2022年關於班級書香活動總結範文合集7篇

在經歷了一場有意義的活動後,想必大家都有了很深的感觸吧，那就好好記錄在活動總結中，做好活動總結給了我們更多的鍛鍊和學習的機會，以下是本站小編精心為您推薦的2022年關於班級書香活動總結範文合集7篇，供大家參考。

2022年關於班級書香活動總結範文合集1

以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園裏掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學期開展詩意校園的工作做一個總結。

一、明確目標

1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”，積累文化底藴，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閲讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發學生閲讀興趣， 引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。通過閲讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

二、採取措施，落實活動

1、以創詩意班級為重點，全面推進詩意校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的詩意校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加註重詩意班級的創建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閲讀，有計劃的推進詩意校園的建設。

2、注重學習與反思，促進教師專業成長。教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從紮紮實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要採取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閲讀用書，採用借閲的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，並上傳校園網或自己的博客。

3、本學期，詩意校園的創建工作重點圍繞第二屆“讀書節”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啟動儀式上鄭主編給同學們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經典、讀科普、讀時文、讀繪本（國小生）。讀書活動期間午後開展了創建“詩意班級”主題班會活動為讀書活動的開展提供了新鮮血液。

三、成績與不足

通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。③學校圖書室中優秀圖書所佔比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。

四、今後的努力方向

1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。

2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創建活動。從讀書數量與質量

兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關於“課外閲讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。

一學期的工作即將結束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步紮實下去。“只要行動，就有收穫”；“只有行動，才會收穫”，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。

2022年關於班級書香活動總結範文合集2

為落實學校有關營造書香班級的工作安排，繼續營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長,開學至今我做了以下工作：

一、建立班級圖書角，引發學生的閲讀熱情

為了激發學生的讀書熱情，讓學生通過讀書提高自己的語文各項能力，同時也為了讓他們對圖書管理有一個簡單、基本的認識，我為班級建立了圖書角。這個圖書角是我的心血，更離不開同學們的積極響應以及對其他班圖書角經驗的汲取，圖書角的書櫃是班內牛湧浩的媽媽託人一塊板一塊板做好的，圖書角內的幾十本圖書是同學們自覺自願捐獻的，圖書角美化用的花草是孩子們辛辛苦苦從家裏搬來的……我給圖書角起名“悦讀吧”，就是希望同學不僅有一個美好的閲讀環境，更要有一個愉悦的閲讀心情，如此，我才覺得讀書真是讓人感覺美好的一件事。

二、制定圖書管理制度，推選圖書管理員，鍛鍊學生的管理能力

為了使圖書角能夠順利、有效地發揮作用，我制定了嚴格的圖書管理制度，其中包括借書和還書時間，借書時需要注意的事項以及借閲時如何登記等等，因此同學們只要自覺遵守圖書角的管理制度，圖書角是可以很好地為大家服務的。在推選圖書管理員的時候，學生們都熱情高漲，非常踴躍，通過考察，我從每個小組中推選了一名圖書管理員，這幾個同學都非常的細心，認真，這樣每個小組都有自己的圖書管理員，不僅可以減少圖書管理員的工作量，也可以節省其他同學的時間。在這樣一個嘗試管理與被管理的過程中，不管是借書人還是管理員，我想都有他們的收穫，都增長了他們的見識，鍛鍊了他們的能力。

三、開展與讀書有關的一系列活動，豐富學生的讀書生活

1、製作導讀卡，將動手實踐與讀書有機結合。

能夠動手參與的活動往往是孩子們最喜愛的，為了進一步提高孩子們的閲讀興趣，我讓他們在捐獻圖書的同時，給自己的圖書製作一張導讀卡，可以設計成各種小動物、花草的形狀，也可以發揮自己的聰明才智，給卡片配上圖案、飾品等來介紹自己圖書的主要內容和喜歡理由，讓其他同學也能夠喜歡上自己的圖書。孩子們都高興壞了，紛紛都發揮自己的創意，製作出了各種各樣漂亮的導讀卡，在此過程中，不僅展現了孩子們富於創造和想象的天性，也讓這些圖書增添了無窮的魅力。

