數學教研組月工作總結優秀8篇

通過工作總結，我們可以發現自身的不足並制定改進計劃，通過工作總結積累工作中的經驗，大家能夠更好地提升自己的專業水平，下面是本站小編為您分享的數學教研組月工作總結優秀8篇，感謝您的參閲。

數學教研組月工作總結篇1

一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

二．積極參加和開展教研活動

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加鎮,校各級部門組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

三、健全教研製度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業佈置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，一部分老師並能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學校發展。

伴隨着新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規範檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”， 有力地保證了教學資源的共享。

4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展

總結本學期的工作，還有許多值得我們分享的成果。總結過去，展望未來，我們堅信，在校部、學部的領導下，我們將繼往開來，迎接更輝煌的明天。

數學教研組月工作總結篇2

本學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動並取得了相當豐碩的成果。

一、電子備課、資源共享

為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

二、培養新教師也是組內活動的一個重點。

很多老師在新教師的`培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎麼備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中朱寶珍指導的張媛媛老師，姚丹的指導老師操勇。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎麼寫一份優秀教案，怎樣批改一份滿意作業、怎樣上好一節好課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，並每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。

三、在全組推廣借鑑每位老師的教學經驗。

（1）每週分專題專人主講。

（2）定期交流教學困惑，相互學習，取長補短。

（3）分子課題進行研究，積累資料，總結方法，小姐成果。

（4）推廣數學日記，數學積累，取得豐碩成果。

四、認真做好課題研究工作

本學期數學組，圓滿完成縣級課題《如何使數學生活化》的研究，現已批准。，我們以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。下學期準備繼續申報新的教研專題。

緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的願望，爭取更好成績。

數學教研組月工作總結篇3

本學期，我校教研組在中心校教務處的領導下，在研訓中心的指導下，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動着眼於課堂教學，着力於教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生作品評比、競賽等，促進了教師的專業素質的發展和學生數學水平的提高。

一、本學期主要活動回顧：

1、期初，根據南京市第二屆“我的生活與數學”活動方案，廣泛地宣傳發動，積極地組織實施，我們組織了鎮第二屆“我的生活與數學”作品評比。在這次評比中，共收到學生有效作品103件，最終評選出優秀作品60件，並對精心指導、成績顯著的教師頒發了“優秀指導教師獎”。

2、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元複習課”專題研討。這兩次活動，得到了中心校領導的高度重視，縣研訓員唐主任親臨現場、悉心指導，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

3、積極組織集體備課活動，發揮各級骨幹教師的示範引領作用，幫助教師優化教學設計，提高課堂教學效益。本學期，我校共組織了5次集體備課活動，在期會考試後，中心校教務處有針對性地組織了集體備課觀摩活動，通過活動，老師們進一步瞭解了集體備課的操作方式，學習交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。

4、組織了鎮第七屆國小生探索與應用能力競賽。這次競賽，主要是為縣賽選拔優秀學生，我們給予了老師充分的選拔和輔導的時間，期初進行了宣傳，競賽安排在11月底，在這次競賽中，評選並推薦了6名學生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎。

5、積極參加縣研訓中心組織的協作區研訓活動和人才強教工程。本學期，我校的張達福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學活動中，展示了優良的教學素養，精彩的課堂教學得到了研訓員和聽課老師的一致好評。

二、存在問題及反思：

1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發揮研訓活動的最大效益？一個學期，大範圍的人數較多的鎮級教研活動一般只有2～3次，也就是説絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶着問題來、帶着收穫走。

2、如何將優化課堂教學與提高教學質量相結合，在不加重學生課業負擔的前提下促進學生數學學習水平的提高？從近幾年我校在縣教學質量檢測中的情況來看，教學質量整體呈下降趨勢，尤其讓人難以想象的是低年級學生開始出現低分（40分以下）。因此，課堂教學的着力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是後進生，關注他們，給予其機會，激發其信心，讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收穫。

3、怎樣培養數學優秀學生？第一個問題是能不能建立一個引導和產生數學優秀學生的機制？如：每個年級在適當的時候能否組織數學競賽？第二個問題是對於數學教師的培訓？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。

三、下學期工作思路：

1、進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。鎮級教研活動擬進行2次，一次是中低年級“加強課堂教學常規，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級複習課教學專題研討。

2、積極參加各級培訓和教研活動，加強學習、增強交流，並鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中彙報、展示學習所得。

3、充分利用網絡平台，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發表，不斷提高專業素質，促進自身發展。

4、加強課題研究的管理，促進數學學科的發展。目前，我校有不少教師正在進行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進行加工、提煉，轉化成一種教學成果，對於數學學科的發展將十分有利。

