雙手胸前傳接球教案模板5篇

只有把教案寫好，教學工作才得以順利開展，教案是老師為了更有力把握知識點預先撰寫的應用文種，以下是本站小編精心為您推薦的雙手胸前傳接球教案模板5篇，供大家參考。

雙手胸前傳接球教案模板1

教學內容：籃球雙手胸前傳接球

教學任務、要求：讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，並通過教與學的互動，着重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等

二、整隊：檢查人數，師生問好，宣佈本課內容，安排見習生

要求：四列橫隊，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運動

2、體側運動

3、體轉運動

4、踢腿運動

5、拋接球擊掌接球

6、環繞腹背交接球

要求：呈體操隊形，動作到位

四、傳接球練習：

1、A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）

B、前後排加大距離的傳接球（空中交接）

教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學生上前示範動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩衝等。

3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球

4、學生前後排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學生示範動作，並和教師一起進行評講討論。

五、教學遊戲：

傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學小結： 集合整隊，放鬆，講評，宣佈下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放鬆

雙手胸前傳接球教案模板2

一、教材分析

籃球教學的目的是用籃球運動的手段和方法更好的鍛鍊學生的身體。通過教學使學生逐步學會一些籃球的基本技術和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質和控制球的能力，激發學生對籃球的興趣。

二、學情分析

本次課的授課對象是水平二四年級的學生，雖然大部分學生在二、三年級都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。

三、教學目標及重難點

根據以上的教材與學情分析，我確立了本節課的教學目標為：

1、認知目標：學生初步建立原地雙手胸前傳接球的動作概念，瞭解撐握傳接球技術動作要領。

2、技能目標：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術要領，60-70%學生可以自己運用。

3、情感目標：培養學生頑強拼搏、團結協作的品質，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。 本節課教學重難點是：

重點：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點：全身用力協調連貫，食、中撥球。

雙手胸前傳接球教案模板3

一、教學內容

《雙手胸前傳接球》

二、教材分析

本課是在整合三、四年級小籃球教學內容的基礎上提取出來的一堂以提高學生籃球能力，培養籃球興趣為主的技術教學課。小籃球的原地胸前傳接球是國小階段需要掌握的最重要的籃球技術之一，此前學生只是初步學習了小籃球的運球技術。這是學生第一次接觸傳接球技術。

三、指導思想

在設計本課時，我以新《課程標準》為依據，切實貫徹“康第一”指導思想，以培養學生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養和激發學生的籃球興趣目的。遵循技術教學的規律，進行由易到難，由淺入深的練習，力求使每個學生都能在本堂課上體驗到成功的樂趣。提高學生在探究學習和合作學習活動中解決練習中遇到的困難的能力。

四、學情分析

三年級學生身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的過渡時期。求知的慾望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重於情感而分不清是非。自我意識有所發展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現傳球不到位的情況。

籃球教學在低年級已經在遊戲中出現，三年級學生已經學習過原地運球、行進間運球，有個別學生籃球運球技術較好，但大多數學生不會進行正確的雙手傳接球。

五、教學目標

（一）認知目標：使學生初步瞭解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作。

（二）技能目標：通過視頻教學、教師引導、師生合作探究，使70%的學生在傳球時能做出“胸前翻腕”的動作,並蹬腿伸臂向前上方發力；接球時能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學生能做到連續胸前傳接球4-6次不掉球。

（三）情感目標：在練習和遊戲活動中體驗羣體活動的樂趣，培養學生的合作意識，自主學習的能力。

六、教學重點、難點

（一）重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩衝動作；

（二）難點：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發力和接球時的伸臂迎球技術。

七、教學策略

教學結構上，設計了以籃球遊戲為主線，激發學練興趣，培養良好習慣，在教學環境中，充分利用有限的運動場地和多媒體進行合理的佈局，給學生儘可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學手段，通過嘗試教學培養學生自主學習能力；利用示範建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合；在能力培養方面，通過巧妙的安排遊戲，培養學生協作能力，激發學生練習興趣。

八、教學過程

（一）開始部分

1．觀看籃球視頻片段，教師語言激勵學生學習籃球。

2．遊戲：“近距離傳接球”遊戲。

學生二人一球，通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，熱身的同時，活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（二）基本部分

