校本教研學期總結6篇

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校本教研學期總結篇1

一學期的教學教研工作即將告一段落，在這一學期裏我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的，現做一回顧總結。

一、學習杜郎口學校教學改革經驗，同時加強了與學校實際的結合

去年九月市教研室下發了《關於開展學習杜郎口學校教學改革經驗的通知》，我校積極響應並在開學後及早付諸實施，從理論上做了準備。本學期學校結合我校實際情況出台了《綿山一中“洋思、杜郎口經驗與本地課堂教學整合實驗”課題研究實施方案》。本課題的研究思路是：從課堂教學入手，研究“導學案”和“堂堂清”材料。研究學生基礎知識與基本能力的提高，研究課堂改革與教學成就的關係，解決眼前利益與長遠利益的關係等。從這些方面入手，首先解決教師的觀念，從一部分老師開始推廣，然後全員推開。其次解決老師在實驗過程中的困惑，依據老師取得的成績，學校及時推出示範研討課，通過深入課堂，全體老師認真分析總結，由個性的實驗上升為全校的共同的模式。一學期以來，我們邊實踐邊探索，教師的觀念有了更新，業務水平有了明顯提高，。

二、搞好講課、聽課、評課話動

講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動放在週三、週四、週五的下午第1、2節課，分學科進行，學期初在排課時保證了在本學科教研活動時同科目教師沒有上課任務。講課教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。通過評課互相交流、共同進步。我們還在學期中安排15名九年級教師上了《會考專題複習課》，無論是對九年級其他教師還是對七八年級教師有很好的指導作用。一學期以來，我校40名教師上了校級公開課，教師聽課共1500多節次，效果很好。

三、嚴格按照市局“5+0。5”要求，搞好集體備課活動

集體備課是校本教研的主要形式之一，對於提高學校的教育教學質量起着極為重要的作用。按照市教研室的教學進度並結合我校實際情況，各學科組長組織本組成員制訂我校各科教學進度。根據所定教學進度進行集體備課的分工，每週2名主備教師。集體備課時主講教師就下一階段教學任務進行教材分析、大家通過討論解決課時安排、重難點突破、學案設計、作業佈置等問題。真正做到教師的交流合作資源共享。通過開展的集體備課活動，越來越多的教師感到集體備課的重要性，認識到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識進一步增強。

四、組織教師進行各種培訓活動

教師業務水平的提高是提高學校教學質量的前提和保證，為此學校十分重視教師的培訓。今年三月，我校派7名教師先後到太原、太谷參加會考複習研討會，回來後校教研室及時分科組織教師進行了的二級培訓。學期中，我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文教師進行了《如何提高學生閲讀能力的講座》，解決了一線語文教師在教學中存在的困惑。校教研室主任對七八年級教師進行了《如何開展綜合實踐課》做了專題講座。通過一系列培訓，加快了教師的教學觀念轉變適應時代的發展的需要，提高了自身素質。

五、加強教學常規的檢查和反饋

為加強對教師教學常規的督促和檢查，全校分了語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美六個組，由六位學校中層任組長，對教師的教案、學生作業批改進行把關驗收。一學期兩次定期檢查，並將檢查情況及時在全體教師會上進行通報，對部分做的不到位的教師進行個別談話，跟蹤檢查。學期末組長將每個組教師的教案、作業批改進行等級評定。

六、開展讀書、徵文活動

為提高學生閲讀寫作能力，迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動，語文教師加強了學生《自讀課本》的使用，要求認真閲讀並寫好讀書筆記。校教研室積極組織各班學生參加徵文活動，定期在校園閲報欄內張貼，擇優向《太谷報—作文專刊》推薦。5。12四川汶川地震後，及時組織的“心繫災區”的徵文活動，在提高寫作能力的同時對學生進行了德育滲透。

七、積極配合標準化學校驗收，做好檔案資料的整理完善工作

今年是我市標準化學校建設通過省驗收檢查的關鍵一年，我校接到通知後積極準備，把今年的工作重心放在了標準化學校建設檔案資料的完善和整理方面。學校派專人蔘加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓會。之後，根據有關文件通知的具體要求積級準備，對以前工作中不到位和遺漏之處進行補充，目前基本完成。

