幼兒表演舞教案8篇

教師可以在教案中制定學生參與課堂的活動和任務，編寫教案有助於教師更好地瞭解學科知識和教育理論，本站小編今天就為您帶來了幼兒表演舞教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒表演舞教案篇1

活動目標

1、感受樂曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂器表現樂曲三段不同的節奏型。

2、學會藉助圖譜理解表現音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

活動準備

1、圖譜1張，節奏型3張；打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

2、《巡邏兵進行曲》音樂cd、雜技表演視頻。

活動過程

1、教師引導幼兒藉助圖譜，運用雜技表演的情節，探索《巡邏兵進行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。

（1）樂曲a段：節奏型x x | x x | x x | x 0 |，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法，並能説出共有幾個樂句。

（2）樂曲b段：轉呼啦圈，x x | x 0 | x x | x 0 |。

（3）樂曲c段：頂酒杯，xx x | xx x | xx x | xx x |。

2、引導幼兒完整欣賞樂曲，進一步熟練a、b、c段的三個節奏型。

3、引導幼兒探索三種雜技可以分別用什麼身體動作表示，並隨音樂表演。

（1）教師啟發幼兒創編各個節目的`身體動作並集體表演。（可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等）

（2）教師帶領幼兒隨音樂用身體打擊樂表現樂曲。

4、教師出示三種打擊樂器，引導幼兒探索配器方案，並嘗試用打擊樂器進行演奏。

（1）組織討論：每一個雜技表演節目可以用什麼樂器伴奏，為什麼？

（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節奏進行演奏。

（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

（4）請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。

活動延伸：

請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，瞭解相關項目。

幼兒表演舞教案篇2

活動目的：

1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2願意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作遊戲。

3把握遊戲規則，能在活動後能養成物歸原處的習慣。

活動過程：

一 介紹遊戲材料，激發表演興趣。

1、材料介紹：

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面牆, 一面牆用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜並剪開當成房子的門, 另一面牆中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖佈置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作枱和牀,可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜, 胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在遊戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍佈置成草地，用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤佈置泳池和乒乓球遊樂場,再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的'手偶。

2、材料使用：

（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

（2）最後長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三隻小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

二、幼兒遊戲，教師重點指導：

1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2.幼兒協商合作遊戲的情況。

3.能用相應的動作表示三隻小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

三、活動重點：

分配遊戲角色並投入遊戲

四、活動難點：

掌握每種遊戲角色的基本特點

五、結束

1. 分享交流：今天你和誰一起玩？你們表演了故事遊戲？你扮演了哪些角色？你玩得開心嗎？你是怎麼表演的？

2.小朋友在玩遊戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小夥伴們一起説一説，一起分享。.

幼兒表演舞教案篇3

活動目標：

1、通過反覆欣賞表演遊戲《蘿蔔回來了》，知道名稱，初步理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2、培養幼兒欣賞的好習慣，鑽心聽、用心看，看後要熱烈鼓掌。

3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。

4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

認識過冬天並瞭解冬天的特徵。學過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演遊戲，佈置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

（一）激發興趣，交代任務。

老師邊拉開佈景邊講：小朋友，從台上的場景看這是一件發生在什麼季節的事情？（冬天）。

你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論後小結：小朋友説得對，台上的佈景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又颳風又下雪。天氣好冷呀！

今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿蔔回來了》。

（二）幼兒觀看錶演，讓幼兒逐步理解內容。

1、第一遍表演觀看後提問：

（1）表演的名字叫什麼？

（2）表演裏講了一件什麼事？

2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

觀看後提問：

（1）表演"蘿蔔回來了"裏面有誰？

（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？

（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什麼？

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。

讓幼兒帶着問題看錶演：小朋友一邊看一邊想蘿蔔是怎麼又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿蔔想吃的時候，想到了什麼？

觀看後提問：

1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿蔔。他想吃，可他為什麼不吃，要送給小猴吃？

幼兒回答後教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿蔔，他為什麼不吃？想到了什麼？幼兒回答後教師小結。

3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿蔔，他想吃，可他為什麼不吃又送給小兔。

4）小朋友們想想蘿蔔是怎麼回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。

4、第四遍表演。

表演後提問：你們覺

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒表演舞教案篇4

遊戲目標：

1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特徵，並能根據自己的想象創造人物和情節。

2、利用遊戲材料和替代品佈置簡單的遊戲場景。

3、發展幼兒的想象創造能力和自我表現能力，初步培養幼兒的協作能力。

4、學習與同伴協商，共同分享遊戲的快樂。養成愛惜玩具材料的習慣，玩具用後會有條理地加以整理。

遊戲準備：

故事教學掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾，百寶箱

活動指導：

第一階段

1、出示頭飾激發幼兒活動的興趣，教師完整講述故事。

2、幼兒熟悉故事的內容，提問故事內容，幫助幼兒瞭解故事中的角色的出場順序及對話：

①故事的名稱叫什麼呢?故事中都有些誰呀?

