幼兒美術海底魚教案6篇

編寫教案時，要充分考慮課程大綱的要求，確保教學內容的覆蓋和深入，教案幫助教師更好地理解學生的學習需求和特點，為個性化教學提供支持，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒美術海底魚教案6篇，供大家參考。

幼兒美術海底魚教案篇1

活動目標：

1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（交流，創設情境）

師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什麼？是用什麼做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麼不一樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁製作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在遊動）—幼兒説居多

②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，説：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什麼變化（引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

2、師幼共同探索瓶貼畫的製作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界裏面還有什麼呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進行泥貼製作，並探究泥貼的方法

師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥製作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什麼方法能牢固地貼上去？

③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麼？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼製作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

3、幼兒製作瓶貼畫，教師指導

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布??

②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分製作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，儘可能給幼兒展示空間）

4、欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！

（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

活動反思：

?海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神祕的.海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好後把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只説一樣。在幼兒嘗試示範好後，老師在裝飾上再示範又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

幼兒美術海底魚教案篇2

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。

2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

活動反思：

?海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽説過的`形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的説明方面，讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的説明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒美術海底魚教案篇3

教材分析：

海底世界對幼兒來説是神祕的、具有吸引力的，形態各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界遊覽過，對海底生物的種類特徵較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易於幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發幼兒的創作慾望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物，將海洋動物與圖形聯繫起來，便於幼兒理解，創作；鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創作的成功和喜説。

活動目標：

1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。

3、喜歡拼貼畫創作，感受海底世界的美。

活動準備：

1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 5 頁。

活動建議：

1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閲讀《我愛家鄉》第 12 頁，激發幼兒創作的願望。

（1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，瞭解海底景色。提問：海底有什麼？它們分別是什麼樣子的？

（2）出示水母、小魚、海龜的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什麼樣子？它們的形狀、顏色有什麼特點？

2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創作海洋動物。

（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？

（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創作海洋動物。

指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗

師幼共同佈置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

提問：你覺得自已的作品哪裏最值得大家學習？你認為哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？

幼兒美術海底魚教案篇4

【活動目標】

1。認識並初步瞭解海底世界中的常見生物。

2。能合理構圖，學習用竹籤在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現美麗的海底世界。

3。培養幼兒環保意識，知道環境問題與我們個人息息相關。

【活動準備】

1。經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。

2。材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹籤（筷子）若干。

【活動過程】

一、情境導入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什麼樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）

2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與瞭解。（指導語：多麼漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

二、探索發現

1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

小結：小朋友們剛才説到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎？

2、教師出示一張刮蠟紙和竹籤，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什麼不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹籤刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）

3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界裏有什麼？）

三、創作表現

1、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

2、播放舒緩音樂，放鬆幼兒心情。

四、欣賞評議

1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

2、幼兒相互欣賞作品。

五、教師小結

小朋友的海底世界都非常神祕美麗，那麼美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅遊時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環境，讓美麗的大海不復存在，保護環境，我們人人有責，從我們自身做起！

活動效果：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

幼兒美術海底魚教案篇5

活動目標：

1、觀察魚的外形特徵，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。

2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能製作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

3、通過製作小魚，感受泥工活動的樂趣，產生喜歡海洋動物的情感。

活動重點：

能用團、捏、壓、墩的技能製作不同形狀身體的小魚。

活動難點：

能用多種方式給小魚裝飾花紋。

1、知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識瞭解海底世界裏的海洋動物，重點了解海底世界裏各種各樣的魚的外形特徵。

2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

3、課件準備：海底世界課件、製作步驟圖、背景音樂

活動過程：

一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。

1、提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發幼兒對海洋動物的喜愛。

2、提問：“小魚長什麼樣？”引導幼兒瞭解小魚的外形特點。

3、小結：海底世界裏的小魚種類很多，它們長着會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

二、出示泥工小魚，瞭解小魚的外形特徵，激發製作的興趣。

1、“今天老師也帶來了許多海底世界裏的小魚準備參加選美比賽，

快來看一看。這些小魚長得什麼樣子？”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。

2、提問：“這些小魚是什麼樣子的？小魚的身體是什麼形狀的？身體上有什麼樣的花紋？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

