2022國小思想品德教師的工作總結3篇

在國小這段時間的思想品德教學中，大家一定過得十分的豐富多彩，那麼思想品德教師是不是都有不少的工作總結呢！下面是本站小編為大家整理的2022國小思想品德教師的工作總結，僅供參考，歡迎大家的參閲。

2022國小思想品德教師的工作總結1

培計劃西藏農村中國小骨幹教師遠程培訓項目自11月10日正式啟動，12月25日結束。在7周的培訓期間，政治專家團隊根據項目的實施方案、考核方案、進度安排以及專家團隊工作職責的要求，認真履行職責，較為圓滿地完成了培訓工作任務。為總結經驗，發揚成績，今後進一步改進工作，現將工作情況總結如下。

一、專家團隊主要工作

(一)認真學習，明確自身職責

11月4日至5日，參加繼教網組織的培訓者培訓，並上機實際操作。培訓期間，與5個班級的班主任和輔導員面對面地進行了交流和溝通。當時，專家林詠梅正在內地參加另一項培訓，在繼教網培訓結束後，首席專家向她發去了電子資料，並通過網絡轉述了繼教網培訓的內容。

(二)悉心指導，認真履行專家職責

1.發佈作業，促進學員反思

專家團隊把自己當學員，上網學習課程資源，在吃透課程資料的基礎上，聯繫基層教師的工作實際，對網絡課程所附的“思考題”進行了細化和具體化，促進了學員對自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛崗敬業是師德修養的出發點》課程中，“思考與活動”中既定的思考題是“組織一次教研活動，集中討論如何做一個幸福的教師或者幸福地做一個教師?”我們將它具體化為這樣3個問題：學習課程，結合自身體會，談談(1)教師的幸福是什麼?(2)有哪些因素或者問題(外在的和內在的)在妨礙你做一個幸福的教師?(3)你打算如何解決這些阻礙你幸福的因素或問題?並要求真情實感，言之有物地表達。培訓期間，專家共發佈5個作業，供學員選作其中至少3個。這些作業題均經過了專家的深思熟慮，結合了教學工作實際，突出了教學工作中的重點和難點，具有較強的實踐針對性。

2.批閲作業，具體指導學習

在繁忙的工作之餘，專家盡力抽出時間，閲讀學員提交的作業、研修日誌、教學設計與反思、主題研修成果等，認真撰寫評語，對學員進行具體的學習指導。對於抄襲作業者，提出批評，要求重新提交;對於表達自己研修的心得，但限於能力未能有效表達者，正面肯定其態度，鼓勵學員進一步修改完善;對於優秀的成果，熱烈表彰，為其他學員樹立學習的標杆。培訓期間，共評論研修日誌81篇，推薦51篇;評論作業16次;評論教學設計與反思41篇，推薦19篇;發佈文章24篇。評閲主題研修成果的數量因平台無此功能，未作統計。

3.發佈公告，進行學習督導

專家團隊根據作業抽查、批閲研修日誌、批閲教學設計與反思中發現的問題，針對學員學習中存在的困難，通過發佈學科公告的形式，及時給予督導和幫助。培訓期間共發佈公告24個。公告內容主要包括：輔導教師和班主任的工作督導5個，學員學習活動督導(學習要求、難點指導、進度提示、問題通報等)14個，省級優秀作業推薦公告5個(共推薦23個優秀作業)。例如，許多學員提出不知道如何撰寫主題研修的成果——教學敍事故事，專家根據培訓者培訓期間學習的記錄，及時撰寫了通俗易懂的“教學敍事故事的寫法”，應學員要求，上網搜索了一些優秀的教學敍事故事，作為範本提供給學員參考。各班級輔導教師和班主任也通過班級公告，及時提醒學員按要求完成培訓任務。

4.發佈簡報，加強學習督導

嚴格執行拉薩師專繼續教育部提出的工作要求，每週發佈一個學科簡報，共發佈7個學科簡報。

5.參與論壇，強化學習氛圍

專家團隊積極參與論壇活動，發佈主題帖共38個，回覆貼177個。在論壇討論中，積極“煽風點火”，調動學員參與討論，引導討論的正確方向，同大家一起研討實際工作中的問題。學員們在論壇中學習態度端正、積極，學習氛圍活躍，有效地交流和解決了教育教學工作中的一些困難和問題。