通過校本教研，我校教師無論從理念上還是教學實踐中都有了可喜的變化，使我校的校本教研落到了實處。當然，由於經驗的不足，我校的校本教研還存在着很多問題，需要我們今後不斷的改善。不妥之處，懇請局領導給予批評指正。

校本教研學期總結篇2

本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用。學校為了加強教師之間的教學交流，經驗分享和專題討論提供平台，本學期組織了多次公開教學等一系列教研活動。這些活動在分管教學主任的督促和教師的共同努力之下，我校的教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優質化。

一、本學期具體工作

1、繼續加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。②充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。③建立評價體系與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，並記入了教師業務考核檔案，評出了優秀教研組。

2、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路。在學期末檢查時發現，大多數教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場。

3、開展公開課教學活動，充實了校本教研內容。本學期要求每位教師都要進行公開教學，通過執教教師的課堂展示，我們驚喜的發現，老師們的教學基本功很有長進，有着良好的課堂組織和教材駕馭能力，有着謙虛好學敬業態度。應該説每聽他們一堂課都是一種學習和進步受，是一次觀念上的刷新。

4、做好教師的培養工作，展示教師的風采。本學期計劃每位教師做到了五個一：一節優質課教學設計，一篇論文，一篇教學反思，讀一本書並寫一篇讀書心得，製作一個教學課件，老師們都認真完成，教學基本功也有所提高。

5、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩週至少集體備課一次)。平行班級之間要加強互相聽課。

共同研究：(1)單元、章、節、課時的目標和要求。(2)重點、難點、疑點、關鍵點、空白點、德育點、創新點。(3)作業或練習設計。(4)教學過程的組織和教學方法的選擇。(5)統一進度，取長補短，共同提高。

6、説課比賽夯實教學基本功、提高科研水平。為了提高教師的課程設計與實施能力，促進教師進一步夯實教學基本功、提高科研水平，我校組織狄邱中學七年級教研組於11月29日下午進行了七年級語文説課比賽，全校中年級語文教師參加了本次比賽。比賽以參賽教師抽籤，中心校骨幹教師評委現場打分的方式進行，時間為15分鐘，説課的內容包含説教材、説學情、説教法學法、説教學過程等內容。比賽中，教師們生動的講解、精彩的課件演示，充分體現了新的課程理念，展示了個人對文本的獨特理解和個性化設計，凸顯了真我的風采。通過本次比賽，各位教師互相學習，共同進步，對提高語文課堂教學效益起到了良好的促進作用。

7、走出去，請進來廣泛交流，博採眾長。隨着課程改革的不斷深入，校際交流在促進教師相互學習，更新教育觀念，不斷完善自我、提升教師專業素養方面發揮着越來越重要的作用。中心校領導長期要求各校要將教師外出培訓學習納入計劃，形成制度，多為教師提供外出學習的機會，為教師搭建展示自我的平台，促進教師專業成長，以全面提高教師的整體素質和課堂教學水平。

20__年11月24日，我校教導處在“走出去請進來”活動中聆聽了邯鄲市骨幹教師王老師《認識周長》的示範課，課上老師們認真聆聽，認真記錄。

不同的風格和教育理念開闊了教師的視野，更新了教師的教育觀念，促使教師向專業化方向發展，也給教師們搭建了一個與名師交流自己工作中困惑的平台。通過聽、評課活動，也使教師結合自身特點找適合自己的教學模式，在學習和改變的過程中提高了自身素質，收到了好的效果。

12月6日，我校陳會芬老師作了“平凡的崗位傾心的奉獻”講座，從“享受語文每一天”和“德高為範，敬業愛崗，骨幹教師，示範引領”兩個主題進行講座交流。在今後的工作中我們將會繼續帶領教師走出去，傾聽，學習，提高。同時也希望通過我們的努力，能讓我校的教師迅速成長起來。

