關於農村的工作總結5篇

我們認真寫好工作總結之後，是可以有規律性認識的，我們通過工作總結的寫作後是可以讓自己的工作技能有提升的，下面是本站小編為您分享的關於農村的工作總結5篇，感謝您的參閲。

關於農村的工作總結篇1

20xx年，學校財務處全體人員克服了工作中的種種壓力與困難，在校領導和上級有關主管部門領導及相關人員、相關部門的關心、指導、幫助下，根據學校財經理念和現代管理方式的要求，財務工作嚴格正規、嚴謹踏實地工作。受到學校領導和上級有關部門領導的充分肯定。現將學校財務總體工作總結如下。

一、資金籌措、內外協調方面的反映，是財務工作的基本職能之一。

財務工作人員必須對學校發生的每一筆經費通過不同的方式、方法進行規範記錄。資金是學校正常教學活動和學校發展的血液，我們開源節流，較大的綏解了學校的資金壓力，保證了學校正常教學工作的開展。

在對外聯繫的過程中，我們堅持始終把學校的利益放在首位，堅持維護學校的整體形象。以年初計劃安排的經費為限，盡力使所花費的每一分錢都有回報為基本準繩，時時不忘宣傳學校，為學校整體發展盡本部門的最大努力。

二、財務會計監督方面

監督，是財務工作的另一項基本職能。首先是學校每筆經濟業務的合法性、合理性進行監督，不能無意的為一些工作人員創造犯錯誤的氛圍。在這方面，嚴格按有關制度執行，鐵面無私從不放過任何不合理事情；其次是對學校整體資產進行監督，定期進行固定資產盤點，以保證學校財產不受侵害。

總務處全體人員堅持從細微處入手，堅持財務收支兩條線，嚴格實物資產的入庫手續，從源頭做好學校的財務監督工作。

財務收支兩條線是學校所有財務工作都必須遵循的一個重要的財務紀律，就是所有的財務收入都必須入學校統一的財務賬務，所有的支出都必須按學校事先規定的用款手續辦理用款，涉及到財政性資金收支內容的還必須按國家財政性資金收支的規定辦理預算外資金的財政專户交存、返還和資產購置、日常消耗的政府採購。做好學校的財務票據管理工作就是做好了財務收支兩條線的源頭控制工作，總務處正是從這一關鍵的源頭控制入手，嚴格區分學校的收支，做到全年財務收支無差錯。

三、經費管理

管理，是財務工作的一項重要職能。首先是為領導管理和決策提供準確可靠的財務數據，學校財務室能夠隨時完成學校領導和各處室要求提供的數據資料；其次是參與學校管理和決策，對學校存在的不合理現象，財務室已經提出合理化建議，大部分已被採納。

科學合理編制學校收支計劃，並對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源，努力節約資金，加強資產管理，防止學校資產流失，對學校財務活動的真實性、合法性和合理性進行監督，積極開展財務分析工作，確保學校財務活動的.效益性，開展了預算內經費管理和往來款項管理和其他工作。

（一）預算內經費管理工作

預算內經費全部由財政撥款，主要用於職工工資、獎金、離退休費、醫療保險、住房公積金和公業務費等開支。主通過以下工作來實現經費管理。

1、及時足額發放職工工資、離退休費、績效工資等。

2、按期上交職工醫療保險金、住房公積金。

3、公開業務費開支，嚴格執行校長一支筆審批，報銷時必須憑原始憑證據實列報，不能以領代報或以借代報，手續不完善、票據不正規和非正常開支的費用，一律不予報銷。

4、採購、維修大額開支實行集體研究決定，並簽訂採購、維修合同，上報相關部門，完善控購手續後方可執行。（邢台英才網問題的定性與處理親自過問，對財務報告認真批閲，及時提出了整改意見和具體要求，為財務工作的順利實施提供了有力保證。

2、財務工作要樹立服務意識。財務工作的性質決定了財務工作必須堅持監督與服務並重，寓監督於服務之中。

3、工作方法及工作效率至關重要，充分體驗到事半功倍和事倍功半的差距；

4、凡事都要付諸熱心，相信耐力無所不能；5、團隊協作精神非常重要；

總之，經過共同努力，雖然財務工作也受到了領導的認可和支持，取得了全校職工的信任。但是也面臨許多新問題：制度有待進一步完善，方法需進一步完善，業務水平需進一步提高等。

