師對自己的教學設計進行説課，全體老師提出改進意見。在研磨中大家共同提高了對各種課型的認識。寫作課要設計真實的任務和讓學生進行真實的體驗；聽説課加入“話輪”概念，注重對真實交際情景的設置；語法課要兼顧知識性和趣味性、活動性與情景性、實踐性與綜合性。在剛剛結束的優課比賽中，參加比賽的3位節優課都被推送到威海繼續評比。
在蜊江聯盟大單元作業設計大賽中，我校英語組共設計了5個參賽作品，16組參賽選手，經過激烈角逐，我校四個年級分別獲得第一第二第五第六第八名的好成績。通過參與活動，教師們進一步理解了作業設計要多樣化，多角度的設計問題；要設計體現以學生為主體的評價方式。圍繞英語核心素養，制定切實可行的教學目標，設計靈活多樣的教學活動，讓學生在真實的語言環境中接觸理解操練運用語言。
4、重教研，精耕耘
英語組堅持每週一下午的集體教研，雷打不動，有條不紊，而且做到了“人人蔘與，智慧共享”。本學期共進行18次大教研，完成39次微信推送。集體教研形成了高效、務實、探究的氛圍。促進了教師整體素質和學科教學質量的提高。每一次教研都定主題、定中心發言人，提交教研記錄。
課堂是教師的主陣地，英語組的每一個小夥伴都向課堂45分鐘要效益，不斷地藉助教研時間觀摩學習優秀教師的課堂，形成自己獨特的教學風格。圍繞大單元教學下的教學設計、複習課模式、講評課模式展開教學研究和命題研究，精心打磨自己的課堂。
英語組老師不斷探尋助力學生成長的新方法，幫助學生感受英語學習的快樂。本學期的英語項目化課程成果展示活動也極大地激發了學生學習英語的熱情。各年級的活動不僅讓學生體驗、感悟、創造、實踐了英語，還鍛鍊和提高了學生的語言綜合運用能力。尤其是本次學校特色複評活動，全 1mi.n et體同學積極參與，表現出很高的熱情，英語特色活動的開展，不僅增強了英語團隊的協作能力，提高了學生的綜合素養，在雙減政策下，也為學生們的健康成長助力，為打造幸福校園助力！
本學期，英語組開展了關於”一書三課”的小革小新成果推廣活動，進一步加強了在“雙減”作 文 吧背景下學生的閲讀能力，提升了教師科研能力，學生對課外英語閲讀的興趣大大提高。
5、創課程，增特色
本學期，結合我校英語組英語學科基地行事曆的活動安排，進行教研活動。我們成立了多個學科基地工作坊，不同的工作坊探究不同的項目課程——基礎類課程，拓展類課程和探究類課程。英語組老師全員參與，開發了27個課程，30多個課程案例。基地課程開發的研討，讓全體英語老師們明白了英語學科項目化課程案例的設計思路和用途，理清了每個課程研究的主題和方向。
二、教學經驗分享
本學期，英語教研組整體教學質量不錯，七年級、九年級、初四這三個年級取得了全市第一的好成績。八年級英語有一定差距，名列市直第二。為了今後能更好總結經驗教訓，優化教育教學方法，提升教育教學質量，對本次考試成績分析總結。
1、集體備課——準
集體備課環節是教學的準備。常規工作和其它組一樣都是根據學校安排的集體備課時間進行研討，由備課組長主持。堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；建立全面備課的觀念，備導學案，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。一系列活動都要突出一個“準”字。準確把握學生現狀；準確把握教材；準確把握課標、準確把握教學策略、準確把握資料的處理和運用等。
2、課堂教學——實
課堂教學是有效性的關鍵，必須要向課堂四十五分鐘要質量。落實課堂六要素，提升課堂實效性。通過師友互助，抓實詞彙短語背誦，夯實基礎，通過學科思維導圖訓練聽説讀寫譯五項技能，專項訓練，全面提升。
3、作業設計——精
重視練習、作業的設計是英語教學的重點，是有效提高成績的手段。作業設計力求少而精。難易要適度，設計有梯度，有明確的目的。針對學生的不同水平設計必做題和選做題，圍繞重點和學生易出錯的地方，進行適度的強化訓練。凡是佈置學生完成的作業，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇並準確把握作業的難易程度及完成時間。作業批改、反饋及時，總是做到“日日清”，最好批出分數。備課組老師經常討論作業中出現的問題，及時根據作業中出現的問題及時調整教學。
4、小測過關——抓
在教學過程中及時地進行測試，每一節英語課都有隨堂小測，每完成一個單元進行一次過關測試，每月進行一次綜合性考試，半學期階段檢測。精心設計課堂小測題目、過關題目、綜合考試題目，保證知識檢查的全面性。同時抓住每一次測試機會，發揮測試的作用，及時總結反饋。學生經過測試，可以瞭解到自己的學習程度及存在的問題，及時進行查缺補漏，改進自己的學習方法。成績優異的學生，根據自己的情況進行拔高學習，成績較差錯誤較多的學生，課後及時進行個別輔導，糾正錯誤，隨後進行二次達標，內容主要是針對他們沒有領會和掌握的語言知識點。教師通過全批全改也可以獲得教學效果的反饋信息，及時地糾正學生的語言錯誤，彌補學生的知識漏洞，對於測試中反映出來的共同性問題，可以在下一堂課進行評析，並開展分層教學，設計分層作業，根據學生的不同水平進行訓練，優秀學生減免基礎性作業，增加能力提升性作業。
5、學生輔導——盯
對學生的輔導我們就用一個字“盯”，步步緊跟。輔導的學生不僅是學習困難的，對於學習相對較好的學生也是需要進行輔導的。而時間上也不僅限於課後的，在教學過程中也要注意進行輔導。對於好的學生，輔導時只要一句話甚至一個眼神就可以，對於好學生長期處於這樣的一個環境中你也必須要關注他，不過可以點到即止。而對於學習困難的學生可能需要有一段時間。連續盯住某一、兩個學生，對某個知識點進行反覆強化。對於課後的輔導要儘量不佔用過多的休息時間，課間找一兩個學生根據小測情況或者考試情況不達標的同學抽背，連續幾天效果是很好的。除了課後，更多的輔導其實是可以在課堂上進行的。比如在講題時，比較重要的知識點而又易錯的你可以設計一系列問題連續提問某一個同學，讓他得到高強度的輔導，同時也能使其集中注意力聽講。
三、新學期共識
我們在新的學期繼續保持上學期的優秀做法的基礎上，要從以下幾個方面進行優化改革：
1、教研活動序列化，在實效上下功夫，及時反思，並開展後續聽評課活動。
2、繼續推進“致簡課堂”3。0版。從課內延展到課外，通過樹標引領課、達標診斷課、研討觀摩課、彙報展示課、常態巡查課，嚴格落實“六要素”的實施，有效促進課堂教學的規範化、精細化。
3、深化問題教學研究。藉助學科導學案的研發，精研問題，以“問題的層級建構”為主線，搭建追問腳手架，訓練學生創新思維，提升學習力。
4、強化大概念大單元大任務教學。推進“教學評一致性”研究，落實分層分類目標——問題教學——精準評價，提高教學質量。
5、持續推進主題式、螺旋式教研活動。深入落實“三微”觀課，加大不同課型的教學研究。立足教研與科研融合，加大新授課、複習課、試卷講評課和習題課研究，做好知識的歸納整理，提高課堂效果。
