關於老師個人事蹟材料精選6篇

粉筆將老師您青春的自由映襯得更加芳香，您的愛，母親的愛一般愛護我的身心。那麼關於相關的事蹟材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的老師個人事蹟材料範文，供大家參考。

老師個人事蹟材料1

男，本科學歷，國中英語一級教師。自2001年9月參加教學工作以來，他一直以滿腔熱情耕耘在三尺講台上。謝老師紮根教學，已經在教育戰線上工作了15個春秋，他15年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹，而他還在堅守那塊耕耘了15年的土地。謝老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，他始終把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，並讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，他用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

一)愛崗敬業、教書育人

2001年，他踏上了中學教育的“三尺講台”。從那時起，謝老師就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。從工作第一天起，他就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，他時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，他都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，他都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、基礎教育、高會考監考等他都能積極完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。為了做好一名優秀的教師，謝老師始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向同行學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他都積極查找，一有空就下載下來看，只要是學習的機會他就不放過。正是憑着這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。他盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。上課前，他認真鑽研教材、鑽研教學用書，在瞭解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業他總是認真批改，並及時找來學困生當面指導。對錶現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。功夫不負有心人，由於謝老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收穫了豐碩的果實，2002至2010年中連續9年在年度考核中為優秀等級，他所帶班級分別在2007，2010年被評為安慶市先進班集體，樅陽縣先進班集體。2014年所帶的樅陽二中903班在全縣會考中有4人進入全縣前40名。其中謝燁第3名，李新元第11名，周家樂第19名，張勇第40名。(二)熱愛學生，誨人不倦

教師對工作的熱情一切都起源於愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。謝老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。他憑着做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。謝老師的班級裏始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。2011年她的班級裏有一個叫李新元的男孩子，他剛進國中時的學習成績很好，但上八年級時一場疾病讓他耽誤了2個多月的學習，學習成績也直線下降。謝老師及時利用課後時間給他細心輔導，還動員其他學科老師共同幫助他。這個學生以及家長特別感動，李新元也是個非常懂事的小孩，從此學習更加刻苦，最後在2014年的會考會考了748.5分，取得全縣第11名的好成績，被浮山中學錄取。直到現在，每到過年及節假日他都以短信方式表達對謝老師的感謝。其實，這樣的例子在謝老師的身上很多很多，他時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被他深深地刻在了心上。就因為這樣，他班裏的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以説是他用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，謝老師總是努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在他的從教經歷中，他始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，他都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，他會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。謝老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。他的工作同時也受到家長與學校的認同和支持，這就是愛的力量。謝老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的心理健康，身體健康。他經常教導學生要做個陽光少年，健康快樂地學習。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!謝老師所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認為他是值得依賴的教師、又是知心的好朋友。

(三)注重教學實踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，他不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和同行教師交流，取長補短，在相互交流中，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.

作為一位人民教師，謝老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無悔!他無愧於學生，無愧於家長和學校。他將在平凡的崗位上默默奉獻他畢生力量。“捧着一顆心來，不帶半根草去”。他甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;他甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

老師個人事蹟材料2

我自從踏入工作崗位就在學校工作已有六個年頭了。2012年以來我一直擔任六年級班主任，其中有四年任六年級語文課兼帶英語課，兼學校業務工作。我在學校的幾年時間裏，我努力做到了師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，立德樹人，善於協作，甘於奉獻；並治學嚴謹，業務精湛，教育教學業績優秀，在同事和羣眾中都有很好的口碑。一、以校為家，忘我工作。

學校六年級來自周圍幾個學校是寄宿制管理，一百多學生，有學生就必須有老師。我六年級的幾位老師24小時在校值班，由於學生多老師少即便是有些頭痛發燒的小病，仍然堅持上課。農村學生英語基礎差，我想盡各種辦法給學生打好基礎，提高學生成績。許多學生英語成績提上去了，尤其是上了國中的學生，更能體會到我對大家的良苦用心，因為國小打好英語基礎，國中英語是不費吹灰之力的。許多有心的家長對我是從內心的感謝和尊敬。在幾位六年級老師的努力下我校畢業班的畢業成績在全鎮總是數一數二的。辛勤的工作換來優異的成績，對此校領導給予了充分的肯定和褒獎。

為了把工作做好，讓家長領導放心，我常常以校為家，精心呵護，全身心投入，為學校的工作、為學生學習和生活，為校園的美化淨化，為花草樹木的修剪維護，盡心盡力，做足功課，雖辛勞而無怨，貧窮猶未悔！

三、甘於奉獻，收穫精神財富。

我深知今非昔比，那個“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境，但仍堅守人生信條和價值取向。我沒有做出過轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業績，我的人生價值只體現在平素工作裏默默的付出，不起眼的奉獻。我好似山野裏一株平凡的小花，獨守那份寂寥，歷經風雨無怨無悔，凌寒獨自開，為祖國之春增添一抹絢麗色彩，幾許浪漫詩意。