關於農村的工作總結篇2

作為一名國小班主任，我覺得一個班級就是一個集體，怎樣搞好班級工作，班主任工作尤為重要。作為一名農村新教師，我深知責任重大，現就我自擔任班主任工作實踐以來談談自己的心得體會。

一、微笑服務，從心靈深處感化學生

為了管住學生，許多教師常常一臉嚴肅，不苟言笑；而學生也正襟危坐，小心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能創造寬鬆的環境。記得在教學“老師，我想對你説……”這篇習作時，就有一位女同學在作文中寫到：“老師，其實我有好多話想對您説，可是當我剛想説，瞧見您一臉嚴肅的表情時，我又把想説的話嚥了回去。老師，我多麼想看見你微笑的樣子，我想那時你定會更加美麗。”看了學生的作文，我不禁陷入了深深地沉思，是啊，老師的微笑對於孩子來説是多麼重要。微笑的力量是巨大的。當學生取得好的成績時，

老師的微笑是讚許和鼓勵；當學生在學習上遇到困難時，老師的微笑是激勵和安慰；當學生心靈受傷時，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應善於給學生送上一份真誠的微笑，幫助學生放下心裏包袱，感受學習的快樂，這樣學生才能真正成為學習的主人。

二、參與管理，體現學生自身價值

班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業不能及時完成，作業不認真，學生的不良習慣等等。作為一位成功的班主任會盡可能地改變這種困境。在班級裏，班主任可讓學生充當自己的助手，參與班級的管理，這樣既能使同學之間有交流學習的機會，又能使學生得以展示自己，體現自我價值。參與班級管理的學生應該是廣泛的，不能只從學習尖子中、班幹部中選取，要充分利用他們的特長，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價值，感受到成功的喜悦。記得我班有位非常調皮的男生蔡家成，每當組長檢查作業時他都有意刁難，和組長過不去。針對這種情況，我經過認真思考和分析，決定大膽地讓他擔任小組長的工作，當

我在班上宣佈時，同學們都投來不信任的目光，而他似乎也感覺到了，於是他每天玩得少了，學習的時間多了，總能把老師交給的任務按時完成。每次他有了進步，我都會適時的給予鼓勵和表揚。

三、引領服務，強化學生的能力訓練

學生年齡小，經驗不足，面對新的學習任務，常常不知如何入手。這時，老師應來一次引領服務，對要學習的內容進行全面介紹，提供一些相關的背景資料，或推薦好的學習方法，但注意不能是包辦式的傳授。提供給學生自己選擇的權力，把主動權交給學生，讓他們根據自己的喜好選擇適合自己的方法，以利於其較快的進入學習狀態，取得好的學習效果。

在有些方面，我們也必須施加一定的壓力，使學生接受鍛鍊，才能促其發展。農村孩子普遍有膽小、懦弱的現象，不善於與人交流，且孩子父母大多外出務工，更加讓孩子精神生活和物質生活失去了依託。有的學生甚至連一句話也不願與人交流，造成了封閉式的性格，在全體學生面前連一句話也説不完整。對於這些學生，我作為班主任不能聽之任之，應積極創造環境，增強其自信心，促使其性格朝健康的方向發展。我曾經有位特內向的學生，我就私下裏與她交流，把自己的內心話和她説，於是她慢慢地打消了膽怯心理，願意和我交流。在此基礎上，我又進一步為她創造機會，讓她在全班進行朗讀，漸漸地她的性格開朗活潑了，似乎變成了另一個人。她的變化，更加堅定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法，從各個方面培養學生的能力，讓孩子們得到應有的發展空間。

四、平等地對待每個學生，促使全體學生健康快樂發展

作為班主任應正確地看待每一位學生，不應該為他們學習的優劣、家庭地位的差別去區別對待，那樣對他們來説是不公平的。每個孩子都有權享受到老師的關愛和呵護。農村孩子父母外出務工，爺爺奶奶年級大，無法輔導其學習。一個班級猶如一個大家庭，班主任也應該像家長一樣平等地對待每位學生。對待學習優異的學生，不能讓他們享受特殊的待遇：座位排在前面，犯錯誤也不處罰，各類活動優先等等。如果那樣，這些學生就會有優越感，產生驕傲自滿的情緒；對於學困

