教師實習心得體會：親其師方能信其道

    學生要對老師產生了足夠的信任，才能使他們敞開心扉，老師要尊重學生對自己的這種信任才能與學生成為朋友。作為老師，要真心對待學生。與他們交朋友。談心，瞭解他們。“研究”他們，儘量縮小師生間的心理距離。在教學中，老師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導他們並細心地補捉他們的閃光點，有意識地為他們創造展示自我，獲得成功的機會。
    我們可以從以下方面來建立朋友型師生關係：
    一、老師懂得寬容學生，師生之間互相尊重
    互相尊重是學生要尊重老師，老師也要尊重學生。老師想要被他的學生尊重，首先他應該是一個真正充滿人格魅力的人師，並通過加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品德和過硬的素質去感染學生，征服學生來贏得學生的尊重。只有付出才有回報，才能得到尊重。放下自己的“架子”，洗去臉上的“古板”，把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。
    學生個性各不相同，有的聰明，有的遲鈍，有的活潑，有的文靜，而教師往往喜歡那些聰明聽話的學生，厭惡那些不聽話的，遲鈍的學生。因而，在教學中便對學生產生了偏愛，對自己喜歡的學生，認為完美無缺，百般寵愛，對自己不喜歡的學生則認為一無是處，百般挑剔，教師對學生的這種不公正的態度，必然使學生對教師產生成見。因此，作為一名人民教師，一碗水要端平還要學會控制情緒，憑着一顆熱愛教育事業的心去熱愛每一個學生，去接納每一個學生。我們要對每一個學生平等對待。
    二、師生之間互相理解         
    老師和學生其角色的不同，導致看人，想問題的方法也不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來嶄新的體驗的同時，還可以在互相的交流中培養學生的認同意識，更能融洽雙方的關係。因此我們可以用“換位思考”的方式來開啟這把理解大門的鑰匙。
    學生也是人，他們淘氣，不懂事，只是因為他們現在還是一個思想不夠成熟，認知不夠全面的人。我們教師在學校要充當的不單單只是執行官和檢查官，而更多的是要作為學生的知己和朋友，不單單只是一味的批評和嘲諷，而更多的要給他們以親近和鼓勵，只有讓學生對老師產生足夠的信任，他們才願意向老師敞開他們的心扉，才願意把老師當作他們的朋友，才會由衷地去接受老師們的指導。
    最後，師生之間不再是知識的搬運工，而是學生的學習的指導者，但教師不能靠“指導”發號施令，津津樂道操作程序，遊離於學習活動之外，做旁觀者，而是要走進學生之中，放下架子，以學生一樣平等的身份參與到探究性的學習中，深入學生實際，瞭解學生需求，傾聽學生意見。與學生“同呼吸、共命運”成為學生學習的組織者、合作者。在共同的學習中共同提高,從而創造和諧的師生關係。師生平等了，感情加深了，學生的心靈解放了，靈感釋放了，創造力顯現了，教育目的就達到了，可見建立朋友型的師生關係意義深遠，作為教育者我們任重道遠。