班主任的工作總結精選8篇
無論你身處什麼工作，都要明確自己的工作目標，並且給自己做一個工作總結，雖然在工作期間取得了一定的成績，但也存在着不少問題，是時候來寫一份工作總結了，以下是本站小編精心為您推薦的班主任的工作總結精選8篇，供大家參考。
班主任的工作總結篇1
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。國小班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的.常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
班主任的工作總結篇2
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
班主任的工作總結篇3
一學期轉眼即逝，回顧半年代理班主任的工作，我深刻的體會到了作為一名班主任的榮耀和快樂，同時也認識到其中的壓力和艱辛。總的來説，收穫不小，感觸良多，以下是我的工作小結。
一、本學期完成的主要工作：
1.日常工作
本學期我主要負責管理學院_級初等教育(二)班共計61名學生的工作，作為一名代理班主任，對於大一的學生來説有一個學習和生活適應的過渡問題，因此班主任要緊密配合院內的部署，對學生進行專業課的認知教育，引導學生的學習態度和學習方法，對生活自理獨立能力，宿舍集體生活行為，人身財產安全防範，對生活學習有困難的同學給予幫助，落實常規的班級，班委管理工作等。具體體現在開班會，思想教育，安全教育，與學生溝通交流，參與並組織學生活動等。
2.全面瞭解學生
瞭解他們的.家庭背景，興趣愛好等，是非常有必要的。班主任可以自制一張表讓學生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯繫方式等。瞭解他們的特點以後的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閒談，瞭解學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生不同的性格特點採取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。比如舉行什麼活動什麼運動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。
3.班委組建
在班委組建前與學生多溝通交流，及時掌握班級情況。努力在最短的時間內熟悉每一位學生，發現他們的長處和不足，確定臨時負責人。在成立班委會時採取民主投票，公開投票的方式，做到公平，公正，使每一名學生信服，並對班委提出嚴格的要求。
4.學習，為人做事方法交流
利用班會時間多給學生介紹學習，為人做事方法道理，並讓學生相互交流討論，同時請其他學長學姐來講述自己的學習經驗，相互交流和借鑑，效果不錯。
二、工作中的不足：
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施：
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
5、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。
以上是我的一些簡要的總結，經過半學期代理班主任的工作，我認為做好班主任的工作不是一件容易的事，對學生的管理需要把握好尺度和平衡點，在工作中自己還存在很多不足需要改進。最後感謝管理學院的領導和老師給予我的熱心指導和幫助，在今後的工作和學習中我一定會改進不足全面提升自身的素質和能力，盡的努力發揮出自己的光和熱。
班主任的工作總結篇4
班主任工作是一項複雜細緻的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期，由於對環境的陌生，我確實感到了很大的困難，好在有系領導和幾位同事的幫助，我逐漸開始適應這個角色。在這半年裏，有經驗，有教訓，也有喜悦。現將這半年的工作總結如下：
1.深入班級瞭解學生，搞好班級建設
我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之後馬上要參加軍訓，這也給我瞭解他們提供了機會。為了能儘快瞭解每個學生，我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學生交流想法，瞭解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在一段時期接觸中，我瞭解到：我們班的學生個性活躍，但自律性不強，學習動力不足，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，但也明白一些事理，有部分學生有些特長。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施：①選擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的學生作為班幹部，把班級的凝聚力先建立起來；②在管理中注重學生自覺性的培養，添加了許多的耐力練習，督促學生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作，在詩朗誦、教室文化建設、大合唱等比賽中，他們的特長和性格也得以發揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩朗誦）、黑板報評比名列前茅。
2.及時瞭解學生動態，主動聯繫家長和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。作為班主任，我在課後瞭解學生的所想所做、掌握學生的動態，並及時的提供給班主任與課任教師。現在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的，當他對老師做法產生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現，當學生出現問題甚至其自己還未察覺時，我就與學生談心開導並鼓勵他，及時解決學生心理的小疙瘩，便於今後班級管理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校、老師和家長較為關心的事情了。期中試後，我會與任課老師和家長進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。
3.愛護學生，公平對待，鼓勵教育