生則應多予以關心，讓他們感受到集體的温暖，要善於發現他們的長處，多加鼓勵。協調學生的心理狀態，讓他們樹立自信，並給予多表揚少批評，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使學生健康、快樂地成長。

國小班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠心”去感化，真心真意地為學生的學習和成長提供強有力的支持與服務，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美好的明天，讓我們一起加油吧！

關於農村的工作總結篇3

最近市裏發了一個文件，要求各縣市區開展農村學校教育方面的相關調研。根據縣委領導的指示，縣委政研室和縣教育局組成調研組，到鄉鎮學校進行調研。聽到這個消息，我也申請跟隨調研組下鄉，去實地感受一番。

4月24日，我隨着政研室、教育局的同志一起，到金子巖侗族苗族鄉和灑溪鄉中國小作了為期一天的調研。出發時是上午9點，返回縣城，已是晚上8點多了。金子巖是離縣城最遠的一個鄉，又多是山路彎道，即便是司機憑藉嫻熟的車技，僅來回一趟，在路上耗費的時間也在3個小時以上。所以司機們都説寧願跑懷化，也不願意去金子巖。至於灑溪，和金子巖是一條線，我們決定先到金子巖，返程時再在灑溪調研。

車到金子巖，便看見鄉長鬍海平站在集鎮路邊迎接我們。金子巖中心國小和中學彼此位於狹長集鎮道路的斜對面。進入國小，逼仄的校園面積，擁擠不堪的學生寢室，還有學校廁所後面的陡峭山坡，以及廁所前面巖壁上醒目的“警戒區”、“危險區”等標識牌，都無聲地告訴我們，這所國小的現狀已經不容樂觀。

隨後我們又驅車十餘里，查看了該鄉品溪村村小。村小和村級活動中心合在一起，我們看到一間佈置為教室的房間裏，十多個小孩子正在上課，桌椅是新的，但教室後牆斑駁泛綠的牆面卻透露了辦學條件的簡陋。一個衣着相貌和村民沒有什麼區別的男子帶着怯縮的微笑迎了上來。國小丁校長介紹，這是村小的老師，快60歲了，是從民辦教師轉成正式教師的。其他年輕的教師，沒有人願意到這樣的村小教書。至於女教師，因為考慮到人身安全，中心國小也不會下派到這些村小。所以在村小讀書的孩子，幾乎沒有和女教師“朝夕相處”的機會，給他們教書的，往往就是這些年齡較大、由民辦教師轉正的男老師。我在想，我們的高中等師範類學校，能不能在課程設置上作一些改動，把“到偏遠鄉鎮學校(村小)支教一學期”作為一門必修課，納入教學大綱安排中呢?這樣，至少可以讓很多類似於品溪村小的教學點，每個學年都有年輕的師範生們前來進行教育實踐。

再次返回金子巖集鎮，我們來到了中學。中學的整體環境比中心國小要強許多，新修了一棟五層的教學辦公樓。我們在教師會議室召開了一個座談會，請中國小的中層以上幹部(老師)們各自談談學校的現狀和困難，同時説説各自對農村學校發展的一些看法。

這些從事行政管理工作的老師，在短暫的侷促後，便紛紛發言，説起了自己的看法和觀點。很快，我發覺大家的發言集中在強調客觀現狀下學校面臨的種種困難：公用經費捉襟見肘、入不敷出，教學設備缺乏，師資力量薄弱，專任教師配備不足，教師待遇低下……國小還面臨着安全隱患和需要擇地重建的大難題。我在筆記本寫下三個字：訴苦會。