2、舉行“好書推薦”“我是小書迷”系列班會，讓讀書與“説書”相結合。

這裏的“説書”，是讓學生以口述的方式推薦自己的書，説一説自己書的主要內容，吸引人的地方，還可以給大家朗誦上幾段精彩的片段，每一個孩子都希望自己的書博得更多人的認可，所以在朗讀時他們或低沉、或激揚，將自己的感情充分融入了朗誦之中，這不僅大大提高了孩子們的朗讀水平，而且還可以讓他們養成學會聆聽的好習慣。

3、每週一節閲讀課，使讀書成為學生的日常習慣。

為了讓學生將閲讀形成一種學習習慣，我每週抽出一節語文活動課作為閲讀課，讓學生當堂閲讀，當堂交流，當堂摘抄優美詞句，在閲讀上有什麼問題當堂提出來，大家共同解決，這樣當學生把閲讀當成一種習慣時，那麼閲讀會滲透到他們學習生活的方方面面，最終讓他們獲益眾生。

4、開展“讀書小博士”評比活動，提高學生的積極性。

孩子們總是需要通過競爭的氛圍來提高積極性的，因此評比活動是必不可少的，為此我開展了“讀書小博士”的評比，通過借閲圖書的次數和讀書心得寫作的質量，評選出既喜愛讀書又從書中獲益的這些同學，使他們成為其他同學學習的榜樣，同時“以競促讀”，帶動其他同學讀書的熱情，從而在班級裏形成良好的讀書之風。

2022年關於班級書香活動總結範文合集3

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一、學生讀書活動

1、營造書香環境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閲圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。

（3）保證閲讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閲讀課”，大力開展“大閲讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閲讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閲讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。(2).學校對學

生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；師生同讀活動；讀書皆活動。

3、廣泛開展“走近經典”誦讀活動。

二、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閲讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閲讀提供良好的平台。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閲讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閲覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閲讀書籍，並適當購置了一批適合低年級學生閲讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。切實做好 “書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，

無以知知識的力量。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底藴，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園裏讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發展，積澱人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關國小全體師生堅定的信念和永恆的追求。

2022年關於班級書香活動總結範文合集4

各位領導、老師、家長：

大家下午好！

作為一名語文教師，從教二十餘年的經驗使我深知，課外閲讀應該是每一個孩子必備的營養餐，而一本本好書則是成長中的孩子最寶貴的精神財富。為了激發學生讀書的熱情，開闊學生的視野，學校開展了“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”的讀書活動。而我班也積極投身於這次讀書活動中，以“營造書香班級，讓好書陪伴學生”為座右銘，積極構建特色書香班級。

一、營造書香氛圍，讓孩子有讀書的慾望。

班級氛圍也是一種語言，藴含着巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師帶領學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閲讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

2、美化教室佈置，營造良好的讀書環境。營造一個好的讀書環境，對激發孩子的閲讀需要是行之有效的。為了營造一個濃濃的書香環境，我們在教室的牆上創建一個讀書專欄：“雛鷹展翅”。同學們把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在“雛鷹展翅”裏。定時更新作品，在雛鷹展翅專欄裏，孩子們和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

3、建立班級圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角，班上每個同學至少帶來了三本書，使小小讀書角擁有了一定數量的書籍，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閲制度，班中特設了工作責任性強的薛欣雨同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閲和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。教師定期檢查閲讀情況。表揚先進，激勵後進。通過開展“獻三本看百本”的活動，豐富了同學們的閲讀資源。同時學校圖書館的開放也更充實了了學生閲讀資源。

4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週四大課間固定為學生自由閲讀課外書的時間和讀書交流時間。

二、保證閲讀時間，給孩子讀書的空間。

1、晨讀。合理利用晨讀時間，進教室就讀書。“入室即坐，入座即讀，入讀即思”是

我們共同的目標，從一日的清晨便進入角色，讓琅琅的書聲伴隨孩子開始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習慣。

2、“午讀”。中午到校後的20分鐘作為學生課外閲讀的時間，在這段時間只進行課外閲讀，不做其他各項作業。這也同樣督促學生糾正了廢話連篇的壞習氣。

3、“晚讀”。為了保障學生回家的讀書時間，我佈置的家作儘量少一些簡單的抄寫詞語作業，而給學生看書提供時間保障。同時把讀書也作為一項重要“家庭作業”佈置，每天的作業中都要求學生有一定時間的課外閲讀，每天讀書不得少於20~30分鐘。並且大聲讀給家長聽，即實現親子共讀的目的，又增進了親情。