8、同課異構，讓教學研討“火”起來。為了更好的研究中學作文的教學方法，切實提高廣大教師的作文教學水平，我校教導處於11月25日至12月3日開展了作文教學評優課活動。活動中，教導處精心準備，定主題，定內容，低年級以看圖寫話為同構主題,中年級以“如何寫”為同構主題，高年級以“感恩”為同構主題。各位語文教師高度重視，積極準備，最終8位老師上的都非常成功。評課中老師們謙虛、積極，研討氛圍濃厚，為了鼓勵老師們，我們評出優秀4位老師，良好4位老師，使大家都有不同程度的收穫和提高。本次作文評優課活動的開展，為我校的老師們提供了作文教研交流的平台，促進了教師的專業發展，為該校語文教師在專業化道路上不斷成長、進步打下了堅實的基礎。進一步讓老師們在校本教研中認識自我，鼓勵自我，實現自我。

9、以課題引領，促教師專業化成長。“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，做研究型的教師是新時代對廣大教師提出的新要求。我們深深感到，只有以教師為主體的羣體性教育科研，才能使教育科研與學習培訓、教育教學實踐有效地溝通起來，才能使廣大教師感受到發現與探究所帶來的喜悦與樂趣，也才能讓一般的教師成為骨幹教師，成為學科帶頭人，成為研究型教師。同時也使廣大教師清醒地認識到，課題研究離自己並不遙遠，實驗教師不應該是一個課題研究被動的實施者，應該是主動的實踐者。為此我們在剛剛20__年11月英語課題結題後，本學期11月23日在狄邱中學領導的引領下，又成功申報了課題《學校辦學特色和文化建設實踐的研究》。希望老師們能在新一輪的課題研究中獲得進一步的成長。

二、今後工作設想

1、為使各項制度得到更好的落實，及時修改並健全各種研訓制度。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。

本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自己的課堂教學、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

校本教研學期總結篇3

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。為認真貫徹落實上級教師培訓的工作計劃，本學期我校成立了教研室，由專人負責校本研訓這塊工作。

一、開展網絡教研培訓。

本學期，我校在hersp平台建立了博客，鼓勵教師上網學習交流，上學校及省市教研機構的博客平台瀏覽、發表文章、評論及參與在線研討、搜索和下載網絡教學資源。

希望教師們藉助hersp平台，充分發揮網絡助教、助管助學的功能，給學校注入新的活力，推動各方面工作積極開展。

二、開展觀課、議課活動。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我校教研組堅持開展觀課、議課活動。教師在交流中互相啟發，在活動中互相分享，在議課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析授課教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了教師的專業知識與教學水平。使教師們在評課過程中共同提升，發展專業素質。這樣的活動有效地促進教師之間的優勢互補、互動合作、共同提高。

三、組織參加“同課異構”活動和調研工作，促進教師的專業發展。

為了給城鄉教師搭建共同探索課改新理念的平台，在互幫互學、相互借鑑中受到啟發，得到提高，我校積極參與了省教育培訓院中心組組織的“送教下鄉” 和縣教育局組織的區域性合作教學交流的“同課異構”活動及各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等。

4月9日，在我校開展區域性合作教學交流的“同課異構”教研活動，縣中學教研室彭立全主任、陳達強副主任、美術教研員葉運昌、張忠旺老師和大嶺學校及榮邦中心校的領導老師等共幾十名教師參加了這次教研活動。 活動中，我校黃亞平老師和榮邦中心校的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節八年級物理的《能源家族》兩節公開課。課後兩位教師對這兩節課的備課情況及教學思路、教材處理等方面向大家作了解説。接着，與會的縣教研室領導與聽課教師們為這兩位教師的課作點評。本次活動，為鄉鎮教師提供一個展示自我的舞台，加強農場與地方學校教師之間的學習與交流。

5月28日，縣國小教研室孫志定主任（兼國小數學教研員）、國小語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對我校國小部語文、數學、音樂、體育科目進行調研工作及對我校和榮邦中心校進行教研工作的指導。在會中，孫志定主任對我校教師的工作態度表示了肯定，同時針對授課教師的亮點和不足做了分析，同時向我校教研室提出了幾點寶貴的建議。此次活動搭建了城鄉教育聯繫的橋樑，拉近了城鄉教師之間的距離，給我們鄉鎮老師送來教育新知識、新方法和新理念，切實促進了教師專業發展。