三、出示步驟圖，引導幼兒製作海底世界裏的小魚。

1、提問：“怎樣做一條海底世界裏的小魚呢？”出示步驟圖引導幼兒觀察製作步驟和方法。

2、提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

3、教師用兒歌示範講解制作的難點

兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

4。出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

提問：“小魚身上都有什麼樣的花紋？是怎樣製作的？”豐富幼兒製作經驗。

四、幼兒製作小魚，體驗泥工製作帶來的樂趣。

1、導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什麼形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什麼樣的花紋會更好看？”

2、幼兒動手製作（播放背景音樂）。

教師巡迴指導：

（1）指導幼兒製作不同形狀身體的小魚。

（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小夥伴説一説

你的小魚是什麼形狀的？哪裏漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流製作的小魚。

2、請個別幼兒交流設計的小魚

“什麼樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來説一説？請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗製作的樂趣。”

課後反思

海底世界裏有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發，活動開始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒瞭解小魚的外形特徵，激發幼兒的學習興趣，之後通過實物激趣法讓幼兒看一看、説一説用泥工製作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的`瞭解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發幼兒動手製作的興趣。

在學習製作的環節中，我遵循幼兒學習的發展規律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚製作的步驟圖，由於三角形身體的小魚製作方法對於幼兒來説有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。

在幼兒製作的環節中，通過創設的情景“小魚選美比賽”，引導幼兒想一想可以製作什麼形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過製作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑製作的興趣，發展幼兒的小肌肉動作。

分享交流環節中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶着自己製作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結，讓幼兒在泥工製作中掌握更多的技能。

但是，活動仍存在不足之處，在製作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創意有規律的花紋。

?海底世界》整節活動的設計遵循了美術教學的規律，引導幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最後表現美，萌發了幼兒對美的薰陶以及對海洋動物的喜愛之情。

幼兒美術海底魚教案篇6

活動目標：

1、瞭解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態。

2、願意與同伴合作完成作品，分工明確，培養合作精神。

3、能在活動中大膽地進行想象、創作，體驗成功的喜悦。

活動準備：

物質準備：課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。

知識準備：幼兒會畫基本的圖形。

活動重難點：

通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態。

活動過程：

一、視頻導入。

1、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客，我們一起來看看它們是誰？

2、播放視頻

3、師：你看到了什麼？小魚兒都有哪些顏色？它們是什麼形狀的？海底世界可真美麗。

二、教師示範操作。

1、咚咚咚~誰來了

原來是美人魚來了，她怎麼了呀？她為什麼哭呢？原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂時光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？

2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

師：現在我們有這麼多圖形寶寶，怎麼樣讓它們變成小魚呢？

3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶

師：這是什麼形狀的小魚呢？這些小魚都是怎麼樣變出來的呢？

4、教師示範添畫（投影儀）

a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。

b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。

c、最後畫一些海草、貝殼裝飾海底。

重點指導幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。

師：各種形狀的小魚在海底世界裏玩耍得真開心，海底世界裏還有什麼呢？

引導幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

5、教師佈置活動要求。

（1）小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。

（2）能利用多種圖形做小魚的身體。

三、幼兒操作（播放音樂）

師：讓我們一起來合作吧，現在開始製作海底小動物嘍。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心願的。

幼兒結伴，分組合作進行創作活動，教師觀察指導。

四、展示作品

將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。

請個別幼兒介紹他們小組的作品。

五、環保教育

師：藍藍的大海是那麼的寬廣美麗，美人魚姐姐和夥伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（乾淨的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環境，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎？

活動反思：

在本節活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。並提出了一些問題：

（1）魚都有什麼形狀呢？魚兒都有哪些顏色？

（2）海水是什麼顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒瞭解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環節的創作作鋪墊。對於本班的幼兒來説，他們已經知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神祕感，幼兒可以根據自己的認知經驗來選擇作畫具體內容，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動中與教師有着很好的互動，最後的作品都完成的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。在最後的環節中滲透環保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環境的方法。