“關愛留守兒童”工作總結
一段時間的工作結束了，在這珍貴的工作中，我們收穫良多，是時候做好工作總結了。下面是本站為大家整理的“關愛留守兒童”工作總結，供大家參考。
“關愛留守兒童”工作總結
為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，近日，寨英鎮組織開展關愛留守兒童活動，堅持以人為本的理念，切實採取措施關愛留守兒童、困境兒童關愛救助保護工作，促進留守兒童健康快樂成長。
一是營造關愛氛圍，感受温暖。為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童、困境兒童關愛救助保護工作領導小組。充分發揮人口計生部門的職能優勢，積極打造留守兒童之家，關懷關愛留守兒童。該鎮在寨英完小改擴建功能齊全、温馨實用的圖書閲覽室、心理諮詢室、親情交流室等設施，將留守兒童之家打造成快樂家園。團鎮委組織在校大學生暑假期間開設愛心課堂，免費為該鎮轄區x名貧困、留守兒童輔導課後作業並指導課外閲讀。
二是開展結對幫扶。充分發揮優勢，動員全鎮幹部職工與留守兒童結成聯繫對子，開展“四帶一”關愛，即為每一名留守兒童安排了一個職工爸爸、一個計生職工媽媽、一個大學生哥哥和一個大學生姐姐，做到每月對聯繫的留守兒童家訪一次，每個季度與學校和老師溝通一次，並定期與孩子的父母通電話，通報孩子的思想情況和學習情況，為留守兒童營造了完整“家庭”， 建立每個留守兒童的檔案和聯繫卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯繫電話;清楚代理監護人的姓名、聯繫方式，便於老師與家長、代理監護人聯繫溝通，配合教育。目前，已經與全鎮x名留守兒童結成了聯繫對子。
三是開展關愛活動，快樂成長。該鎮組織關工委到“愛心課堂”，對留守兒童有針對性地進行心理健康教育;該鎮派出所、司法所、綜治辦幹部走進課堂，開展經常性法制、安全教育講座;巧妙利用各種節日，採取“一對一”形式，走訪慰問家庭困難留守兒童;組織開展親情傳遞、愛心接力等活動，豐富留守兒童業餘生活，形成尊重、關心、保護留守兒童的良好氛圍，使留守兒童在温暖、自信和自強中快樂、健康地成長。
“關愛留守兒童”工作總結
為加強學生管理,營造民主、和諧的教育氛圍,切實開展“關愛留守兒童”工作,引導他們健康、全面成長,結合實際,聯校採取多種方式,加強與留守學生的溝通與交流,讓學生切實夠感受到了學校的温暖.現將活動工作總結如下:
一、制定“關愛農村留守兒童行動計劃”實施方案
學校建立了關愛留守兒童長效機制,形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網絡體系,對留守兒童給予對口的幫助.各校按照計劃開展活動,學校積極打造愛心家園,教師力爭當好留守兒童行為的“監護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”.各校師生關係融洽,形成了濃郁的育人環境.
二、建立愛心檔案
各校對本校留守兒童做了詳細的統計,建立健全了留守兒童檔案,主要內容有:（1）留守兒童基本情況統計表,含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特徵、學習動機和態度、學習能力和方法,與臨時監護人的融洽程度,與打工父母的溝通情況等；（2）留守兒童臨時監護人的基本情況統計表,含留守兒童姓名、監護人的姓名、年齡、文化程度、性格特徵,監護人如何對孩子進行管教（為重點內容）等；（3）留守兒童的父母基本情況統計表,含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯繫溝通情況等；
三、開展愛心幫扶活動
各校根據實際情況,開展豐富多彩的教育和幫扶活動,引領留守兒童健康成長,促進他們全面發展.
總之,關愛留守兒童是我們關注的熱點難點問題.今後,各校更會積極探索有效的管理方法,走進留守兒童,關心他們的生活,關心他們的學習,讓他們真正感受到學校的温暖.
“關愛留守兒童”工作總結
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從國小習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節日，加強關愛。
我校根據元旦、六一等節日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型遊園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的温暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯繫卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。並在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己製作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的温暖和關懷。
在各班開闢關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，製作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的温暖，陽光般的熱情。