數學教研組月工作總結篇4

一學期的教學工作又近尾聲。本學期以來，低段數學教研組全體教師以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，不斷更新課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質量。各位老師能結合課堂教學改革，努力提升自身的理論水平和實踐能力，在低段數學教研組營造了學習、研究、改革的濃厚氛圍。通過全組老師的辛勤努力，教育教學工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、教研組建設方面

隨着基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有着強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

1、加強業務學習力度。每週三下午為教研組活動時間，除了學校大組活動外，我們嚴格按照計劃開展自學、研討，完成各項任務。

2、組織組內教師認真學習了《新課程標準》、《浙江省義務教育教學管理指南》、《平湖市中國小教學工作常規》、“學科教學建議”等文件，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面書籍，拓展知識面，同時創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。

二、常規教學方面

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合學校教導室強化教學常規的督查評估。

1、全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。期中教研組進行了自查與互查，期末又進行了一次總檢查。通過各個環節的檢查，我們瞭解了組內老師們課堂教學的一些相關情況，同時教師們也進行了相互的學習。

2、一學期來我們教研組二位老師承擔了兩堂公開課。全組老師都參與了準備活動，在聽課、試教後，這兩堂課集全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。盛老師《分數的認識》一課在龍泉交流獲好評，張老師《四邊形》一課在校黨員風采展示活動中得到同仁認可。

3、平時組內單元把關、每次檢測兩個年級都能認真做好質量分析。各年級根據低年級學生特點，有針對的進行作業設計，在平時佈置了科學的、有價值的作業。比如二年級抓重難點，在平時開展每週一次的“小練筆”，一年級重點開展了“聰明題練一練”活動。

4、一學期中全組教師平均聽課30節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。

三、今後工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。

2、 進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

數學教研組月工作總結篇5

時光飛逝，一學期即將結束。本學期以來，學校領導的領導下，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作，全面提高教師專業素質。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強校本活動

教研組重視校本教研活動。學校本着以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。

積極開展教研組活動，開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不得少於15節，以數學課堂中滲透法制為主開展好教學研究工作。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的説課、評課活動。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。研討科聽評完後，所有老師還根據本次聽課的收穫和建議寫出了心得。通過本次聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學年，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真落實集體備課制度。切實提高備課質量努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。學校每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師間互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。[蒂薁螂莀蚇袀袁肀蒀螅袀膂]

三、存在的不足和前進的方向

1、聽課及評課的制度、方案有待於改進。

2、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

有耕耘，就收穫。讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。

今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進。使我校數學教研工作更上一層樓，再上一個新台階。

數學教研組月工作總結篇6

當嚴冬以至，冰雪覆蓋之時，回憶過去的20xx，雖偶感涼意，數學教研組迎着秋冬走過了它又一個燦爛的年華，齊齊哈爾中學數學教研組工作總結。數學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

一、教研活動綻芳菲。組兩週一次的教研組活動(週五下午)。圍繞理論學習、課題研究，合作交流、階段考核課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平台，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提高了數學教學質量。

1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

2、課題研究引領發展新方向。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究，積累素材，歸納整理，教研組統一學習學科刊物，幫助教師們瞭解教研改信息，"善學才能善研，善研才能善教"的道理植根於每個數學人的心間。

3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和"對話"中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關係。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、瞭解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。並在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。

4、階段考核錘鍊業務能力。每月一次的階段性業務考核，以試題的形式呈現，工作總結《齊齊哈爾中學數學教研組工作總結》。彙集全國各省近三年的大學聯考試題、大學聯考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上掌握大學聯考動態與方向，瞭解考點，督促教師在工作中更加務實，強化教師的解題能力和教學基本功。

二、落實教學穩細微

1、高三數學複習教學工作是重中之重。本學期目標是大學聯考複習的第一階段，所以複習的思路應該是着眼於夯實基礎。高三的教師集體學習"考試説明"，弄清考試內容和要求，把握複習思路和複習方向以及要達到的目標。具體複習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了大學聯考的基礎題和中擋題。高三各個班級因為基礎不同，因此複習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

2、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。高一數學教學採用"導、學、評"的教學模式，重點放在了教會學生學習高中數學的方法上，放在了深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在了激發學習熱情和興趣上，培養了學生自主學習與探究的能力，使學生變成教育教學的組織者，打好基礎的同時形成了良好的學習習慣和學習風氣。

3、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好提前準備。高二年級要參照高三落實好考點內容，做好學生的分類指導；抓學法指導和學習規範，要重視學科思維培養和書寫、答題規範；抓課堂效率，課堂是教學的主陣地，要注意優化課堂教學的環節，加強師生互動，增加課堂的有效信息，從而提高課堂教學的有效性，使學生在壓力中見習成長。

三、規範常規勤管理。認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由"形式化"轉為"實效化"，努力促進個人備課質量得到提高，真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做到把關備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩紮穩打，一週兩次的備課做到"前有計劃，後有反饋"，充分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，並加以解決。"五步備課法"貫穿於每一個年級的每一次備課活動中，為實效備課提供了有力保證。

