2016-2017學年第一學期班務工作總結
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一、發揮學生主人翁的意識，提高班幹部工作能力
通過一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。
1、開學初，我就和樊老師一起在班會上選了班幹部，創建了完整的班級管理體制。這學期我選了幾個班委，原因是為了培養他們的工作管理能力，從而提高他們的學習成績。其中劉鵬飛同學就是一個很好的例子。這位同學性格比較內向，通過這一學期的觀察結果發現這位同學非常有責任心，把教室衞生這項工作乾的有聲有色，還為我班爭得了多面"衞生流動紅旗"。性格也慢慢的變得活潑了。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課餘時間和學生們一起佈置美化班級，實施了"比一比哪組棒""手拉手""星級榜"等評比的項目，以激發學生們的學習動力。還有培養學生們的互助觀念。給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞台，營造一個温馨而又充滿朝氣的學習環境。這學期不管是我們兩個誰先進教室，都會先打開窗户通風換氣，即使是冬天裏，我們也從未間斷。通過這一學期的觀察，特別是流行感冒的那段時間裏，班上同學們的身體都是健健康康的。
2、做好班規宣傳和實施工作，班務日誌作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我們組織班委輪流值日，經常利用晚自習前5分鐘，讓當天值日的班委總結同學們的各項表現，然後再根據每天的校園廣播情況進行總結，加強《國小生日常行為規範》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個台階。
3、配合學校加強學生的感恩教育，每大周在孩子離校時就雷打不動的佈置一項家庭作業，內容就是幫爸媽幹一些力所能級的家務活(給自己的爸爸媽媽削個蘋果，給爸爸媽媽洗洗腳…)。平時還鼓勵學生積極參加學校的各項活動，用此活動來增強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班級活動，如：跳繩、踢毽子、打乒乓球、爬山、打雪仗、開展元旦晚會等，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。
4、此外，本學期我班圍繞爭做班級小主人的主題以多種形式對學生開展了教育。樹立學生的集體意識，增強集體榮譽感，做到"班榮我榮，班恥我恥"。由此來引發學生各方面好習慣的養成。
此外，諸如清潔衞生習慣、待人接物、社會公德，等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什麼是寬容，什麼是愛。
二、創建評比平台，形成競爭意識
1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，組長負責檢查學員的課前準備情況。上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，並且及時與各科課代表進行溝通和交流。針對個人制定措施，幫助其把學習成績搞上去。我利用開學初的班會時間和樊老師一起選拔了各個學科的課代表，讓他們充當老師的得力助手。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，利用點名冊做好學生完成作業情況的統計。並且經常完成限時作業，特別是在數學課上，我給學生布置限時作業，經過一個學期的實踐，孩子的時間觀念提高了，如：我班的張楓、錢瑞陽現在做作業的效率明顯提高了。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。特別是我利用黑板上方右上角的一片空間，創辦了"星級榜"，表揚數學考試名列前茅者。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。例如每次凡是正規測驗，只要是滿分獲得者就可以得到一顆智慧星。
三、培養班幹部，抓好班務管理
1、定期和班幹部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今後的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。班上新轉來的魏國偉同學習慣非常不好，聽生活教師反應在寢室表現也不好，因此我就利用課外活動時間和他單獨談心，通過交流孩子很快認識到以身作則的重要性，在後來的學習生活中習慣也在慢慢的改進。
2、努力培養班乾的工作能力，經常找他們談心，每大周返校日的下午召開班委會。制定每大周主抓的工作(衞生情況、課堂紀律、文明用語)幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養了一批宣傳小幹事。在活動過程中，我採取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班幹部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。一個學期下來，學生已經基本能自己開展活動了。
3、在適當的範圍內，充分給予班幹部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的五次喝水，我讓小幹部巡視管理；每天的課間操，我讓小幹部自己負責整隊；每星期五的衞生大掃除我也把任務分配到個人，再讓班幹部協助檢查和督促，使得班級清潔衞生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓幹部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班幹部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在學習中，在報紙雜誌的訂閲中，在交預交費中小幹部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對於他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。
四、實施"手拉手"活動，做好"培優補差"工作
1、經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。例如：我班的袁英豪、魏國偉、張楓等同學對學習沒有興趣，學習習慣不好，使孩子失去了學習的自信，因此我就在每一節數學課上時刻關注他們，遇到比較容易的題目我就提問他們，如果孩子回答正確我就表揚和鼓勵一番。從而慢慢的提高孩子對數學的興趣。
2、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，通過校信通和電話經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
以上是我們對半年來班主任工作的總結。我們將以實際行動來證明我們的工作能力，不斷前行。我們將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！有人説"能當好一名班主任，就能當好一個校長"。通過我們對班主任工作行為的全面聯想和認真分析，這句話是能夠説的通的。確實，能當好一名班主任，就能擔當很多的職業。有人説"班主任是天底下最小的官，卻肩負着最大的責任"。通過我多年教學實踐，我想補充一句：班主任是小官，乾的卻是"百官"的活。