6、開展會考題細目表研究。組織開展命題能力尤其是基於核心素養的原創題的研討，強化學科命題研究。
7、開展分層教學和有效作業研究。繼續推行分層作業和作業清單制度，研究延時服務的有效性，嚴格落實“雙減”工作。
8、建立學科資源庫。實現教學設計案例集、學案集、教學課件集、單元習題集、作業集的眾籌與共享。
9、建設“基礎類、拓展類、探究類”英語學科課程體系2。0版。在學校特色課程建設理念指導下，積極開發促進學生英語學科素養髮展的系列課程，加強學科內、學科間的整合滲透，充分挖掘身邊可利用資源，持續完善學校“三力”英語特色課程體系，加強學科基地建設。
一份耕耘，一份收穫。在今後的工作中我們將本着勤學，善思，實幹的準則，一如既往，團結協作，加倍努力，使教研工作服務於學生，服務於教師，為提高教育教學質量鋪路架橋。
我們英語教研組本着繼續深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了國中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對於新的中學英語教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：
一、發揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動
結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有複習計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動。並以備課組為中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元説課，也就是説單元的教學目標、重點、難點，説教材的前後聯繫，説突出重點、突破難點的措施，説本單元學生應掌握的。
二、勇於實踐，開展豐富的教學實踐活動
結合對於新教師的研討課，以教學環節為切入點，充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。本學期，我組校內公開課5節。其中包括各年級組同課異構、多媒體教學公開課和示範課以及彙報課。教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現了以學生為主體？教師的引導是否激發了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學規範的培養，積極鼓勵他們參加教學實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業業。
三、積極探究，改進措施，着重解決教學中的實際問題
發揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，低年級的基礎教學教法，中高年級的教學質效。以學生髮展為主，注重學生聽、説、讀、寫等各種能力的培養。
1、注重課前的預習和課後的複習。抓緊課堂四十五分鐘，認真仔細備好每一堂課，不但要備教材還要備學生，積極提高課堂效率，儘量讓學生在四十五分鐘內掌握這節課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和説的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞彙量，詞組量。
2、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、説的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發言。在講解課文時，要適當地系統地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
3、提高學生的交際會話能力。課堂教學中要注意創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。
4、樹立起中下學生一定能學好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在八年級下學期最容易出現兩極分化，以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生開口説。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悦。注意狠抓學困生，培養學生自信心。
四、教研工作中存在的問題
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠紮實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，並組織一定的活動予以檢查。
2、新教師應多上公開課，多聽評課，以期在比較中能夠迅速成長。
3、課件的製作水平有待提高，課件的`使用率還不是很高。
中學國中外語組現有教師18人，高級教師3人，中級教師10人，擁有雅安市學科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔任班主任工作教師14人。我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰鬥力，以適應目前日新月異的培養外語人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間週一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發每位教師→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整理出了具有校本特色的國中英語教學講稿集，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。
二、組織健康有趣的英語活動，以活動促進師生髮展
為創設英語環境，營造良好的英語學習氛圍，培養學生學習英語的興趣和提高英語語言能力，我們突出外語教學特色，組織開展了以下外語活動：
1、英語特長風采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報製作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發了學生學習英語的興趣，學生在活動中得到了發展，同時我們教師在活動中得到了鍛鍊和提高。