1．學習“持球”動作。

（1）觀看持球動作視頻。

通過觀看視頻，讓學生牢記雙手大拇指成“八字形”。對於三年級學生來講，這是最形象最直觀的手段。

（2）學生模仿持球手型和徒手手型，並相互糾錯，解決手型的問題。

學生通過自學、模仿、互助掌握持球手型。

（3）“較遠距離傳接球”遊戲。

讓學生在遊戲中尋找和感悟最佳的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學那裏。

2.學習“雙手胸前傳接球”。

（1）學生觀看“雙手胸前傳接球”教學視頻。

借助教學視頻在學生的頭腦中構建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。

教師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領，便於學生記憶，進而突出教學重點，傳球的伸展和接球的緩衝動作。

（2）學生嘗試性模仿練習。

讓學生根據前面構建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模仿練習中，初步讓學生具體感知原地胸前傳接球的動作，並在嘗試練習中發現自己或同伴遇到的各種困難。

（3）師生解決練習中存在的困難（探究、合作學習的方式）。

如：接球不穩容易掉，傳球距離近，傳球高度等。使學生初步瞭解傳球和接球的各項動作要領。體現由整體感知到分解落實的技術教學規律。

（4）學生練習。

在學生初步瞭解傳球和接球的各項動作要領後，安排學生充分的時間進行練習，體會並初步掌握這些動作要領。學生要充分利用這一時間進行練習，教師充分利用這些時間，及時觀察，發現學生中出現的問題，並用個別指導這一最有效的形式，幫助學生解決困難，掌握動作要領。

（5）“聽口令傳接球”。

這種看似比較死板又浪費時間的方式，其實非常有助於讓傳球的學生注意自己的傳球技術動作，也更能讓學生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領。更主要的是，教師可以比較準確的瞭解前面這段時間學生的技術掌握情況，教師可以根據觀察，瞭解哪些同學完成的較好，哪些同學完成情況還不夠理想。更有利於教師選取存在的共性問題，進行鍼對性的講評指導。

（6）傳接球比賽。

單調的傳接球練習會讓學生覺得枯燥。用比賽來代替練習，可以讓學生在比賽中練習和鞏固技術動作。

學生根據本組的水平可以調整間距，相互協調合作、速度靈敏。

“調整間距”注重學生的個體差異，培養學生應變能力；使學生們在練習中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動作，學生的積極參與使教學進入高潮。

（三）結束部分

“雙人背背夾”遊戲。

將這一遊戲作為本課的結束部分，既可以達到放鬆的目的，同時進一步培養學生的團結協作，解決問題的能力。

（四）場地器材

多媒體電腦一台、投影儀一台、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個。

（五）教學預設

預計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現在32分鐘左右；

練習密度：38%～40%；運動負荷：中等。

（六）課後反思

1.本節課多媒體教學，把教師至於導演地位，改變以往教師示範、講解的傳統，給學生以新奇感，同時也給學生帶來了視覺上的整體構架，找到了學習伴侶。

2.本節課教師講授的時間少了,為學生的學習提供了更為充足的時間。

3.本節課從學生掌握的情況來看，男生比女生要好。多數女生在接球上動作變形.雖然老師通過講評指出了存在的問題，但學生的改進不理想。

4.最後的遊戲有些學生不好好的活動，故意使別人接不住球。老師雖然採取了一定措施，但控制的不夠。

5.本節課在運動強度和密度設計上沒掌握重心，在課的主要部分學生的運動量少了

雙手胸前傳接球教案模板4

一、教學內容

小籃球：原地雙手胸前傳接球

二、教材分析

本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。

三、學情分析

五年級學生身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的慾望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重於情感而分不清是非。自我意識有所發展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現傳球不到位的情況。 籃球教學在中年級已經在遊戲中出現，五年級學生已經學習過原地運球、行進間運球，有個別學生籃球技術較好，但大多數學生不會進行正確的雙手傳接球。

四、教學目標

認知目標：初步瞭解雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標：使90%以上學生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術，發展學生的協調、靈敏等身體素質。

情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，培養學生的合作意識，自主學習的能力。

五、本課的重點、難點

重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩衝動作； 難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。

六、教學策略

教學結構上，設計了以籃球遊戲為主線，激發學練興趣，培養良好習慣，在教學環境中，充分利用有限的運動場地進行合理的佈局，給學生儘可能大的活動空間；在教學手段，通過嘗試教學培養學生自主學習能力；利用示範建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合；在能力培養方面，通過巧妙的安排遊戲，培養學生協作能力，激發學生練習興趣。