三、教給閲讀方法，助孩子提高閲讀效率。

1、“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。一直以來，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。為此，我專門在班級裏上了一節閲讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己蒐集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。1。在變通中求效率。班級每週開設一次課外閲讀課，教給學生閲讀的方法，指導孩子讀書；定期開展讀書交流活動。如：對不同的讀物，要採用不同的閲讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。掌握了這些方法，學生讀書的效率提高了，閲讀量也提高了

2。在閲讀中積累知識。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書彙報活動，讓學生暢談自己的讀書收穫和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，

讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啟示。

3。在交流中共享資源。我常常教給學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來説就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閲讀寓言的興趣，進一步形成了閲讀寓言故事的習慣。四、開展閲讀活動，使孩子收穫讀書的樂趣。

為了充分發揮課外閲讀的作用，使學生在交流中達到積累語言、提高能力、獲得成就感的目的，我們還開展了多層次交流和評價活動。

1、開展讀書活動：我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閲讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收穫等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書籤。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

5、評比每月“讀書明星”。結合讀書筆記、閲讀課上的表現、誦讀情況、“雛鷹展翅”專欄的參與情況，讀書小明星表格記載及課外閲讀本上記載情況每個月評比出五名“讀書明星”，及時利用校訊通發送到家長手機上進行表彰，為孩子們樹立學習的榜樣，同時爭取家長的支持。學期末推薦他們參加學校評選。

6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

五、營造良好的家庭讀書氛圍，實現親子共讀

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閲讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、收穫碩果，讓讀書大放異彩

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來説取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閲讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閲讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如梅亞楠、何佳樂、薛欣雨、白軻等同學在學校開展的“書香之家”比賽中獲“讀書小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學獲得市、區級作文競賽

一、二、三等獎。我班在20xx年獲得“書香班級”榮譽稱號？？

讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生髮展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閲讀課外書、交流閲讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。在今後的學習生活中，我將繼續倡導孩子讀好書，為孩子創造好的閲讀環境，同時希望各位家長也和孩子一起讀書，以身作則，堅持不懈，一起做最美麗的讀書人。

謝謝大家！

2022年關於班級書香活動總結範文合集5

書是人類智慧的結晶，多讀不同範疇的書，能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閲讀去了解我們的民族，我們的歷史;可以去欣賞自然，感受藝術;可以充實心靈，認知人生。作為教師，應幫助每一個學生找尋到那一本屬於他們“自己的”書，讓這本書成為他們自我教育的開始。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我們慶小師生一個美好的理想追求。本學期我們五(3)班以“營造書香校園”的理論為指導，以“打造書香班級”為途徑，紮實開展書香班級創建活動，培養學生的閲讀習慣。

一、營造濃厚氛圍：

1、利用每天晨會的時間宣傳學校“書香校園”的活動方案，提出爭創“書香班級”的倡議。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。

2、激發學生閲讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師親身的閲讀經歷，讀書收穫去感染學生，使學生喜歡讀書，引導他們讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閲讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操。

二、規範閲讀管理。

1、制定爭創書香班級計劃。讓整個活動有條不紊地展開。

2、每個學生結合個人實際，制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

3、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好教室的環境佈置，讓班上的牆壁、黑板、充溢着濃烈的書香。讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。徵集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，做成書籤進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

4、建立班級圖書角，保證學生有書可讀。我們發動學生捐獻出個人的圖書，建立了班級圖書角，由學生自主借閲。配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閲工作。

5、保證學生閲讀時間。創建書香班級，讀書的主體在學生，必須讓學生有時間讀書。規定每天早讀前為靜讀時間，主要閲讀班級圖書角圖書、學生自帶圖書等，做到確實保證學生閲讀時間。午間樂分享自己讀的好文章。

6、每天要求學生做好好詞好句號段的摘抄，鼓勵學生做讀書記錄卡，指導學生寫讀後感。

7、鼓勵各班訂閲報刊雜誌。讓學生能及時瞭解外面的閲讀信息。

四、開展各種活動，提高閲讀興趣。

興趣是最好的老師，閲讀也是如此。創建書香班級的過程中，我們開展各種活動，激發學生的閲讀興趣。

1、美文欣賞。

2、故事吧。

3、好書推薦。

隨着打造書香班級的活動開展，讓好書陪伴已漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。許多孩子愛上了讀書，語言感悟不斷增強，知識面越來越廣泛，思維也在活躍，正享受着快樂的書香童年。願我們五(3)班，在自主閲讀中找到一條語文發展的好路子!