(三)加強溝通，督導輔導教師和班主任工作

發現問題，專家團隊及時與輔導教師和班主任聯絡、溝通，統一培訓標準和要求，研究解決問題的方法。當有的輔導教師工作太忙，不能抽出時間上網的時候，專家主動補位，幫助輔導教師批閲作業。發現有的輔導教師連續多日未上網開展工作，專家及時與之聯絡，並協調班主任和輔導教師的工作，組織“同事”相互幫助。培訓期間，專家與所屬5個班級的輔導教師和班主任通過電話、網絡聯絡不少於50人次。

二、成績與收穫

(一)學員方面

1.學員學習態度總體積極。多數人有參加培訓的積極意願，許多人超額提交作業和研修成果。

2.更新了教育教學理念和方法。許多學員表示，通過遠程學習和交流、研討，開始審視自己的日常教學行為，反思自己的教育理念、教學模式和教學方法，學到了一些好的經驗，今後將在工作中進一步貫徹、實施。有的學員在論壇中説：關鍵在行動，要通過行動鞏固學習的成果。

3.湧現出了一批優秀學員。根據考核方案中的標準，主要考慮學員提交的研修日誌、教學設計與反思、作業、主題研修成果中優秀的數量，以每班人數10%的比例，專家團隊推薦以下學員為省級優秀學員。

1班：-x、-x、-x、-x;

2班：-x、-x、-x、-x;

3班：-x、-x、-x、-x;

4班：-x、-x、-x、-x;

5班：-x、-x、-x、-x;

(二)專家團隊方面

1.熟悉並掌握了網絡遠程培訓的理念和技術手段。認識了國培計劃新的培訓理念、課程體系及其特點、實施方案、操作流程、工作要求與工作方法，掌握了網絡遠程培訓的操作界面和技術手段。

2.積累了遠程培訓的工作經驗。主要經驗有如下幾條：

(1)前期宣傳發動要充分，要及時提醒學員注意學習培訓文件，按進度計劃和質量要求展開學習活動。

(2)及時進行學習指導，經常檢查學員學習情況，把握學情，及時通報糾偏，並幫助學員解決學習中遇到的難題。

(3)樹立榜樣，及時表彰先進學員，樹立學習的標杆。

(4)充分利用論壇，發動學員結合工作實際研討教學工作中的困難和問題，學以致用，將學習引向深入。

三、存在的問題

(一)學員應付培訓態度較為普遍

一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現象，尤其是教學設計與反思、研修日誌的抄襲現象特別嚴重，甚至出現了抄襲國小品德、中學語文、中學數學、中學英語等其他學科成果，幾人抄襲同一成果等惡劣現象。二是不認真審題。在主題研修活動中表現最為突出，大多數學員未認真閲讀研修主題後的提示，未按確定主題、設計教學、實施教學、反思教學的流程去開展主題研修，而是將主題研修當成問答題來回答，當成論文來提交，在研修主題發佈之後短短3日，就有大量的成果提交上來。

(二)組織協調不夠有力

拉薩師專繼續教育部負責督導專家團隊工作，專家負責對學員的業務指導、督導班級輔導教師和班主任的工作，這一層面的工作有條不紊，銜接緊密。但是，學員所在的縣級教育行政管理部門、相關的學校對學員、班主任、輔導員的工作卻缺乏有效地監管，與具體承辦的拉薩師專之間缺乏協調。例如專家發現有的輔導教師失蹤很久，打電話無人接聽，通過班主任打招呼也不見改善，能使用的辦法均用過，再沒有辦法解決問題。專家發現有的學員上線時間太少，提交作業為零的時候，通過學科簡報及時批評，班主任和輔導教師也及時聯繫並督促學員完成任務，但有的學員就是不動。那麼相關的學校是不是應該關注他們的狀況並協助督查呢?