四、示範公開競爭輝。本學期開展了由年級備課組長帶頭的展示課，高一學年的範麗穎老師的立體幾何的階段總結課，以學法指導的方式呈現，突出了導學評的教學模式；高二學年的張傳峯老師的函數極值最值則是一節充分體現教學雙主體的開放課；高三學年的唐豔老師用函數中導數在最值中的應用，顯示了一節高三複習的常規課。三節不同類型的公開課展現了不同年級在不同階段的教學成果和教學風采。青年教師的彙報課更是青春與陽光的集合，青年教師陳偉的彙報課更是令全校老師為之稱讚，不但有內容，有高度，更有深度，有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，充分展示了備課組全體教師智慧的結晶體。

五、教師培養促騰飛。鼓勵青年教師參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.創造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學到真東西，學會真本領。針對教研組的實際情況，本學年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了青年教師對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進，對提高教學質量取得了較好的效果，促進了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅在業務上得到了鍛鍊，在思想上，綜合素質上也有了很大的提高，在李麗老師國學課堂的感召下，青年教師積極開展讀書活動，書寫讀書筆記，用詩詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。

在學校領導和教務處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了20xx-2011學年度上半學期各項任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，並盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去，為學校的發展做出更大的貢獻。

數學教研組月工作總結篇7

一學期來，在校領導的正確領導下，在教務處和教研組的精心組織下，在全組教師的積極配合下，數學教研組的各項教研活動如期順利開展，並取得了一定成果。現將一學期的教研工作總結如下：

一、本學期，教研組組織了10多次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念。正確把握數學教育教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用“互聯網+教育”及教學助手等網絡資源，多渠道多方位獲取優質資源，提高課堂教育教學質量。

二、開展各項教研活動，提高教育教學質量。

1.加強課堂教學，提高課堂效率。本學期教研組積極開展各項活動，全體老師能認真備課、上課、反思，觀課教師認真聽課，集體議課、磨課，相互研討共同促進，形成良好的教研氛圍。

2.七年級備課組組織新入職教師彙報課9節，八、九年級備課組組織組內公開課16節，全組組織骨幹教師示範課6節，通過相互交流學習，全方位提升了教師素養，提高了課堂教學水平。

3.進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用“互聯網+教育”挑選精品資料，以達到資源共享之目的。每次集體備課都有主備課人，先由本年級老師進行發言，再由其他年級的老師進行補充發言，大家羣策羣力，集思廣益，使集體備課不再拘泥於形式，而有切實可操作性。

4.組內通過初賽選拔，馬崇龍、馬珺、虎金芳、席瑞四位老師脱穎而出，在校級“互聯網+説課大賽”中虎金芳老師榮獲二等獎，馬崇龍、馬珺、席瑞三位老師榮獲三等獎，可喜可賀，並助推全組其他教師切實提高“互聯網+教學助手”使用水平。

5.為了學好數學、豐富學生的學習生活、拓展學生的數學知識面、培養學生的數學觀和學習興趣、增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，11月份分年級組織了本學期數學競賽，一批參賽學生脱穎而出，取得了優異成績!

三、做好常規檢查，強化教學管理。

本學期，各個備課組每週利用星期二下午第五節課教研活動時間對本年級組教師進行一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後小結，教案的書寫是否符合學校的規定，三維目標是否齊全。作業檢查包括作業批改是否及時、規範、認真等方面，以及批改作業的次數是否符合要求。教研組半學期對全組教師的教案、作業、業務筆記、教師基本功訓練等進行展評。

總之，我們走過了一個充實而又忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到每個人身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們在今後的工作中將凝聚全組之力，不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學教研組月工作總結篇8

我們教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反覆醖釀製訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本着“勤學、善思、實幹”的準則，基本能按計劃進行活動。

我們教研組由6名老師組成，其中有連續送畢業班的老師，也有剛從上個畢業班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項給大家做一下彙報。

一、解讀教材，取長補短。

新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在瞭解讀教材上。深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。

這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先説一説自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。像《圓的認識》、《百分數的應用》和《比的應用》等傳統的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關係》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

二、切磋技藝，共同發展。

在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。

1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的應用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課後大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課後我們就“同講一堂課”課後反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今後的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現了共同發展的目標。

2、期會考試結束後，根據學校的安排，我們組的老師本着實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。

三、羣策羣力，幫扶差生

學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎麼明顯，最後拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的羣體，從而發自內心地去幫助他們。

2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恆心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或隻言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。課間、放學後經常看到組裏的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師説過的話：對於一個沒有任何血緣關係的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們採取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恆心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱鉅的工作，它是一個長期的、反覆的、不斷提高的過程，要反覆抓、抓反覆。