2022年關於班級書香活動總結範文合集6

又到了一年的盛夏，校訊通第四屆“書香班級”評選活動盛大開幕！孩子們在假期中，捧起心愛的圖書，聞着誘人的墨香，用稚嫩的小手記錄下生活的點點滴滴。從這些或活潑或優美或清新的文字中，我們看到的是孩子們一幅幅豐富多彩的暑期生活，還有他們心靈的自我洗禮和對知識的感悟。

收穫一：孩子們寫博的熱情提高了

俗話説：獨木不成林，萬紫千紅才是春。這是我班第二次參加“書香班級”評選活動了。在上一屆“書香班級”評選活動中，全班共有23人蔘加，參賽博文123篇。而本次活動，我們通過校訊通短信平台、家長會、與家長個別交流等多個渠道，向孩子們和家長們宣傳參加活動的種種益處，很好地激發了孩子們參加的熱情，也取得了家長們的全力支持和配合，參加活動的人數增至28人，提高率達到21.7%，參賽博文181篇，另外還推薦了快樂的小酒窩、笑豆兩同學參加“書香家庭”的評比，這在上一屆是不曾有的。活動中，欣喜地看到陳恩童、雨中的毛毛、趙柯韋、七俠劍客、泰迪、皎皎者、浩瀚藍天等一張張新面孔，他們給活動帶來了新鮮的氣息，使班級的讀書寫博活動成為了班集體的一件大事、一件要事、一個讓大家議論最多的重要活動，同學們都以參加活動為榮，努力通過活動，拓寬自己的知識面，增長見識，積累文化底藴。

收穫二：孩子們的寫作水平提高了

本次“書香班級”評比活動有三個主題：科普閲讀之旅、閲讀與實踐結合和建國六十週年慶典。暑假是積累知識，儲備能量的好時機，為了讓同學們假期裏在書海里廣泛涉獵知識，班主任老師發出了“把好書推薦給小夥伴，把讀書的快樂與大家分享”的倡議，在很短的時間裏，很多同學們將自己喜歡的圖書以博文的形式掛在了“書香班級”板塊，便於大家選擇和閲讀。這裏有古文書籍《國學起步》論語，有慶祝建國六十年愛國叢書《小蘿蔔頭》，有沈石溪的“動物王國”系列叢書，還有世界暢銷文學名著《尼爾斯騎鵝旅行記》等。讀書不僅豐富了同學們的知識，開啟了思維，還讓同學們從語言文字裏學到了寫作的技巧。同學們觀察身邊的人和事，發揮各自的想象力，捕捉有趣的素材，寫出了一篇篇精彩紛呈的博文。笑豆在“三亞之行”系列遊記裏寫道：媽媽又控制着，不讓本小姐多吃（本小姐已經被“虐”瘦了4斤啦），我快煩死啦！——讀了讓人忍俊不禁；水晶寶兒的《遊迪士尼樂園》則讓我們感受到她與心愛的卡通人物開心玩耍的快樂；歡樂桐年的《暑假趣事——粘知了》將《昆蟲記》裏的知識和生活中的趣事很好地結合在一起，整篇文章既講述了書本上的知識，又將粘知了的行動和神態描寫得細膩生動，讓人不禁隨他進入了筆下世界；小雨柔柔給我們帶來了一個有趣的實驗——吸管能扎穿土豆嗎；快樂的小酒窩的《建國六十週年獻禮小詩》用詩一般的語言讚美祖國六十年取得的巨大成就，給人以耳目一新的感覺，再讀《尼爾斯騎鵝旅行記》，寫出了反覆閲讀給她帶來的新感受，讓我們體會到“書讀百遍，其義自現”的道理；變化的毛毛蟲把視角投向黃豆，細緻地描寫了黃豆變豆芽的過程，是一篇難得的觀察日記；老皮則是班上的長篇童話高手，暑假不僅完成了長達50篇的《地下車庫裏的祕密》的寫作，又開始了《雪怪村莊》新連載的創作；天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》則用了自己喜歡的童話故事的表達方式，將小拖鞋寫得活靈活現，巧妙地抒發了對小拖鞋的喜愛之情……讀着這些出自孩子筆下的博文，你不禁為孩子們豐富的博文體裁而折服，還為孩子們的點點進步而頜首而鼓掌。