四、存在問題的原因分析

(一)客觀原因

1.工作負擔重。許多學員和輔導教師反映，他們中有的身體不好，有的帶畢業班和班主任，工作忙，時間緊，抽不出多少時間，所以只好應付。

2.培訓條件差。部分地區教師沒有電腦，沒有網絡，得上網吧學習。

(二)主觀原因

1.對培訓的宣傳和重視不夠，組織不力。在培訓過半後有的學校才下發文件，對參培教師提出要求。正式學習開始之前，沒有組織學員學習相關文件尤其是考核文件。昌都地區有的教師在不知情、未參加培訓者培訓的情況下就成了班主任和輔導教師。我們感覺，此次培訓的組織似乎完全下放給了專家、輔導教師和班主任，但這些人手中不掌握行政權力和資源，管理起來難度很大。如果沒有教育局、學校的配合，這些人的督導很難發揮效用。

2.西藏教師的基礎較差。教學敍事故事對於西藏教師是一個新鮮事物，培訓中許多教師感覺完成這一任務難度很大。還有一些民族教師漢語表達能力有限，參加網絡培訓需要較強的自學能力、書面表達和交流能力，對他們來説，遠程培訓可能不如面對面培訓效果好。

五、對今後工作的建議

(一)做好宣傳發動

通過文件、視頻會議等多種形式，宣傳培訓的重要性和實施方案、考核要求。既要做好培訓者的培訓，也要向教育局、學校的管理者進行宣傳，讓他們切實重視培訓工作。

(二)加強組織管理

在工作資料(material)中，提供學員所在學校的聯繫電話，以便專家、班主任和輔導教師及時向學校通報學員學習情況，通過學校將督導落到實處。在縣教育局、學校設立培訓專員，專人負責檢查轄區內學員的學習情況。培訓正式開始之前，以縣為單位組織學員的線下活動，學習培訓文件，明確學習要求、操作技術和考核要求，以便學員明確方向，少走彎路，提高學習效率和效果。

(三)為學員創造培訓條件

減輕參培學員的工作負擔，適當減少課時和其他工作任務。為缺乏設備的學員提供電腦和上網條件，如學校可將機房、辦公電腦暫借給參培教師使用。

2022國小思想品德教師的工作總結2

在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，雖然自己還不是共產黨員，工作之餘，也能認真踐行“三個代表”重要思想，積極參與“共產黨員先進性”教育。遵紀守法，愛護公共財產，團結同事，樂於助人。並以務實求真的精神熱心參予公益宣傳和愛國主義活動。

本人自入學以為，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的個人思想道德品質，學習及生活各方面表現優秀有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則得到了老師的高度好評!

在學習中能認真踐行“三個代表”重要思想，以科學發展觀指導現實生活，能準確把握時代要求，不斷提高自身理論素養，平時已涉獵了大量文學、心理、醫學等知識，有堅強的上進信念，精益求精的專業精神，相信憑其虛心求學的態度，任勞任怨的品質，在專業上會有不斷的昇華提高，是學以致用的模範!在生活中崇尚質樸的生活，反對奢侈浪費，有良好生活習慣和正派的作風，重視時間觀念，能平易近人，有刻苦耐勞的精神，敢於拼搏，具有較強的創新思維能力，常能在實踐中嚴格要求自己有敏捷的動手能力和靈活智慧應用能力，富有團隊意識和協作心態，深受眾多人好評。

本人有良好道德修養，有堅定的政治方向，大學期間我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識。我關心國家大事，擁護黨的各項方針政策。

我是一個愛思考的學生，熱愛祖國，在校我能遵紀守法，與同學友好相處，為班盡到自己應盡的責任。在學習上，我能勤奮踏實地學習，不斷努力，力求每次都能做到最好，雖然我現在學習成績還沒有到最理想的階段，外語是我最薄弱的環節，但是我有堅定的信念：只要肯付出，就一定能成功。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

2022國小思想品德教師的工作總結3

轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧於“合格的人民教師”這一稱號，我現將這一年工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名思想品德教師來説，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的國中思想品德教師個人工作總結國中思想品德教師個人工作總結。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閲教學雜誌進行教學參考，而且還借閲大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最後我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來説，學生也是老師的“教師”由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間積極學習各類現代教育技術。