幼兒園大班安全活動教案8篇
針對不同的課題,要學會分析其中的重難點,同時寫好相關的教案,教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮創新教學方法,下面是本站小編為您分享的幼兒園大班安全活動教案8篇,感謝您的參閲。
幼兒園大班安全活動教案篇1
一、活動目標:
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備:
1、精心佈置活動場景。
2、收集各種交通標誌(照片或圖片)。
3、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程:
(一)展開聯想,揭示活動主題1、出示交通事故圖片,請幼兒仔細觀察。提問:
孩子們,剛才你們看到了什麼?想到了什麼?
2、多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
(二)在活動中體會交通規則的重要性1、孩子們,看看我們坐的隊形像什麼?十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。
參加遊戲活動的孩子聽到老師説完“開始”之後,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什麼事情?
(1)孩子們,剛才你們看到了什麼?你們想説什麼?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?
(3)(教師拿出信號燈標誌)這是什麼?誰能編句兒歌來説説信號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)幼兒回答後出示字卡“紅燈停,綠燈行”。
2、認識了紅綠燈,我們還要知道自己應該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)
(三)初步瞭解常見交通標誌的作用(出示交通標誌)在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標誌外,還有很多交通標誌,這些交通標誌都有什麼用呢?
(四)現場指揮1、剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,請小朋友仔細看,猜一猜是什麼意思。
2、老師來當交通警察,請小朋友站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!
(五)評價幼兒遊戲情況,結束。
兒童安全小知識:
1.增強紅綠燈意識.紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置.`紅燈停, 綠燈行按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然後從人行橫道橫過馬路. 自覺地接受交通信號的指揮.2.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引. 不要讓兒童單獨上街.他們如在街道或公路上行走, 必須有成年人帶領.3.不要在車輛臨近時突然橫過馬路.人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最後停下來有一個過程.汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路.4.不要扒車.一些小孩出於好奇, 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作遊戲或以扒車代步.這樣很容易跌倒或摔傷. 甚至造成生命危險.
幼兒園大班安全活動教案篇2
活動目標:
1、觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係,能創編出故事的結尾。
2、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學會關心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、細緻觀察和較完整表述能力。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備:電腦軟件
活動過程:
1、老師指導幼兒觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係。
“圖中的什麼地方?有誰?他們在幹什麼?發生了什麼事情?”
2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關心、幫助他人。
“小兔迷路後,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導幼兒知道迷路後尋找家長的方法,鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以後,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結,知道以後與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
活動反思:
通過該活動,我覺得孩子的收穫是很大的,以下是孩子的聲音:
a、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
b、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。
c、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。
幼兒園大班安全活動教案篇3
活動目標:
1、讓幼兒瞭解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。
2、瞭解防火的簡單方法,培養防火意識和自我保護能力
3、瞭解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
1、趣味練習:一起來滅火
2、ppt課件:認識火
活動過程:
一、導入
1。猜謎語
紅光光,大大篷,見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風。
二、展??
1、出示圖片,瞭解火的發展。
討論:火是怎麼來的呢?
教師:最早是鑽木取火,後來從打火石發明了火柴,科學的進步人們又發明了打火機,現在我們能用電子打火。
2、瞭解火的特點。
(1)點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色),並通過觀察説出火能發光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結果:
最小的杯子因為裏面空氣最少,火熄滅最快;
最大的杯子因為裏面空氣最多,火熄滅的最慢。
(4)瞭解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當或疏忽大意會燒傷人,燒燬房屋和樹木,引起火災)
4、瞭解簡單的防火方法。
教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。
(1)平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西,立即報告大人並立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
(4)如果身上着了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩着鼻子,衝向門外。
(6)如果被大夥圍困,應盡力呼救,並想辦法逃出。
5、遊戲:着火了。
教師説出一種着火的情況,幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結活動內容,教育幼兒要學會自我保護。
幼兒園大班安全活動教案篇4
活動目標:
1.瞭解發生危險時,所應採取的措施。
2.增強幼兒的自我保護能力和意識。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
活動前的經驗準備。
活動過程:
1.開始部分:引入:小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎?(防暴演習活動)今天老師帶來了有關壞人的故事與小朋友分享。
(1)有一天,有陌生人要進入家裏,可是爸爸媽媽都不在家,就只有一個小朋友,怎麼辦?(幼兒自由回答老師引導)
(2)有一天,壞人突然闖進了幼兒園,拿着刀要挾我們,怎麼辦?(幼兒自由回答老師引導)
2.基本部分:
(1)剛剛這樣對不對呢?如果小朋友遇到了這種情況怎麼辦?
