用心做班主任---班主任總結
每學期我很聰明的解決了這個問題，那就是每週橫排座位往後移動一排，每月豎排座位右移一排。這樣一來，每週都調座位，後面的很快可以輪換前面，前面的也會很快往後移動，也就沒有任何意見了。而且特別節省時間，再也不用和以往那樣還得特意調整座位，而是每到週一，孩子們自己就會很自然的往後移動一排，絲毫不亂。
一個學期下來，除了偶爾有同桌兩個人不適合在一起的小調動外，沒有家長因為調位的問題給我打過電話，説明大家都比較喜歡這樣的方式。
二、人人有事幹----班幹部輪流當。
學期初，就按照每週兩人執勤的方法確立了每週的值周班長，並規定他們的職責，一個學期下來，共有36名孩子得到了鍛鍊的機會。為了保障職責履行的規範性，所安排的兩位值周班長一般都是經驗豐富的班幹部和比較認真的孩子。兩個孩子的搭配互為補充，一個提供班級管理工作的技術指導，一個查漏補缺，一個學期下來，讓我費心的事情少了很多，大部分事物都由值日班長完成。比如晨讀午練的安排、室內衞生的保持等。而其他一些班級的日常管理工作也分工到人，避免了互相推諉反而出漏洞的班級管理方式，如費菲的道德銀行記錄、整潔的執勤人員安排、汪鈺涵的課間操管理、許暢的黑板報、鄭皓文的關燈等，事事有人管，不留任何死角的管理模式，確實可以讓班主任節省出很多時間。
同時這樣安排的好處就是讓許多平時不善於表現但很認真的孩子多了鍛鍊的機會，讓平時出頭露面比較多的孩子有了壓力----知道值周班長並不是可以隨便當的，這是一個考驗各自水平的平台。同時讓大部分孩子參與管理班級日常的事務，才可以感受到管理的不容易，從而更加配合班級的各項工作。於是每一個承擔值周任務的班長都很盡職盡責，比其他同學來得早、走得晚，很是盡職盡責。
今年的元旦慶祝會充分檢驗了班級學生的組織能力，長達一個半小時的演出，將近20塊節目的容量，竟然全部由學生完成，這中間包括黑板設計、佈置；教室設計佈置；節目申報；節目串詞；十幾個主持人的安排（為了給學生充分鍛鍊的機會，所有想當主持人的學生都成為了主持人。）候場催促、禮品、遊戲等等，竟然沒有費我一點事，我僅僅是一個旁觀者，班裏的能孩子們將一切組織的有聲有色，連音樂都有專人管理。那一刻，我不禁深深地感歎，孩子們超強的活動能力，也暗暗為自己的放手而得意。
三、八仙過海，各顯神通----給予孩子上台展示自己的機會。
本學期對於孩子大膽展示自己的鍛鍊進行的很是到位，先是課前新聞播報，每個孩子輪了一遍後又開始課前詩歌推薦、詩歌朗誦會的展示、慶元旦文藝演出的展示，一系列的活動搞完後，發現班裏有很多平時表現不是很主動的孩子其實很有發展空間，給他們一個平台他們一樣可以綻放燦爛的光彩。比如新聞播報中湧現出來的優秀播報員沈子龍、申卓坤、徐藝偉、龐傑、於朔等；比如詩歌朗誦中湧現出的臧書敏、範佳聞、李明希、沈子龍、申卓坤等都是班級活動中的意外收穫。
孩子畢竟是孩子，他們渴望得到老師的表揚，只不過有時候找不到方法罷了，而一旦老師給予了他們機會，他們就會牢牢地抓住，並且努力展現自己最美的一面。於是現在很多時候的展示，我都不再包攬，把所有展示的機會讓給孩子。作文賞析課讓寫作優秀的“作者”來朗讀並讓學生進行現場點評。
退一步海闊天空，當我們把屬於孩子的事情都攬過來的時候，就會發現孩子變得越來越膽怯，而放手給孩子，就會發現孩子慢慢越來越自信，並越來越喜歡老師了。
四、打造書香班級，提高學生寫作水平。
培養學生愛讀書、會讀書的習慣是我本學期一直努力的方向，在班級內開展每月共讀一本書的活動，鼓勵學生每天書包裏帶一本書，要求學生認真做好讀書筆記、撰寫讀後感，評選讀書小明星等讀書活動，形成班級良好的氛圍。為了提高學生的讀書興趣，上週評選了班級的讀書小明星並頒發了獎品。班級讀書氛圍比較濃厚，許多孩子下課後能及時拿起書本進行閲讀。在學校的讀報讀刊知識競賽中獲優勝獎也説明了我們班這種讀書的良好氛圍。
隨着讀書而來的就是理解能力的提高和作文水平的大幅提升，湧現出一批作文水平比較高的學生在各級各類比賽中頻獲大獎。比如在****年11月份舉行的“文明住我家”頒獎會上，我們班共有五名同學獲獎，我也作為教師代表在會上進行了發言。在平時的作文練習中，學生們也是好詞佳句頻出，文章中流淌的書卷氣息讓人沉醉。
五、青春期教育----為六年級的孩子健康成長保駕護航。
作為六年級的孩子來説，青春期教育實在是一個不得不説的話題。或隱晦或直接的講解，讓孩子們開始面對身體變化的不安和好奇漸漸歸於平淡，這也應該是屬於六年級孩子的一個特色吧。
六、安全教育，常掛嘴邊----生命比一切都重要
今年各地頻發的校園安全事故再加上為人母的心容易受到觸動，於是今年格外重視學生的安全問題，除了每週一的班會必將安全提出來講上一通，每次不管是在路上還是在書中、電視中見到的發生在學生身上的安全事故就忍不住和學生説一説，談一談，學生看我這麼重視，也變得重視起來，以至於有很多孩子在課前新聞播報活動中，也將校園的安全內容作為自己播報的內容。《安全教育》課程成了有力的補充，將一些六年級孩子特有的需要注意的問題都關注到了，比如發育、開玩笑要適度、尊重別人的隱私、拒絕進網吧以及遠離毒品的教育，都給我和學生敲響了警鐘。學生的首要任務是學習，但如果連健康都無法保證的時候，還有什麼是重要的？
回思過往，想説的話實在太多。在瑣碎的工作中，身為班主任的我們思前慮後，恨不得設計出千萬種法子讓班級的各項事務蒸蒸日上，但事後回憶起來也就是這樣絮絮叨叨地平淡。付出了什麼？收穫了什麼？也唯有時間這把標尺才能檢驗了。