2、四川省電視大獎賽選拔和輔導培訓活動，此次活動融會了猜詞遊戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學生學習英語的高潮，由於全體教師的精心輔導，我校學生多次在四川省中學生英語電視大賽中獲一、二等獎。
3、發揮英語角的作用。每週一舉辦的英語角倍受學生歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是學生們學習英語的樂園，角落雖小，卻發揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負責，協助外教設置好每週的主題內容。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進的教育教學理論。
三、辛勤付出，成績顯著
我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量在市內名列前茅，平均分、優生率、及格率均為全市第一。課堂教學改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多英語教學的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜誌上發表。
四、反思與探索
在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們國中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，為學校的發展，為進一步提高我校的教學質量，為促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。
以上就是一祕為大家帶來的7篇《國中英語教研組活動總結》，能夠給予您一定的參考與啟發，是一祕的價值所在。
國中英語活動總結篇6
一、指導思想： 通過本社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好英語學習習慣，發展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。
二、活動目的： 1．通過本社團活動，進一步激發學生學習英語的興趣。 2．通過專題活動及培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路 3．通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、活動原則： 1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關係。 2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。
四、活動時間：每月活動一次，具體根據各年級課時較少的時間進行安排。
五、參加對象：以各年級各班參加英語社團的學生為主體，可以具體根據活動內容邀請一些英語老師和有興趣的學生共同參加。
六 、活動安排 （一）、長線活動 活動目的：有針對性地提高學生對英語的興趣，培養學生的.語感，豐富學生的英語知識。 活動方式：為了使社團的學生飽滿地汲取知識，可以自主進行輔導，讓學生在課餘時間想一想、做一做，提高學生聽、説、讀、寫的技能。 （二）、短線活動 1、學唱英文歌曲 活動目的：更好的激發學生的興趣，訓練學生的口語。 活動
方式：教師指導社團幹部選擇比較適合中學生學習的英文歌曲，並把歌詞印發給學生，然後再教學生演唱，學生也可以以合唱團的方式將歌曲演繹出來（可與學校藝術節活動相結合）。2、從“聖誕節、萬聖節（11 月 1 日）、感恩節（11 月第四個禮拜四）”中選擇一個節日大家一起歡度。活動目的：更深地瞭解英國的文化，提高學生的英語水平。 活動方式：圍繞這個節日，由教師指導社團成員蒐集材料並進行交流，以更深地瞭解節日的由來、慶祝方式。 （可 利用學校廣播系統或張貼畫等方式。） 參加人數：所有英語俱樂部的成員 3、講故事比賽。 活動目的：提高學生的口語水平，提高學生對文章片段的理解能力。 活動方式：教師選擇適合各年級段學生演繹的故事片段，不必過多，大概每個年級三 五篇，讓學生自主選擇。然後教師可以分組指導學生應怎樣生動地講述故事，最後同年級學生可以來個大比拼。 參加人數：所有英語社團的成員。4、話題活動。設立一定的話題，社團成員準備後進行交流表達，總結本話題所涉及的語言表達。活動目的：開發學生的自主學習意識和能力訓練，進行合作交流。
七、評價方式 教師綜合長線活動和短線活動學生的表現給予學生獎勵。可分一二三等獎獲得物質獎勵等。
國中英語活動總結篇7
英語社團結合自身實際，積極創設英語學習氛圍、介紹英美文化風俗，培養學生的英語學習興趣，逐漸培養學生的英語學習習慣和興趣，並結合英美節日風俗，為學生拓展課外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團活動。
自開學以來，參加英語社團活動的同學在英語教學良好的環境下，為學生們創設了英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口説英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學生。每次活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上台説英語。英語社團活動我們會辦的更好。以下是我社團工作的小結，不足的地方，請領導指正。
社團活動是為充分調動學生的英語學習興趣，豐富業餘生活。我們組織開展了一系列英語學科課外活動。創設英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學生舉行了英語歌舞短劇表演。為着力突出我校英語教學特色，培養學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。
在我社的精心策劃、耐心輔導和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學生們心中英語口語最好的`同學，來與教師做即興表演和遊戲等。這種形式不僅滿足學生們的好奇心求知慾，而且也豐富了課外知識。
此次英語社團活動充分展示了我校英語教學的成果。不僅實現了英語學習由知識向能力的轉化，而且為學生們提供了更加廣闊自由的發展個性，體現自我價值的空間，從而進一步培養了學生高度自我表現能力和創造能力，激發英語學習興趣，提高了英語能力。
國中英語活動總結篇8
轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學校的正確領導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務。由於增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來説，本學期都是特殊而具有挑戰性的一學期。工作中，我認真履行研究、指導、服務、培訓的職責，儘可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統籌兼顧，突出重點。
一、總體概況
本學期共下基層31次， 聽課62節，評課56節，導課10節。
二、具體情況總結如下：
(一)加強學習，提升素質
1、拓寬學習渠道，做到三結合。
學習中，我注意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閲覽相結合。尤其是學校為我們提供了910網的學習資源，使我們增添了更多的學習機會。
2、優選學習內容，做到有的放矢。
本學期，結合學科專業和自身工作需要我先後自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，並寫出了萬餘字的讀書筆記。同時還認真閲讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學後反思，做到學用結合。
半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導佈置的每一項學習任務，並注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衞教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悦誠服，並有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關於《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理説的明白，而且語言通俗易懂"， 他闡述的很多觀點， 確實有很多值得我借鑑的地方，可以説，每週三的學習對我來説的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底藴、積澱知識含量，提高研訓能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓工作，促進教師專業化發展;
1.新課程培訓
本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，並將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過徵求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中九年級備課組承擔了中心發言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感， 使校內的同伴互助發展到區域內的互動研討，促進校際間交流。
2、骨幹教師培訓
本學期繼續採取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究了"複習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網閲覽查閲相關資料，瞭解到很多國內外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外複習課教學的先進經驗，並結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然後採取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨幹教師進行實踐研究，共同分析複習課的各個環節，反覆實踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的複習課教學模式，即"個體自主複習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成"，並將這一模式在區校本教研現場會上進行了展示。
3、青年教師培訓：
本學期仍密切關注青年教師的成長，繼續進行"師徒幫扶" 主要採取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經驗總結"的方式， 對於年青教師的指導，我大多利用業餘時間和他們進行網上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經常通過網絡和我探討教育教學中的疑難問題，同時，還通過同課異構、青年教師彙報課等形式適時為他們搭建平台，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非常快。在學院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的於蕾和25中的胡建鷗進步也非常快，他們今年分別承擔了區校本教研現場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經驗交流。
(二)深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調研，注重問題提煉
本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學" 實施情況。調研期間，我主要採取"備--聽-評-研 的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務的梯度和坡度?"，並提出了具體的指導意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發現，部分學校教學質量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業務能力水平問題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動研究的內驅力，因此，關注教師們的思想動態，並適時加以引導，也是我調研中的重要一項，並將自己瞭解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末，又參與了市學院的調研，感覺收穫很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務實的師德修養，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今後工作的努力方向。