教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現不佳的學生，我盡力去發掘他們身上的閃光點，對待缺少自信的學生，我更多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的學生對其曉之以理，並制定相應班級規定來約束他；對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤並進行相應的懲罰。任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創造更充裕的時間、空間去了解關愛學生，給學生提供最合適的教育。當學生犯錯、遇到困難等事情時，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導，刻意營造出一種“等高”的氣氛，讓學生在輕鬆的`環境裏率真地袒露他的一切。
4.多問多請教，運用各種途徑學習和研究班主任經驗
要做好班主任工作,就得多學習借鑑別人的經驗，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。比如，在系裏開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發言就令我獲益匪淺。平時工作種我也經常向辦公室裏其他老師討教方法，學習思想。除了學習同事的經驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的理論知識，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使工作更輕鬆活潑而高效。
5.努力方向
在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：①加強自身基本功的訓練，包括我的教學能力，班級管理能力,注重對學生能力的培養②加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持。③增強學生主人翁意識和責任感。④在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
班主任的工作總結篇5
本學期班主任工作本着以教學為主，狠抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作,促進班級學生全方面的發展。具體工作如下：
一、利用晚自習前三十分鐘（6：10分）總結前一天的學生表現情況以及紀律衞生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。
二、高二年級的學生在最後的期末備考中思想波動很大，加之學習內容難度加大，對於臨戰的學生在思想及學習壓力這麼大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。
為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以後，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。本學期我們班級先後有三位同學出現了厭學的現象，有一個學生甚至已經打算不來學校複習，經過我反覆的勸説和做思想工作，該生於1周後返校，且思想穩定。期會考試後，我班中一位比較內向的女生請假後就不想來上學，回家後只是一直哭，家長也摸不清情況。我多次打電話後，該生來到學校只是説不想讀，通過交流得知，感覺學習壓力很大，尤其是數學、化學等科目都學不來，退步很大。我把自己曾經的經歷與其分享，引導她拋開思想負擔，把精力放在學習，困難是暫時的，要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態良好。這樣的例子在我們班級還是很多的。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，尊重學生的人格，與學生坦誠相待，善解人意，與學生消除情感上的障礙，走進學生的心靈世界，才能達到。
班主任的工作總結篇6
20xx電工電子（1）班張國峯班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。今年，本人擔任11電工電子（1）秋電工電子班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是41名同學，只有2名女生,其餘為男同學,個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道；其二是如何規範學生的行為，使之符合我們的要求；最後是如何加強學習，使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道
作為中等職業技術類學校的學生，可以説，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至説差的遠也不過分。那麼勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。
我們需要的是怎麼樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以後謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至於説不打架，不鬥毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，並且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架鬥毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生説清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那裏有一本筆記本，學生每天的情況，做了什麼好事，犯了什麼錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎麼去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這麼辦了以後，個人感覺還是有效果的，就説義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們衝着德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者説至少他們做了，那麼這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什麼不好呢！
二、如何規範學生的行為，使之符合我們的要求
再一個就是學生的行為。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那麼些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，後天又怎麼怎麼了。很是熱鬧。
好多書上教導我們説“以德抱怨”，這句話是孔子説的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，