七、教學過程

開始準備鋪墊階段 5min

1、課堂常規

師通過NBA的事例語言激勵學生學習籃球。

2、慢跑、拔球

組織：一路縱隊（一人一球）

考慮到天氣較冷，先進行一般熱身，同時使學生初步熟悉球性。

3、戲球

組織：四列橫隊體操隊形

3.1擊掌拋接球

3.2夾球原地跳；

3.3你推我迎；（二人一球）與主教材緊密結合，做好鋪墊，通過教學的正遷移，做好教學的過渡。

目的：學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。 參與運動學習新知階段 12’

1、師示範講解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、學生模仿持球手型和徒手手型，並相互糾錯；解決手型的問題。

3、指名學生結合3.3的方式進行傳接球演示，引導學生觀察；導出本課的學習內容：雙手胸前傳接球。

4、學生嘗試練習；初步體會雙手胸前傳接球的方法。

5、師與一生演示，重點進行傳球動作的示範講解（如右圖）；

6、學生練習；

7、師與一生演示，重點進行接球動作的示範講解（如右圖）；

8、學生練習；

9、討論歸納雙手胸前傳接球的動作要領，師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”；便於學生記憶，進而突出教學重點，傳球的伸展和接球的緩衝動作。 組織：二人一組原地進行練習，體操隊形

要求：教師巡迴指導，特別是注意個別指導掌握較慢的同學，如出現傳球中的拋、扔或單手傳等，接球中的抱球等，及時糾正。

目的：教學技能動作先整體感知，再分步學習，教學中注意針對學生學習中出現的問題，在其嘗試學習的基礎上，通過同伴互助，師生互動來解決問題，進而使學生初步瞭解傳接球的動作要領。

鞏固反饋階段7’

1、傳球比穩

組織：同上 1.1學生練習；

1.2傳得好的學生拉長距離傳；

師：提示學生在傳穩的基礎上拉長距離，，引導學生邊練邊思考如何傳得遠？ 1.3教學比賽；師進行評價

目的：注意學生的個體差異，檢測學生傳接球的穩定性和身體的協調用力；通過比賽提高學生的積極性；在傳穩的基礎上，拉長距離，使學生在練習中體會到傳接球的穩定性和身體的協調用力，比直接告知更推進利於學生掌握。

2、傳球比多

組織：同上 2.1學生練習；

師：引導學生邊練邊思考如何傳得多？ 2.2教學比賽；師進行評價

目的：通過形式的變化進一步加強傳接球的穩定性和身體的協調用力；通過比賽提高學生的積極性；並鞏固學生的動作掌握情況，及時進行評價，從而突破教學難點。 拓展激趣階段 10’

1、遊戲：輪轉傳球

組織：三人一組，散點 要領：傳球、轉體、接球

師：組織三人演示，引導學生觀察； 生：自主練習

要求：明確遊戲規則，反應靈敏、配合默契、保持相互距離注意安全。

2、遊戲：迎面傳球接力 分8組

組織：如右圖

師：根據本組的水平可以調整間距，要求：相互協調合作、速度靈敏

目的：注重學生的個體差異，培養學生應變能力，使學生們在練習中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動作，學生的積極參與使教學進入高潮。 放鬆恢復階段 3min

1、遊戲：打氣球 師：做打氣模仿動作； 生：做氣球模仿動作；

2、小結；表揚評價本課的學習情況，號召學生課後參與到籃球運動中去。

3、回收器材

組織：四列橫隊

目的：通過遊戲“氣球打氣” 促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

八、教學預設

場地器材：籃球場一塊、籃球8只、籃筐4只；

預計心率：平均130次/分鐘 ，最高為170次/分鐘，出現在三十二分鐘左右； 練習密度：38%~40%；運動負荷：中等 。

雙手胸前傳接球教案模板5

教學內容：籃球雙手胸前傳接球

教學任務、要求：讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，並通過教與學的互動，着重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等

二、整隊：檢查人數，師生問好，宣佈本課內容，安排見習生

要求：四列橫隊，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運動

2、體側運動

3、體轉運動

4、踢腿運動

5、拋接球擊掌接球

6、環繞腹背交接球

要求：呈體操隊形，動作到位

四、傳接球練習：

1、A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）

B、前後排加大距離的傳接球（空中交接）

教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學生上前示範動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩衝等。

3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球

4、學生前後排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學生示範動作，並和教師一起進行評講討論。

五、教學遊戲：

傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學小結： 集合整隊，放鬆，講評，宣佈下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放鬆