收穫三：孩子們的綜合素質提高了

常言説：開卷有益。這種説法如今在孩子們的身上得到了驗證。讀書讓孩子們變得更加熱愛生活，讀書讓孩子們插上了理想的翅膀，讀書讓孩子們的心靈受到洗禮。“拾金不昧”是中華民族優良的品德，在公交車上，浩瀚藍天撿到了一元錢，在這之前，他想吃好冰糕，媽媽卻讓他忍一忍，他正為媽媽不給他一元錢而慪氣，而此時他卻毫不猶豫地把撿到的一元錢還給了失主。“我們從小就都要養成好習慣吆！”——這是浩瀚藍天在博文《一元錢的故事》裏對品德的思考和收穫；“看完信我就在想，媽媽這樣操心我的學習，如果我還不努力真是對不起媽媽。”——芭比欣欣的博文《媽媽的“話”》讓我們看到了孩子對母愛的深切感悟；“我使出了‘神龍大擺’，來吧,誰也不是我的對手”讓我們看到的是TOM007在滑板比賽時的矯健身姿，他盡情享受着運動的快樂；瑤瑤寶貝在《愛我的爸爸》一文中寫道：“從出生到現在，爸爸媽媽為我做的事太多太多，不管是在學習上，還是在生活上，奉獻出的愛也太多太多。天上的星星數也數不完，爸爸媽媽就是那最閃亮的一顆。”孩子那麼懂得感恩，真讓我們感動。類似的博文還有很多，孩子們在讀書活動中，不僅增長了知識，更重要的是收穫了對人生、對生活、對未來的思考，這是孩子們成長的一個必然過程，也是綜合素質提升的一個良好途徑。瞧，河南省第七屆少年兒童故事比賽暨全國故事大王選拔賽的活動中特等獎,第六屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽朗誦專業國小組金獎就是小雨柔柔暑期的成果，開心檸檬、可愛多多、天天笑嘻嘻等也在鋼琴和書畫比賽中收穫了豐碩的果實。最後，感謝校訊通為學校和家庭的溝通，為教師和家長交流，為孩子們的快樂成長搭建起了一個平台，在這個平台上，為了每個孩子健康成長今後我們一定會通力合作，心往一處想，勁往一處使，共同創造出一片嶄新的教育天地。

2022年關於班級書香活動總結範文合集7

碩果累累的12月，我們班級也興致勃勃地開展着書香班級活動，具體從以下兩方面進行：

一、另闢蹊徑，加強班級圖書角建設

為了發動學生看書，本月我充分利用起我們的教室圖書角。但教室圖書角的藏書已是前幾年學生留下來的，不是少封面就是缺頁，要不就是內容單一，遠遠滿足不了學生們的閲讀需求。因此，我發動學生採用個人捐、學校借，家校配合、師生共建的置書渠道，建成了豐富多彩的班級圖書角。最大範圍地發揮書籍的閲讀利用價值，使學生“手有一本書，可看千本書”。每到課餘時間，教室的讀書角是孩子們最願意呆的地方，班級彷彿奏響了閲讀之歌。

二、班級教師攜手學生徜徉書海

為了讓一年級學生更快愛上閲讀，我帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閲讀實踐中培養學生良好的閲讀習慣和興趣。低年級段學生閲讀的書雖然內容淺顯，但趣味性強。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語、説成語等形式指導他們讀書。在此基礎上，適當地佈置閲讀回家作業，並按要求在讀書過程中寫寫、畫畫，形成親子共讀的情境。

自從“打造書香班級活動”開展以來，學生已經把讀書當成了一種習慣，家長的讀書意識也有所提高。相信，隨着讀書活動的不斷深入，我班的書香會散發得更加濃郁、沁入心脾。