以德報德！”孔子説的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”採取合理的手段，比如説告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能衝動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。
知道了第一條，那麼他們在遇到問題的時候，在衝動之前，肯定會先想想會有怎麼樣的後果，往往這麼一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那麼第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執，甚或動手了，那麼叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，於理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過於手軟，對於一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來説更加為所欲為。三、如何加強學習，使之能達到工作的目標
最後是學習的問題。許多人都喜歡説莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子並不是想表示這個意思，後半句就説明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。
莊子的意思是學東西，不需要什麼都去學，想什麼都會，都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，説的直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那麼許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這裏分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書的科目。關係到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以後吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者説保不住。這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。
對於其他一些科目，非專業課。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。本學期班級量化考核及其它事項如下：差生轉化記錄
學生姓名：楊振、楊利康、馬斌、魏君業、劉博、樑偉傑、馮向楠不良表現：
1、説假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2、上課不聽講，課後不寫作業或亂抄作業胡應付。
3、不遵守紀律，遲到説話看閒書。
探尋原因：
1、學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。
2、自控能力差，學習習慣和態度都不好。
3、家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。
輔導策略：
1、在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發他們的自信心。
2、給談們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。
3、一有進步就及時表揚，樹立他們的威信。
4、與他們的家長聯繫，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。
變化：我們要善於抓住學生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發，獲得
人生不懈奮鬥的力量源泉。
人次參加活動（人次）消防演練系安全培訓心裏健康培訓1-4周4-8周9-12周13-16周403972291618152民族≤操行分60-7070-80≥80a誠信檔案bcd舞60367參加民族舞人員名單（7人）：潘國慶楊榮強趙重慶王樂斌羅盛李斌徐志超操行分
60分以下（7人）：王震、楊利康、魏君業、馬斌、王子謙、姚葉、王博
60-70分（22人）：毛利偉、唐萬強、王昊、唐奇、劉春金雪、雷剛、海鑫、馬雷、李澤堯、馮向楠、王子豪、楊震、張永帥、趙重慶、楊榮強、南彥斌、王坤、劉博、高飛、樑偉傑、賽振榮、
70-80分（9人）：石海龍、楊洋、徐志超、潘國慶、劉鎮奇、李斌、劉一陽、羅盛、王樂兵80分以上（1人）：馬紅傑、
班主任的工作總結篇7
温馨班級要用無限的愛心、耐心和如針般的細心來營造。一個班，就如同一個大家庭，班主任就是家長，如果能引導班級的每個成員互相關心，互相幫助，互相鼓舞，那麼將會營造一個人人都喜歡的温馨班級。
幾年的特教生涯，感觸頗深。我們的學生，思維缺乏深刻性、靈活性，語言有障礙，運動受侷限。作為班主任老師就要針對學生的這些特點，把特教知識和自己的“三心”相融合，科學有效地管理班級。
一、對學生有愛心，體現在要“親學生”。
“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，不能動不動就發怒，要耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，要能觀察入微，及時給與幫助。
1、用微笑感染學生。
“微笑”的力量是無窮的。燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。每天一進校門就有許多孩子在門口或校園裏微笑着向老師問好，做為老師更應以微笑來回報學生，並把這一特殊的教育手段——微笑，延伸到班級，使孩子們在愉悦的環境中開始一天的學習。我們班有個學生，上課不進教室，每次上課都得去拉，有時半節課也拉不進去。怎麼辦呢？總不能撇下別的孩子每天去拉他。我試着尋找他的優點，結果發現孩子還真有不少優點，比如；愛勞動、愛唱歌、愛和人交流。最大的優點是懂禮貌，每天到校都要到辦公室和所有的老師笑嘻嘻地打招呼。於是，我一發現他做了好事，便微笑着在同學和老師面前表揚他，只要一看見他我就微笑着主動和他打招呼，久而久之，他感覺到了老師對他的愛。慢慢地，上課鈴一響，他第一個進教室，並且還幫助老師叫其他的孩子進教室。我用微笑贏得了學生的喜歡和尊重。我説：微笑，是一把金鑰匙，能開啟教育成功的大門；微笑，是一條紅絲帶，把愛的情感傳遞。
2、用真情打動學生。
真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生。班裏的孩子智障程度不一，有的孩子根本不懂得你對他好與不好。儘管如此，班主任也不能搞特殊化，要一視同仁，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，讓學生有一個温馨和諧的學習場所，這樣才有利於他們的學習和康復。比如，學生病了，我會打電話通知家長；家長帶來藥了，我給他喂藥；並且時時注意天氣情況，提醒有自理能力的學生添減衣服。每每聽到家長們發自真心的感激之語，我總有一種幸福感充盈心頭。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。