教師總結:如果有陌生人敲門,而爸爸媽媽不在家,我們不能開門,並且要撥打110求救。
(2)如果有陌生人,壞人闖進幼兒園,我麼要安靜得想辦法。不能就站在那哭,可以跑向人多的地方或者躲起來。(在跑的時候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿,躲的時候不出聲,並且躲到隱蔽的地方,如:牀下,桌下,鋼琴下等。)可打電話求救(110)。
3.結束部分:
根據老師及幼兒的總結,請個別幼兒上前表演示範。(不對的及時糾正)。
幼兒園大班安全活動教案篇5
活動目標
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下,願意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
活動準備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》;
2、收集人們在雪天活動的圖片。
活動過程
一、談話導入
師:小朋友們,你們知道現在是什麼季節?那,你們喜歡冬天嗎?為什麼?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,但是,下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!
二、講述故事《小恐龍的一天》,使幼兒瞭解在雪天活動時,可能出現的不安全事項。
提問:
1、森林裏下雪了,小恐龍感覺非常非常冷,怎樣讓它暖和起來呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的遊戲,發生了什麼事情?
3、恐龍又到冰面上玩,接着又發生了什麼事情?
4、小恐龍做的對不對?那麼你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己,談談自己在下雪天會遇到的困難,以及解決的方法。
三、出示“人們在雪天活動”的圖片,讓幼兒判斷對錯,並説出理由。
1、打雪仗時,往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩,追逐打鬧。
3、下雪後,在馬路上奔跑。
4、玩雪後,直接將手放進熱水裏泡。
5、下暴雪後,在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套,外出玩耍。
:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,以免發生危險。打雪仗時,不要往別人的臉上、頭上扔,以免打傷。玩玩雪後,一定要搓搓手,不能將手直接放進熱水裏。
四、教師示範講解凍傷、摔傷後怎麼辦。
1、冬天,手凍傷了怎麼辦?
在寒冷的冬季外出活動,常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了,千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那麼,什麼是正確的方法呢?
(1)回到温暖的環境中去,使凍僵部位的温度慢慢回升。
(2)如果在野外,應當設法用大衣等將手腳包裹起來。
(3)最有效的方法是用手搓,通過摩擦增加温度,促進血液循環,恢復正常。
2、雪天滑倒,怎麼辦?
不小心滑倒,我們不要用手腕着地,用手掌着地,那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時,要趕緊撥打急救電話,住院治療。
3、師生製作“防滑”標誌,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
五、學習兒歌:《雪天安全歌》
下雪天,要慢走,躲讓汽車保平安。
湖面結冰要離遠,路上打鬧有危險。
人生命,大於天,時時刻刻重安全,這樣人人才平安!
六、:
今天,我們瞭解了有關下雪天的安全常識,希望小朋友們在下雪天,都能加強自我防護意識,能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
七、活動結束。
1、
2、
幼兒園大班安全活動教案篇6
【活動設計】
我園緊鄰地鐵站,孩子們每天來園、離園都要經過,有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園,地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此,我園開展了“地鐵在我家門口”的主題活動。在活動開展過程中,孩子們帶來了許多資料,其中就有地鐵1號線的線路圖。這幅圖藴含着豐富的數學教育資源,例如:1號線經過多少站台?多少站台在地上?多少站台在地下?怎樣用自己的方式統計、記錄?於是,我們藉助這一資源設計、開展了這一數學活動。
【活動目標】
1、理解地鐵線路圖上虛線、實線代表的意義,分類統計經過虛線、實線的站台數量。
2、活動中能大膽講述,發表自己的見解。
【活動準備】
1、地鐵線路圖幻燈片。
2、幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。
【活動過程】
一、觀察分析地鐵線路圖。
1、師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。
師:這是什麼圖?
幼:乘地鐵的圖。
師:對,這是南京地鐵1號線的線路圖。
師:線路圖上有些什麼?
幼:字/三山街/小行/新街口……
師:我們一起來認一認。
2、理解線路圖上虛線、實線代表的意義。
師:這些是站台的名字,線路上除了字之外還有什麼?
幼:圓圈。
師:這些圓圈都和站台的名字在一起,它表示什麼意思?
(教師通過指圖並結合幼兒的生活經驗,引導幼兒理解站台就是車站的意思,是人們等地鐵、上地鐵的地方,就像公共汽車的站台一樣。)
師:除了字、站台外還有什麼?
幼:連起來的線和沒有連起來的線。
幼:(指着斷開的線)是虛線。
師:你怎麼知道這個叫虛線?
幼:摺紙圖上就有這樣的線。
師:真能幹,你們會聯想到摺紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線,那連在一起的線叫什麼呢?
幼:連線。
師:我們把連在—起的線叫實線。
師:你們乘地鐵到過新街口嗎?
幼:去過。
師:新街口站在地上還是地下?