是啊，在這些邊遠鄉鎮學校，老師們多麼希望上級的政策能夠“陽光燦爛”、“最大限度”地照射到他們身上，讓他們能夠在心理上獲得一種被真正尊重的感覺。

鄉長鬍海平在發言中向我們反覆強調，金子巖確實是一個偏遠鄉，但絕對不是那種“偏遠小鄉”，而是一個“偏遠大鄉”。回來後我查了一下數據，金子巖現有人口1.2萬人，13個村，國小生(含學前班)708人，國中生256人;縣裏公認的“小河片大鎮”團河鎮，人口1.4萬人，16個村(居委會)，國小生(含學前班)929人，國中生394人。從這個數據對比，胡鄉長所言不虛。看來，我們有必要糾正以前的“錯誤”觀念了。

無論怎樣，擺在我們面前的現實是，金子巖中心國小現在的校園已無法更久的承載師生的學習和生活了。這個學期，國小唯一的一棟教學樓，僅有的9間教室，除了一間作為教師辦公室，其他8間容納了400多名學生，1-3年級的學生有3個班被迫放到中學的教室裏。教學樓裏本該作為教師辦公室的房間，全部用來作為寄宿學生的寢室。今年下半年，全鄉的國小生總數又將再增加100多人。

值得一提的是，金子巖鄉的村莊分佈既散又遠，國小生裏面，有300多人只能選擇在學校寄宿!很多集鎮以外其他村的低年級國小生，家長們只好在金子巖集鎮租房，以便這些孩子們上學!所以，在金子巖集鎮，出現了租房緊張、租金堪比縣城、其他鄉鎮“難得一見”的情況：學校的老師們沒有房子住，只能在集鎮租住民房，一年的租金高達4500元，而縣城裏的普通民房年租金也只是5000元!

午餐是在中心國小的總務主任家裏吃的。校長帶着歉意地告訴我們，學校的食堂太簡陋了，而且離公共廁所不足50米--按規定，這樣的食堂是不能發放衞生許可證的。趁開飯之前，我再次來到不上鎖的學生寢室，看着那些全部拼擺在一起的雙層牀，看着簡陋的桌子上整齊擺放的刷牙水杯。在一間寢室，一隻小老鼠悉悉索索地在牀鋪下襬放的鞋子中間穿梭。我觀察着眼前的一切，想着這些來自偏遠村子裏的孩子們，為了求知，從國小開始，就過着條件艱苦的集體生活，這是在城裏面讀書的孩子根本無法想象的!

心情複雜地離開了金子巖。鄉長和兩所學校的校長緊握我們的手，再次誠懇地希望我們能夠在調研報告中多説説他們面臨的困難。他們是真的對我們調研組抱以很大的期望!對他們而言，要是因此能夠引起上級的重視，從而解決一些實際問題，將是一件多麼令人高興的大事!

車至灑溪鄉，我們也是首先來到國小。這裏的國小與金子巖國小一樣，面積小，至今連個像樣的籃球場都沒有。不過校長告訴我們，現在已在學校右側徵了一塊地，夯實地基後，今年將新建一棟樓房，學校師生住房緊張的情況可以得到緩解。在交談中，校長苦笑着説，灑溪的民風可不像金子巖那邊淳樸，反而是有些“刁蠻”。他舉了兩個例子，學校毗鄰一條小溪，由於溪水沖刷，曾有一段校牆傾塌至溪中，附近的個別村民鬧着要學校給其補償，理由是學校的圍牆磚石在水中引起水位上漲，給他們的財產安全帶來威脅。另外就是學校鄰近的一户村民家遇喪事，竟然指責是學校建築物存在所謂的“風水煞氣”所致，為此而吵鬧不休。

這兩個事例讓我們覺得匪夷所思。灑溪鄉離縣城不過區區十餘公里，交通區位較為便捷，按道理當地羣眾的思想應該比較開明。但從我們所瞭解的情況看，這些本應成為優勢的因素卻轉化為一種阻礙。一些村民在市場經濟的潮流中選擇了“過分逐利”而非“尊師重教”。縣教育部門曾經設想在灑溪鄉集鎮的一個開闊處將中國小合建為九年一貫制學校，也正是因為少數當地羣眾為了個人利益從中作梗，最終不了了之。這些事實提醒我們，抓教育遠遠不能只限於在學生當中進行知識的灌輸和普及，政府部門還要花大力氣在羣眾中開展更為廣泛的思想宣傳活動。