②小羊去河邊喝水發生了什麼事?

③誰來幫助小羊?後來怎樣?

1、利用桌面教具，教師與幼兒共同講述故事，重點引導幼兒利用不同語氣、動作、表情表現角色的不同特點。

2、教師請個別能力較強的幼兒戴上頭飾進行表演。

3、教師引導幼兒集體表演。

4、遊戲結束講評。

請幼兒説説聽完故事後想想故事中講了個什麼道理呢?(同伴間要友好相處，互相幫助)

第一階段活動反思：

本次活動原定在幼兒較熟悉故事情節的基礎上，教師組織個別能力強的幼兒進行示範表演，以幫助幼兒熟悉角色的出場順序，但在組織活動時，我發現幼兒能以很快的速度記住故事的大意內容和角色的對話，有許多的幼兒對我的介紹不感興趣，不時打斷的我提問，個別自制力較差的幼兒已開始自行表演，黃詩逾等幾個小朋友乾脆説："老師，我要當小羊""我要當小花貓"……看，小朋友興趣多高啊!從孩子們的表現可以看出這是他們喜歡的遊戲，他們已按奈不住自己的情緒，躍躍欲試，這時教師如果不從幼兒的情感需要去考慮，就會責怪孩子不聽話，認為他們不守紀律。為了促進幼兒活動的主動性，保護他們的積極性，我決定尊重、相信孩子們的能力和需要，我調整了活動的組織方式，簡化了一些環節，讓幼兒依據自己的意願，進行集體表演。戴上頭飾的孩子們十分興奮，唧唧喳喳説個不停，男孩子互相拍打……遊戲本身就具有那種使人興奮、發瘋的"樂趣"，因此當老師滿足了自己的要求，幼兒的情緒必然高漲，於是我給了幼兒幾分鐘讓他們宣泄極興奮的情緒。

在教師的引導下，幼兒將故事情節較完整地表演下來。但我發現決大部分的幼兒只是將故事的情節串演一遍，無法表現出各個角色的不同特點，個別平時表演能力較強的幼兒：黃詩逾、揚翊君等也只是在開始"小羊遭遇狼"片段簡單表演幾個動作;還有是扮演小羊的幼兒雙手揉眼做哭泣的動作，但卻是邊做哭的動作邊開心的笑;幼兒只是説出角色的對話，完全沒有表現出角色不同的表情、動作。從這些現象不難看出幼兒並沒有真正去感受故事所表達的情感，而只是對參與遊戲的一種喜悦，一種表面的興趣，如何將幼兒的表面興趣轉化成深層的興趣，由暫時的興趣轉化成穩固的興趣?針對這種情況，我決定在下一次的活動中，重點引導幼兒如何表現角色不同的特點。

幼兒表演舞教案篇5

一、情況分析

經歷了近一年的遊戲，小班未期的孩子對角色遊戲已經有着濃厚的興趣。整個遊戲過程中，他們會沉浸在自己的想象中，愉悦地玩耍：娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個牀、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎;醫院裏的醫生則常常根據自己的親身經歷為病人看病、開藥。這一時期也很容易地在遊戲中發現小班幼兒會出現一些新主題——這些“新主題”往往來源於一個新情節：譬如要臨時搭一個公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的遊戲隨着情節的發展，對遊戲物質條件的創設要求不斷提高，漸漸轉變了小班初期那種有什麼玩具就擺弄什麼、就玩耍什麼情節的現象：他們會時不時地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此，在這小班末期的遊戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發展遊戲情節，能幫助幼兒增加體會遊戲的愉悦。

二、遊戲目標

1、知道自己在遊戲中所扮演的角色，會在遊戲中做-些和角色相匹配的事。

2、遊戲中嘗試根據需要運用一些替代玩具，按意願遊戲。

三、遊戲準備

1、提供現有的較為逼真的玩具。由於幼兒的年齡特點，這樣的玩具要提供許多，因為孩子們是根據玩具來遊戲的。

2、提供一個箱子，裏面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒遊戲中尋找替代玩具。

四、遊戲過程

1、自由選擇

小班幼兒選擇主題常常是根據玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據自己對某一角色的興趣，以及對某一遊戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數幼兒是拿到了玩具，在遊戲的過程中一點一點拼湊起今天的遊戲內容，在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在遊戲前要不斷地給孩子一些提問：“想一想今天你要到哪裏去玩?你要做些什麼?”儘管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些遊戲目的。

2、自主展??