二、對學生有耐心，體現在要“勤工作”。
特教老師面對不同智障類型的孩子，工作是瑣碎的、繁忙的、甚至於在短期內是看不到成效的。但這更需要老師有足夠的耐心“勤工作”。特教班主任雖然帶的學生不多，但由於他們的智力和行為特點各異，需要班主任付出極大的精力和耐心，不厭其煩地指導教育學生。
1、勤觀察。不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防範於未然。
2、勤動腦。學生出現的問題千變萬化，要根據學生的年齡，性格，家庭狀況或社會關係等各方面的因素，找出一個適合於這個學生的方法，對他進行強化訓練。
3、勤動手。智障學生有的是行為缺陷，有的是語言缺陷，他們往往都不能獨立完成學習和工作任務，老師要親自手把手的教學生，幫助他們完成每一個學習任務，讓他們從不會到會。
4、勤家訪。有的智殘兒童家長總感到有這樣的孩子丟臉，再怎麼關心也沒什麼出息，對孩子表現為冷漠、歧視、不聞不問、甚至説出一些不理智的話；有的智障孩子家長，怕和老師見面，怕老師説孩子沒有長進，但每一位家長又都希望老師來關注自己的孩子；再有智障孩子由於種種缺陷，不能把學校的情況反饋給家長，因此，班主任與家長的聯繫和溝通就顯得尤為重要。特教班主任，要理解家長的矛盾心理，要用一種全新的方式與家長聯繫——真誠而主動，主動與家長聯繫，真心誠意地共同制定符合孩子的康復訓練計劃，這樣才能得到家長的配合，為學生康復提供有力條件。
5、勤訓練。智障學生，自控力較差，行為習慣在短時間內很難形成，所以培養學生的良好習慣，要紮實，要反覆，要靈活多樣地加強每個學生的常規訓練。訓練內容包括課堂常規、出操常規、衞生常規，以及排隊離校常規等。常規訓練除了要持之以恆外，更要做好總結評比，每週進行一次評比，用記星星的方式對學生進行鼓勵，學期末發個小獎狀，以鼓勵學生做的更好。
6、勤學習。經常學習現代教育理論，以適應家長及新形式的需要。
三、對學生要細心，體現在要“抓準時機”。
1、抓住時機，因時利導。
在教學中，老師要細心觀察學生的一舉一動，掌握其特點，做到心中有數，這樣才能在教育教學中抓住教育學生的“時機”，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。當教育學生的“時機”未到時，要善於等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外的“時機”。我班有個自閉症的孩子，平時説話很少，只有當他遇到知道的或感興趣的事時才會説，班裏的學生也瞧不起他，不和他交流。因此，我在教學中一直在尋找這樣的時機鼓勵他説話。在學習有關電腦的課文時，發現這個孩子非常興奮，我就讓他試着用“喜歡“、“邀請”各説一句話，這個孩子説的非常好；我及時抓住時機，組織其他學生和他一起做“邀請朋友到家玩電腦的”情境對話。在這個活動中，孩子們玩的非常開心，既完成了教學任務，又激發了他的學習興趣，更重要的是在同學間形成了互幫互助，和諧共處的良好班風，可謂是一舉多得。可見抓住有利的教育時機，對學生進行教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。
2、捕捉閃光點，因勢利導。
班主任應採用科學的方法調動學生的積極性，運用正確的激勵手段適時地滿足學生的心理需求，要善於把自己的管理思想轉化為學生的思想行動，創造健康、積極向上的班級氛圍。古語有云：“數其一過，不如獎其一長。”也就是説的這個道理。
班主任的工作總結篇8
本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這裏邊有成功的喜悦，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。
一、基本情況：
本班有學生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個班的孩子思維靈活，活潑好動，大部分學生的學習行為習慣還算可以，但需加強課前紀律管理和規範學生的良好行為習慣。
二、管理理念
成長無法替代，發展必須主動。自主意識是學生的一種“天性”，他們非常希望有表現自己、欣賞自己、發展自己的機會。在我的班級中，我倡導主人、主角、主動的理念，我要讓每一個學生都是班級主人，班級是每一個學生的班級，讓每一個學生參與班級管理。
三、獲獎情況
本學期開展了以下活動：
三月份：小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”
四月份：小低年級解題比賽（一等獎）、走迷宮比賽（3個小組通關獎勵）、英語話劇比賽（二等獎）
五月：禮儀操比賽（二等獎）、紙橋製作比賽、環保植物（6個作品獲獎）
四、班級自主管理
1、教師可將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養責任心，並逐步發現培養一批能起帶頭作用的骨幹。
2、開始學會制定簡單的班級管理公約，實行制要班幹部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。
3、每週對班幹部進行評比，對好的做法或人員進行及時的表揚，對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶。
4、小組的管理要跟蹤到位，每個小組要過關。
5、對每天班級的管理要關注，瞭解好每天班級的境況，對不良的地方要馬上整改。
五、主題班會
本學期一共開展了18周主題班會，主題分別是：
1、“一道好菜孝父母”分享會
2、我和好書交朋友
3、學雷鋒
4、文明餐桌，從我做起
5、綠色在我們身邊
6、善行一生
7、快樂朗誦會
8、在集體中健康成長
9、小組講題比賽
10、五一勞動節放假
11、期會考試後反思
12、科技節主題班會
13、養成良好的生活習慣
14、慶祝我們快樂的節日
15、謝謝您！爸爸
16、地震時的自衞常識
17、遵守交規 方便你我的主題班會
18、假前安全
六、努力方向
經過一學期的努力，我和學生一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻；學校工作每週不斷，並不能在每一塊都能積極跟進。雖然很多學生也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。
總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對國小三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的一起努力，我班也已經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