四、創造更多機會，讓教師外出聽課和學習。

現在，學校在資金有寬裕的情況下，先後派出語文、數學、音樂、政治、物理、化學、生物等學科教師參加各級部門組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。本學期外出學習的達70人次以上。

五、做好學分登記的工作

收集09年的學分材料工作，在一開學就陸陸續續開展，集中在一月份的時候進行登記。在檢查的過程中，大部分教師能將材料備齊上交，爭取達到滿學分和滿學時。

六、取得的成績

經過全體老師的共同努力，我校本學期在教研和教學方面取得的成績有：

盧靜梅老師授課的《回聲》在 “白沙縣國小課堂有效課堂教學選展” 活動中被評為三等獎。

龍靚晶老師在省舉行的國中新課程教師遠程研修中被評為“明星學員”。

總之，我校的校本培訓及教研工作仍需廣大教師的積極參與和齊心協力配合，願在新的學年裏，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓工作更上一個新的台階。

校本教研學期總結篇4

在局領導的正確領導下，全體師生的共同努力下，我校的校本研訓工作取得了可喜的成績。校本培訓是以學校自身的教育教學實踐為基礎，以本校教師為對象的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。深化教學改革，加強師資隊伍建設，與時俱進，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學水平，全體教師上下一心，針對我校實際，着力於以下幾個方面開展面向全體教師、突出骨幹教師的有效培訓。

一、第二學期完成的主要工作：

1、為了本年度我校的校本研訓工作更好地開展，在年初就根據我校實際制定了切實可行的《校本研訓工作計劃》

2、課題牽引，我校積極組織教師進行課題立項，同時監督已立項課題的中期小結。

3、教師培訓工作，我校組織了教師參加各類培訓，做到每次培訓都有彙報。

4、加強優秀教師與新教師的溝通，積極組織師徒結對，互幫互助，並定時檢查師徒結對效果。

5、提高全校教師基本功培訓，組織了信息技術、德育教育、粉筆字書寫等一系列培訓。

6、每學期完成一定量的讀書摘記和博客更新，做一位幸福的愛讀書之教師。

7、各教研組相繼開展了以“集體備課、觀摩互助、聯盟活動”等形式的活動，將教研質量落到實處，豐富教研形式，同時，根據教師需要建設了休閒式的教師閲覽室暨教師教研室。

8、積極組織教師參加各級各類的相關比賽，開出各級各類講座和公開課。同時積極承辦了二次區級學時培訓活動。

9、初步完善了校本教研的各種制度，使教師向“自主研修型”教師發展。

二、存在問題及下學期的期望

如何讓老師不會覺得教研活動是一個負擔，是一項任務？如何讓老師也能快樂的學習，輕鬆的進步？如何是每次活動更有效，能讓老師付出一定量的時間也能有同等的回報？這些問題我覺得都有待深思和解決的。

我希望下年度：

1、今後將進一步完善學校校本研訓的各種規章制度，促使我校教學研究工作更進一步的上一個新的台階。

2、充分發揮名學科骨幹力量，紮實打造各學科教研活動，力爭在區、市級比賽中有突破。

3、學校加大教研工作經費，使教研工作有經費保障。讓教師人人蔘與到教學研究工作中來，使我校的課堂教學改革工作形成良好的氛圍。

4、繼續做好師資培訓工作。通過各種途徑培訓教師以提高老師的業務水平和專業水平。以提高我校的教育教學質量。

5、組織豐富多樣的學科教學研討、教學技能、課堂教學評優活動。

6、繼續以課題牽引為主線，將有效的作業設計發揮到實處。

7、除課題牽引外，加強課堂變革實施，開發真正實效的課堂環境。

展望新學年，我們滿懷信心，在領導們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創學校教學教研工作的新局面。

校本教研學期總結篇5

為了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年，我校着重從以下四個方面，引領教師專業成長。

一、引領教師閲讀，轉變教育觀念

1、本學期，我校讀書班的老師閲讀了各類教育書籍。在閲讀過程中，老師們都能圍繞閲讀思考題撰寫讀書心得，並貼到學校教研博客。每月的月底，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟，分享讀書心得。