從灑溪國小出來不遠處，經過一個背街的店鋪，店鋪外面圍着一大羣人。同行者告訴我，這是有人在“打盒盒”(一種撲克賭博活動)。這裏離學校不過區區幾十米!一些人用“警惕”的眼神看着我們，有人在“嘀咕”：怕什麼!只是些老師……

在灑溪中學，我們看到了正在建設當中的新食堂。粉刷一新的牆面、明亮的玻璃，説明了這所學校正在經歷一種“更新”：今年灑溪中學被列入了全縣合格制學校建設範圍，意味着“一大筆”財政資金能夠注入到學校，用來完善硬件、改善軟件，從而讓這裏的師生今後能夠在相對滿意的校園環境中工作和學習。一起調研的縣教育局副局長鬍新紅説，過兩天，全市有一個合格制學校建設的現場會要開，我縣的寶田明德學校、粟裕中學、連山中學作為合格制學校建設的樣板點，將迎來與會人員的參觀檢查。

聽到這個消息，讓我們覺得精神一振。雖然現在我們縣裏的教育建設還有很多地方不盡人意，但上級和縣裏一直在努力，在統籌安排中迎難而上，逐步解決“短板”之處。也許，對於個人而言，這會是一個“漫長”的過程，但對於我們這個“老少邊窮庫”縣域的教育發展而言，無論如何都是一份希冀!

一天的調研結束了，但我的內心卻始終不能平靜。我們往往對那些堆積的數據無動於衷，是因為我們沒有身臨其境的感知和體會。“教育要從娃娃抓起”，這句耳熟能詳的話被大量引用着，説明各級各部門一直在重視教育。同時，我們還要更加重視偏遠區域的基礎教育的各種投入，要更加重視教育的公平和教育資源的均衡分配。這條路，很崎嶇，也很漫長，但我們必須鼓起勇氣往前走!

關於農村的工作總結篇4

為嚴防火災，減少污染，改善大氣環境質量，促進農民增收，保障人民羣眾生命財產安全，我鎮按照區委、區政府對秸稈禁燒工作的統一部署，積極行動，強化領導，廣泛宣傳，全民發動，全鎮上下同心協力，取得了秸稈禁燒工作的階段性成果。

一、成立組織，強化領導

鎮黨委、政府對本項工作高度重視，強化領導，狠抓落實。鎮主要負責人深入一線，靠前指揮，廣大幹部責任到人，嚴防死守，切實保障領導到位，投入到位，力度到位。

一是鎮黨委、政府迅速成立了以鎮長任組長，鎮分管領導任副組長，鎮黨委成員、村居主要負責人任成員的秸稈禁燒工作領導小組，並專門成立鎮禁燒工作領導小組辦公室，具體負責日常工作，並制定了秸稈禁燒方案。同時，我鎮成立了秸稈禁燒督查組，24小時督查，加大監管力度。堅持做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，確保人員、辦公地點、經費、交通工具、工作職責五落實，形成了上下相通、左右相連的組織網絡。二是各村也分別成立了相應的禁燒工作領導小組，村主要負責人親自抓禁燒，促落實，確保禁燒各項工作的順利開展。

二、廣泛宣.傳、深入動員、抓好教育

各村居充分利用行之有效的形式，廣泛深入地做好宣傳教育工作，做到宣傳到村、到户、到人。

⑴各村居認真開好兩委會，向廣大村民羣眾宣傳綜合利用農作物秸稈的目的、意義。宣傳禁燒秸稈的不利影響和危害，宣傳省、市、區有關禁燒秸稈的規定，宣傳秸稈還田的技術知識和先進經驗。

⑵各村居利用牆報辦好宣傳專欄，在人員密集、主要路口、田間地頭張貼懸掛橫幅150副。

⑶在校園開展環保教育課，認真宣傳禁燒秸稈和綜合利用的重要意義，號召學生向家長作好宣傳動員工作。

⑷ 各村居將xx市人民政府的禁燒通告貼在醒目之處，並分發到一家一户，江責任落實到田頭、地頭。

⑸ 鎮政府出動3輛宣傳車巡迴宣傳；自備滅火器6台、打捆機3台。

三、加強督察，落實責任

我鎮採取多種方式，鎮領導小組成員多次到重點區域進行不定時巡查，並加大對重點時段、重點區域巡查密度，發現露天焚燒秸稈及時予以撲滅，並對不聽勸戒、一意孤行的農户，按照相關法律法規給予了現場處罰，在秸稈焚燒易發高峯期及時制止並防止秸稈焚燒行為的蔓延。