老師不僅是孩子們可尊敬的師長，而且是孩子們可信賴的好朋友。現在的農村孩子，尤其是像六年級這樣有自立能力的孩子，百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經離開父母四五年了。現在我們這裏流行這樣一句話，“打工掙到了錢，荒廢了孩子”。雖然不是絕對但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國家對此也有頗多關注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的`孩子，往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會有嬌氣、偏激、説謊、悲觀、孤僻等不好的習慣。我知道，作為一個老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業、解惑。我們也都知道教師首先他是一個良心活。看到這樣的同學我都會主動的接近他們，想辦法去改變他們。曾經班裏有一位姓鄂的女同學，在班裏乖巧可愛，成績也很好。但是她從來不接媽媽從外地打來的電話。媽媽也不能常回來，無奈她打給了我。她向我瞭解了孩子的情況以後，拜託我幫幫她母女。大家都知道清官難斷家務事，但我答應了。我沒有單獨談話而是把留守兒童問題作為一個班會，以及自己的親身經歷讓同學們展開了討論和思考，告訴別人解決問題的方法比幫人解決一個問題更重要。後來這個同學自己找到了我述説了自己的問題。在我的細心開導下，這位同學找到了原因，打開了心靈。除了留守兒童問題還有單親家庭子女問題。我想能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。在臨近畢業的日子裏，班裏大多數孩子都給我寫信，在信中表達對我的仰慕和愛戴之情，我為每一個孩子回信、留言，在我的回信、留言中，字字句句都凝聚着對學生的愛。

四、學生的後勤兵，安全的守護神。

我在學校裏擔任業務主任一職，並監管寄宿學生24小時學校生活的工作，事情多而雜。每天須早早起牀我的工作性質決定了既要勤快，又要細心，事情很多很辛苦，但我從未對學生的事情胡亂應付，每天按時清點學生、鎖大門。每每學生剛住校的時候，不會照顧自己，往往學生半夜發燒，我一定親自帶他們去叫診所的門，有時候風雨交加，回來把自己弄得濕透了。

我是學校一個普普通通的老師，在中心校領導和秦校長的正確帶領下，我雖取得了點滴成績，但與領導要求還相差甚遠。在今後的工作中加倍努力，不為失敗找理由，只為成功想辦法，開拓創新，與時俱進，為教育事業而不懈努力。

老師個人事蹟材料3

王麗老師現擔任蘇寧國小三年一班班主任。1990年，她懷揣着美麗的教育之夢在蘇寧國小開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經營教育，用執着踐行教育,在辛勤的耕耘中收穫着滿滿的温暖和幸福！

一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。

“德領才、德藴才、德潤才。”28年的教師生涯，王老師一直懷着敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行着“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶着對教育的熱情，懷着對學生無限的愛，實踐着當一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作着。她送走了一屆又一屆學子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻是執着從教，精心育人，從未懈怠，一直努力着，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物,教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事,在孩子們心裏種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本着“教書先育人”的原則,着重培養學生良好的品行和習慣。初入國小,就召開了《我是文明小天使》主題班會,讓學生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以後每週的班會課都有相應主題內容的引導,有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些,幫助孩子們辨美醜，識善惡，陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。

教育家陶行知先生説：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什麼樣的班級交給她，哪怕是隻剩一年就畢業的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、大學聯考時也不耽誤學校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有着做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學生人格，理解學生的追求，欣賞學生的亮點，激勵學生進步，信任學生言行，寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己。“捧着一顆心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模範行為影響和帶動學生前行。

三、不斷學習，完善自我，做一名學識紮實的好老師。

為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學習，更新自身知識結構，及時瞭解教育教學動態，潛心鑽研教材教法。她深知只有老師有了紮實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數學課堂上，她注重培養學生思維的靈活性，敏捷性，獨創性。積極為學生營造良好的思維環境，創設自由思考的空間和自主探究的機會，把發現問題的權利和機會交給學生，調動學生思維的積極性和主動性，鼓勵他們去發現，去探索，去創造。以學生為本，注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生樂學善學，創設寬鬆和諧的教學氛圍，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學風格。王老師所帶的班級,有着勤學好問,嚴謹認真的學習氣氛。課上大膽思考,質疑,課下認真作業,互幫互助，共同進步。為了擴大學生的知識面,班級成立了“讀書興趣小組”,設立了班級讀書角,課餘時間他們倘佯在知識的海洋裏,開闊了視野,豐富了課餘生活,營造了班級書香氣息。一分付出，一分收穫。她撰寫的多篇論文在省市論文徵集中獲獎，參加南崗區數學學科考試取得好成績，錄製的《找規律》一課獲得全國高師數學優質課二等獎。