2、讀名師博客：朱永新、李鎮西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之餘，經常瀏覽名師博客，為了方便老師們瀏覽。

二、搭建研修平台，提升業務技能

1、鼓勵教師建立個人博客。本學期，我校已有8位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平台，收集整理自己的教學資料，記錄自己的教學反思。

2、同課異構。本學期的教研活動，我校主要採用同課異構的形式。每次活動，我們都要求上課的老師精心準備，上一節能體現自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們採用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內容，同一課時，有利於年輕老師的快速成長。

3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題，談談自己的看法。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統一的意見，但每個人都會找到屬於自己的答案。

4、外出聽課。古人説，博學而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。今年，我們組織部分骨幹教師，我縣組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學習的老師，每人都要寫一篇學習心得，並在一定範圍內交流，最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。

三、抓好課題研究，明確研修方向鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。

在平時的工作中，我們要求老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學中的收穫，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。好多老師的論文在縣級以上評選中獲一二等獎。

四、建立激勵機制，提高研修效益

為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業務技能活動。這些活動的開展，既是對老師業務技能的一次集中展閲，也是對部分優秀老師的鼓勵和肯定。

總之，今年的校本研修，我校根據計劃，基本完成了研修任務，也取得了一定的成績。來年，我校將進一步改進我們工作的缺點和不足，在如何提高老師研修的內驅力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數老師都能從中收益。

校本教研學期總結篇6

迎着課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進行着。回顧這學期緊張、充實、有序、奮進的教育教學工作，我們深感欣慰，因為我們切實地向新課改邁進了一步。這是全體老師積極轉變教學觀念，積極實踐、共同努力的結果。

一、學習新課程標準，轉變教師觀念

1、組織教師集中學習新課程理念，瞭解新課改最新動向，力求通過學習和培訓，使教師的教師觀，人才觀，教學觀和評價觀迅速轉變過來。

2、鼓勵教師借閲學校購買的課改叢書新課程師資培訓教程創新教學與活動等系列書籍，鼓勵教師積極訂閲教育類的報刊雜誌，多閲讀，多學習。

3、支持教師外出觀摩，學習。本期，___老師赴常德參加教育部十五規劃課題自我教育與素質全面協同自主發展的觀摩活動，___老師赴張家界參加科學教研活動。

4、繼續開展青年教師讀書活動。45歲以下的教師每人閲讀了一本教育名著或書籍，寫好了一萬字的讀書筆記，期末交學校行政辦檢查。

5、繼續開展骨幹教師”四個一”活動，充分發揮了市區學區各級骨幹教師的示範作用。每位骨幹教師做到了讀一本教育名著，寫一萬字讀書筆記，上一堂研討課，寫一篇教學論文。

6、對教師集中進行了蒐集、整理(選擇、重組)網絡資源的培訓。通過培訓後，大部分教師都能利用網絡為自己蒐羅更多有用的資源服務於教學。

二、大膽改革課堂教育，加強教育研究

1、加強對新課程教師教學的跟蹤管理和輔導。課改教師做到隨時接受學校行政的隨堂聽課，接受教導處的不定期巡查，每月一份教學小節，學校共收集教學札記40餘篇。

2、學校本期迎接了區督導室的督導評估工作。鹹嘉湖國小作好硬件和軟件的各項準備措施，全體教師認真對待，精心準備，全校課堂教學優秀率達53%，得到督導室和教研室領導的肯定。

3、鼓勵青年教師積極承擔教研任務。本期開展了一次學區教學研討活動，___老師，李超老師上出研討課，學區互相交流，共同進步。曾菁菁老師參加長沙市説課競賽獲得二等獎。

4、本校承接了嶽麓區合作學習與學生自我教育課題研討活動，___老師上出研討課鯨，李超老師上出研討課我選這一行，得到湖南師大___教授，師大附小，___國小等課題組成員的高度稱讚，___老師的課更是送往常德參展。

一份耕耘，一份收穫，良好的成績將為我們今後工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作。