由於幼兒的年齡特點，他們往往是在遊戲過程中，在老師不斷地提問中“你今天做些什麼?”發現現有的玩具中缺少這缺少那，由於沒有“替代”的經驗，他們往往出現二種情況：一是放棄，二是以空的手勢代替，這時候，教師該如何呢?聽之任之?不，教師要鼓勵幼兒並提供幼兒“替代”玩具讓他們充分遊戲，如：遊戲過程中“理髮師”在給娃娃洗頭，邊洗邊説：“我給你擦點肥皂了，你把眼睛閉閉好!”此時她的手上什麼也沒有;還比如娃娃家媽媽抱着孩子想要去公園，可是走出來以後媽媽自言自語他説：“哎呀，汽車沒有，我們以後再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找“一塊肥皂”，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更開心。同時，也給了幼兒一個信息：“遊戲中沒有的東西，可以自己去構建，沒有的地方，可以自己去開設。”

在幼兒自主展開遊戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，更應該去善於發現小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍牆，自己種的花……教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發幼兒創造性地反映生活。

3、自發交流

在遊戲結束時，小班幼兒最接受的是再現遊戲的情景。當小朋友看見理髮店裏有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”，突出它的用處，不僅能獲得其他所有的孩子的認可，更能為將來的遊戲打下基礎，使孩子在遊戲中能真正地去創造性的反映生活。

幼兒表演舞教案篇6

活動目的：

1、熟悉故事內容，初步學習故事中的角色對話。

2、培養幼兒對文學作品的興趣，激發幼兒表演的慾望。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：學會簡單複述及情節對話。

活動準備：各種頭飾。背景圖一幅。

活動過程：

1、課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐狸貓鳥的模仿動作進入教室，突然出現公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們去看看好嗎?

2、幼兒欣賞故事及動畫，初步瞭解故事的情節。

（1）這個故事叫什麼名字?故事中有誰?

逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐狸的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐狸。

（2）這個故事講了一件什麼事情?

2、通過動畫理解故事重複式的結構情節，瞭解公雞貪吃、狐狸狡猾的人物特徵，豐富幼兒詞彙.

（1）狐狸想抓公雞它是怎麼騙公雞的?怎麼説的?引導幼兒説出狐狸誇公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當了，探出頭，結果被狐狸抓走.

（2）公雞被救回來後貓和畫眉鳥是怎麼叮囑公雞的?狐狸一開始是怎麼騙公雞的?公雞上當了嗎?狐狸見公雞沒有上當又想了什麼辦法?它是怎麼説的?引導幼兒説出狐狸用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，説不給它吃的'，公雞貪吃就上當了，結果又被狐狸抓住.

（3）當貓和畫眉鳥再次出門是怎麼叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什麼又上當了?引導幼兒説出狐狸很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個新辦法騙它，結果貪吃的公雞又被抓了。這是一隻什麼樣的狐狸?公雞是一隻什麼樣的公雞?

（4）最後貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3、通過角色表演進一步理解故事情節。

請個別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事。

4、結束部分：集體表演故事.

活動反思：

本次活動目標讓幼兒學習理解故事並進行初步學習對話，我以公雞的叫聲引入，由於現在很多孩子對家禽都不是很懂，然後讓幼兒對公雞的印象更加深刻，問問孩子們你們見過的公雞長什麼樣？然後出示公雞的頭飾，頭飾激起幼兒興趣，再利用一體機讓幼兒觀看視屏並聽故事，一體機播放故事孩子們的興趣很濃厚，電腦講的故事比我們老師講的更深動，印象更深，一堂課下來孩子們上課的激情還是很濃厚的。

幼兒表演舞教案篇7

遊戲目標：

1、讓幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、體驗表演遊戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

遊戲準備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

遊戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿蔔》的`故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

二、表演遊戲：撥蘿蔔。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，並提示忘詞的孩子。

2、表演過一次後教師提問：

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪裏?

⑵你覺得還有什麼要注意的地方?

3、幼兒自由選擇遊戲角色，進行分組表演，教師巡迴指導。

三、.互相講評，教師小結。

1、師：今天你演了誰，開心嗎?

2、幼兒自由交流遊戲情況，體驗遊戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

幼兒表演舞教案篇8

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

營業員標誌、錢、櫃枱及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）遊戲情節較單調，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

x引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的`工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的遊戲交往。

x教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

x提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放。