四、堵疏結合、綜合利用

我鎮在秸稈禁燒工作期間，組織廣大鎮村幹部、農技人員深入村組，廣泛開展秸稈禁燒及綜合利用工作。鎮村幹部和農技人員將自己所瞭解的秸稈綜合利用技術宣傳至農民中間，鼓勵農民積極運用秸稈綜合利用，改良土壤質量，節約資源，從而提高農產品質量，保護農業生態環境。部分田地採取及時清運方式，共計清運秸稈300多噸。

五、工作開展情況

我鎮在秸稈禁燒工作期間共投入人員500餘人，分佈在田間地頭，設立了秸稈禁燒值班點3處實行24小時看守，監控點11個，對重點地段實施監控。對於秸稈清運鎮政府另外給予每噸200元補貼計6萬餘元，旋耕費用每畝給予20元的獎貼已支付10萬元預計所需18萬元左右，其他費用投入10萬餘元。

六、工作成效

在鎮黨委、政府的高度重視下，我鎮的秸稈禁燒工作達到了預期的效果，並且通過這次活動，對秸稈燃燒的危害和秸稈綜合利用知識進行了宣傳和普及，使廣大農户的環保意識顯着提高，大部分秸稈得到了妥善堆放和廣泛利用，避免了環境污染，發展了農村循環經濟，推進了農村生態建設。

七、下一步工作計劃

（一）鎮政府及村居繼續保持定時巡查，不留視角；

（二）督促各村居進一步清理路邊、溝渠邊遺留秸稈；

（三）結合本鎮實際情況謀劃秋季禁燒方案。

關於農村的工作總結篇5

一、督查基本情況

為貫徹落實市應對肺炎疫情應急指揮部農村地區疫情常態化防控重點工作督導清單要求。2月4日，民政局督導組，繼續對鎮（街道）進行督查，督查了鎮政府1個，衞生院1個，敬老院2個，農村集貿市場2個，超市商店8個。

鎮黨委、政府高度重視，認真履行疫情防控主體責任，以對羣眾高度負責的態度，認真做好農村地區防疫工作，專題部署開展肺炎疫情桌面推演暨核酸檢測應急演練。進一步精準化、常態化管理，嚴格落實各項排查管控措施，認真細緻做好返鄉人員的排查管控和健康監測。繼續做好農村地區、娛樂場所、農貿市場等重點場所的管控。

衞生院嚴格落實預檢分診、體温檢測等措施。村委會繼續利用各種、微信、村廣播、宣傳流動車輛進行宣傳引導農户“少聚集、愛清潔、講衞生、防”，提高羣眾疫情防控意識，宣傳告知返鄉務工人員到鎮指定衞生院做好核酸檢測，做到不參加羣體聚集、自行居家。持續開展營業場所註冊生成天府通場所碼的使用。

進一步充實農村疫情防控工作力量，充分發揮黨員的先鋒模範作用，志願者等社會力量，深入開展羣防羣治、聯防聯控。要細緻耐心地做好村民思想工作，加大宣傳力度，增強羣眾自我防護意識。

二、發現問題

1、菜市場設立的體温監測點在管理上存在較大的漏洞，進入市場人員沒有按規定出入，有走一個通道出入市場現象。

2、超市工作人員對顧客進店不要求掃碼亮碼，只是檢測體温，羣眾掃碼亮碼的意識也是比較單薄。

3、零星擺攤設點沒有固定場所碼的商家，在疫情防控上根本無法雙向提供健康信息。

三、工作建議

1、加強市場、超市、零售百貨等場所入口的體温檢查和掃碼亮碼，規範出入口的管理。

2、繼續加大天府通場所碼的使用，以及村社區對村民的宣傳和推廣力度，做到人人有碼，進店掃碼，一碼走遍。