幼:地上/地下。
師:看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。
(教師利用多媒體超鏈接功能,鏈接相應站台的圖片或自己拍攝的視頻,使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。)
師:我們繼續來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下?
師:你們在線路圖上發現了什麼祕密沒有?這些在地下的站台在什麼線上?在地上的站台在什麼線上?
幼:地下的站台都在虛線上,地上的站台都在實線上。
師:是嗎?珠江路站在地上還是地下?為什麼?
幼:地下,因為在虛線上。
師:正確。
(為驗證幼兒是否真正理解虛線、實線代表的意義,教師通過追問讓幼兒進一步觀察,為他們後面做統計打下了基礎。該環節也是活動的重點。)
二、統計地上、地下站台的數量。
1、教師講解幼兒的記錄單。
師:有多少站台在地上、多少站台在地下呢?現在請你們來統計一下。想一想可以用什麼標記來記錄地上、地下的站台?
(教師通過提問調動幼兒已有的關於標記的經驗,知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。)
幼:紅色表示地上站台,黃色表示地下站台。
幼:三角形表示地上站台,圓形表示地下站台。
師:做好標記之後數一數地上、地下的站台分別有多少個,將結果寫在表格中。
(在這個環節中,教師主要是讓幼兒運用已有的經驗進行數數和記錄,這是幼兒自主學習、表達的過程,也是活動的難點。)
2、幼兒統計、記錄,教師巡迴指導。
3、幼兒交流分享各自的記錄結果和統計方法。
師:誰來説説你的記錄結果?
幼:地上的站台有5個,地下的站台有11個。
師:地鐵一共經過多少站台?
幼:16個站台。
師:你們是怎麼知道的?
幼:我數出來的。
幼:我用加法,將地上的5個站台加上地下的11個站台,一共16個。
師:你們很能幹,有的用加法,有的用數數的方法,都可以。
延伸活動:
師:今天我們學會了看地鐵線路圖,統計了地鐵1號線沿途的站台。以後,你們還可以統計其他地鐵線路中地上、地下的站台,看看它們有什麼不同。
幼兒園大班安全活動教案篇7
活動目標:
1、瞭解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時,會產生的一些生理反應。
2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
活動準備:
1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。
2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。
活動過程:
一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣,瞭解煤氣的用處
1.教師出示煤氣瓶,提問:這是什麼?小朋友家裏使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪裏來的?煤氣有什麼用?
2.教師進行簡單的小結:我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是瓶裝煤氣。
它們給我們帶來了許多方便,例如:能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等
二、觀看視頻,瞭解煤氣的危險性。
1.教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會給我們帶來許多危害。
2.觀看有關煤氣使用的視頻,使幼兒初步瞭解在哪些情況下,會發生漏氣或爆炸事故。
3.引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?
剛才小朋友看到視頻時,裏面發生了什麼事情?(漏煤氣、爆炸了)
教師小結:在使用煤氣煮東西時,成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小,不能私自去廚房玩弄煤氣爐。
三、組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法
1.怎樣安全使用煤氣。
2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)
3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?
(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)
四、教師結合幼兒的具體情況,重點講解幾個問題。
1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時,小朋友都儘量不到廚房裏玩耍。
2.小朋友在家中,不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3.如果聞到煤氣味時,要及時提醒家裏的成人。
4、當煤氣泄漏嚴重時,要及時的從安全通道離開,不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。
活動反思:
幼兒在活動中能大膽地發表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性,知道煤氣的好處與危險,懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。瞭解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法,避免危險的發生。
幼兒園大班安全活動教案篇8
設計意圖:
大班孩子越來越有獨立生活的願望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子瞭解一些交通規則的常識,就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌,理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師,我們有責任培養幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題,以“瞭解交通標誌”為切入點,通過“討論交流、瞭解標誌”、“採訪民警、遵守交通”、“模仿遊戲、體驗生活”三個環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。
活動目標:
1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖,正確表達它們各自的作用。
2、體驗遊戲的快樂,樂於遵守交通規則。
3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備:
1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的信息圖片。
2、立體的交通標誌(停車標誌、信號燈、左右轉彎標誌)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場景佈置。活動難點:解讀交通標誌圖。活動重點:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程:
1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖,並畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標誌圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來,並要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”
2、幼兒自由交流,展示標誌圖,表達具體含義。
3、教師引導孩子設想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發孩子理解標誌圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後,教師引發幼兒思考:
(1)這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施?
(2)假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?
(3)預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院裏有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;
(4)小結:當我們看到這個標誌,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。
4、“現在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我?”
5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。
6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口,設有明顯的交通標誌圖,叫什麼名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)
9、遊戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學做開汽車狀,穿梭於馬路上,面對交通標誌,正確識別,認真開車,最後把車停靠在停車場,結束活動。
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。