四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。

愛是教育的靈魂,高爾基説:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在王老師的班級,她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠熱情關心照顧着他們，體貼愛護着他們，讚許肯定着他們，關注信任着他們。她是孩子們的朋友，她瞭解學生在想些什麼，做些什麼，用愛心感受並見證着學生的成長。課堂上有她與學生討論交流的身影，課桌前她與學生促膝談心，講桌上有她認真鑽研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭裏,孩子們是何其幸福何其快樂! 教育是一場心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。

桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收穫幸福。當初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！

老師個人事蹟材料4

肖xx老師擔任開平一中2014屆高三13、14班的化學教學，2017屆高一、高二實驗班14班班主任和14、12班的化學教學。他擔任班主任和化學教學工作中，始終堅持以德育為本，重點培養學生尊師、樂學、感恩的品質，引導學生在學會吃苦耐勞、自力更生，創造自己的將來。在教學中滲透勵志教育，使學生在平時的學習生活中接受教育。經過努力，肖老師所擔任班級的學生學習狀態好，成績突出。

一、以身作則，率先垂範

學高為師，德高為範。德者，事業之基。具有高尚的師德，是一個教師必備的素質。肖老師時時處處注意用自己的實際行動，給學生樹立一個良好的榜樣，寓教育於無形。為消除班級出現髒亂差的現象，肖仕建老師一方面用正面事例説明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示範，讓學生更加直觀地瞭解該怎麼做。不僅如此，還不斷提醒、不斷示範，讓同學們形成良好的行為習慣。例如上完課後，講台上都有大量的粉筆沫和粉筆頭，沒人理。肖老師二話不説，將粉筆頭撿拾到粉筆盒上，拿抹布將講台抹乾淨。每天都堅持下去。學生被肖老師的行為感動了，自覺做好值日工作，慢慢的，整個教室都整潔乾淨了。

二、關心學生，“愛”字當頭

肖老師在生活上十分關愛學生。高一分班後，肖老師發現班中的譚同學在分班前成績較好，但分到他班後學習狀態一直不太好。通過與她本人談心和家長聯繫瞭解得知：譚同學因家庭困難，有其它的想法，不想參加大學聯考，要出去打工。知道情況後，肖老師找譚同學談心，把自己過去的艱難求學經歷告訴她，讓她瞭解到，正因為家庭困難，才要通過讀書改變這一困境。經過細心開導，譚同學終於想通了，並且主動要求做學習委員，學習成績也有較大的提高;高二時朱同學的腳不小心被燙傷住院治療，住院期間他組織了學生去中心醫院探望她，讓她能感到同學們的情誼和班集體的温暖。正是這樣細心關愛學生，讓每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中。師生關係和睦，學生們私下都暱稱他為“肖肖”或“肖哥”。

三、勵志教育，效果顯著

一個優秀的班主任和教學工作者，不僅需要強烈的責任心，還要有科學的工作方法。高一第二學期分班時，有十多位學習成績一直較好的同學成績明顯下滑，他一開學就及時找這十多位同學談心，進行勵志教育，與這些學生仔細分析了為何學習狀態不佳，存在哪些問題，如何解決等，以幫助他們樹立信心，激發他們的潛力。後來每次考試都有十多名同學進入全級前100名，並且有三人次進入過年級前30名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。肖老師所帶的理科班的所有學科成績均排年級前茅。

老師個人事蹟材料5

我是一名普普通通的教師。我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在34年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、嚴於律己，追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之餘，我積極進修學習，參加繼續教育培訓。1999年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發現問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，並獲得了普通話水平二級甲等的好成績，並且優於很多的年輕人。2007年，我參加了中國小教師信息技術高級考試的培訓，因為家裏沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節課下來，我幾乎沒聽懂什麼，但我不服輸，課後不停地向年輕教師請教。回到學校，一有時間就練習操作，甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最後，我順利通過了中國小教師信息技術高級考試。

2.服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣説：“你這人也太老實了吧!”其實，我這樣做只是願意換位思考，願意替他人着想。上期開學時，我認為自己沒有擔任班主任工作，就主動提出負責學校報刊收發工作。每一天課餘，我會把每一份報刊雜誌及時送到每一個辦公室，送到每一個教師手中。我想：大家都在辛苦着，我也應該多做一點。也許有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作着，備課、上課、批改作業，一切都那麼順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這麼一條：教師批閲學生作業時，不允許替學生改作業。這種現象從不會在我身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業。教師批閲作業時，替學生改下錯題，批閲速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業的過程，以後還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我説：“這麼認真做什麼呢?又沒有誰發你獎金。”有時候，我發現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，並沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。

因為工作過於認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發上睡着了。很少有精力來關心我女兒的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心裏永遠的痛。但我從不曾後悔，我覺得我既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以後也永遠是。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什麼想法要説，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

我的工作格言是：我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。

早些年，很多學校乃至全國都存在着教師收費帶學生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守着自己的職業道德。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。