紙主題教案反思5篇

教案在完成的時候，老師務必要注意聯繫實際，很多教育工作者為提高自己的教學質量，都會提前制定一份教案，本站小編今天就為您帶來了紙主題教案反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

紙主題教案反思篇1

一、教學目的

1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。

3、通過交通安全知識有獎競答等互動，激發學生的學習興趣。

二、教學重點 :重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。

教學難點 : 關於走路、乘車、騎車等交通安全知識。

三、班會程序

(一)、課題導入

1、播放路面一連串因為不安注意交通安全而導致的悲劇。

教師講述:隨着經濟的日益發展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

2、當你看到一個個鮮活的生命消息於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語隱沒在尖鋭的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你想説什麼呢?

3、教師小結:面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。 所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養成自覺遵守交通規則的好習慣。

(二)、 學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規

安全乘車

1、乘坐車輛的選擇。

乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經過嚴格培訓、考核並且駕齡都在三年以上，有從業資格證的。千萬不可乘坐違規經營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急於掙錢，他們一無從業資格證，二無經過系統的交通安全培訓，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝後的三輪車或電瓶車，因為這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等於是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題，大家儘可能不要乘坐飲酒駕駛人開的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外，如果你的父母會開車，你應該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒後駕車。

2、乘車途中的安全。

乘坐汽車後不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閒談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人後面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎裏面伸，以防跌落或軋傷。

安全騎車

1、騎自行車(包括電動自行車，下同)不能走機動車道。因為法律規定:“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內的通行權，你就不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導致交通事故發生。

2、騎自行車不要逆向行駛。因為法律規定:“機動車、非機動車實行右側通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發生碰撞。

3、騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，應該根據道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內繞道而行。還有，駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道應當下車推行，包括過人行橫道線自行車也應該下車推行。

4、騎自行車不要成羣結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車轉彎時，儘可能伸出你的左、右手，示意你要轉彎的方向。因為現在道路上的機動車實在太多，加上部分駕駛員的超速行駛，我們已來不得半點疏忽和麻痺。特別是沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的道路上，機動車在道路中間通行，非機動車和行人應當在道路兩側通行，更要注意騎車安全。在現在的道路上，要保證騎車安全也不是一件容易的事情，請千萬不可再做出成羣結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的危險動作來，否則就有可能為自己的鹵莽行為承擔後果。

5、經常對自己所騎車輛進行檢查維修，確保車況良好。上學、放學騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。

安全走路

1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內，因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方，一定要充分利用，並按照紅燈停、綠燈行的規則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。

2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，許多汽車與行人發生的碰撞事故，極大多數是在行人橫穿公路時發生的。我們知道，汽車不是説停就停得下來的，所以我們可要特別小心。我們可以學習借鑑香港人的走法，採取“先望左、後望右”的辦法，即:到達公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條;再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過後半條，這與我們平常所説的“一慢二看三通過”都是同樣道理，總之要看清路況。

3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常説:“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。

(三)、交通安全知識競賽(搶答形式)

1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什麼作用?

2、紅燈亮時行人該怎樣?

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?

4、什麼燈亮時才可以走?

5、行走時怎樣注意交通安全?

6、騎自行車要怎樣注意交通安全?

7、行走時怎樣注意交通安全?

1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2) 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3) 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4) 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

8、騎自行車要怎樣注意交通安全?

要在非機動車道上靠右邊行駛。

老師小結:同學們都掌握的很好，那就希望同學們能自覺遵守交通安全規則。樹立良好的中學生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。

四、 總結(5分鐘)

願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來關心、支持和自覺地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會才會更加和諧，人民才會更加美滿幸福!

紙主題教案反思篇2

活動目標

1.在瞭解種子傳播的方式基礎上，嘗試借形、借色、借事進行聯想和想像，大膽創編出故事並能大膽地講述故事內容。

2.嘗試使用連環畫的表現手法，描述事件的發展過程，能較合理地設計自己的畫面，畫面豐富，突出主題，體驗自制圖書的樂趣。

活動準備

相關的視頻，各色a4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子傳播的瞭解，訂書機。

活動過程

一、播放視頻，引出活動，引發幼兒參與的興趣。

師：你都知道哪些種子?

二、觀看"小種子去旅行"視頻，引出主題繪畫內容。

師：小種子要去旅行，它可以怎麼去呢?

1：藉助風的力量，大風一吹就把它吹到別地。

2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。

3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去……

三、繼續觀看視頻，引發幼兒對色彩的聯想與想像。

觀看視屏一：種子出現在藍色畫面中

師：小種子到了哪裏?你怎麼知道的?

師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發生了什麼事?

觀看視屏二：種子出現在綠色畫面中

師：這次小種子到了哪裏，發生了什麼事?

觀看視頻三：種子出現在白色畫面中

師：小種子這次去了一個白色的地方，會發生什麼故事呢?

四、教師出示各種顏色的彩紙，引導幼兒對其色彩進行聯想，創編出故事。

師：這裏有許多顏色的彩紙，有這些顏色的地方，小種子都想去旅行。你們猜猜它想去哪裏?在這些地方又發生了什麼事?請和你旁邊的小朋友説説。

五、幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導。

1.師：如果你是一粒小種子，你想去哪裏旅行?會遇到誰?可能會發生什麼事情?請你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪製，標上頁碼，定起來。

2.指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前後一致。

六、分享作品。引導幼兒講解故事內容給爸爸媽媽聽。未完成的幼兒可以繼續在製作。

七、展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。

教學反思：

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧祕。

生態各異的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮着重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識;有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美;有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。

紙主題教案反思篇3

中期考試結束，通過一段時間的觀察，發現個別學生有一些不好的學習和行為習慣，因此我開展了一次以“培養良好的學習習慣和行為習慣”為主題的班會。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性，養成良好的學習、行為習慣，告別不良的習慣。

整堂班會主要分為三個部分：習慣的重要性，養成良好的習慣以及和不良習慣説“拜拜”。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，內容選材也比較符合中學生的認知特點，有些事例能夠引起學生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中受到潛移默化的影響。但由於這三個方面範圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節班會課，所以內容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內容，進一步深入展開，讓學生體會的更加深刻。

從形式上看，這次班會採用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。通過小品表演讓學生知道應該培養良好的學習習慣。通過故事續寫讓學生體會到不良習慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學生找出身邊的不良習慣並拿出解決的對策。但是討論環節過多，顯得重複，可以適當減少討論次數，增添知識搶答之類的環節。小品表演環節學生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來。

從學生主體地位上來看，基本上能夠做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發現問題，進而解決問題。進而養成學生自主探索發現和解決問題的好習慣，但學生舉手發言不是很踴

躍，提問範圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。在引導學生更深層次的探討方面做得不夠好。教師講得稍多，應該給學生留出更多的思考和活動時間。

從課堂語言上來説，語言略顯重複、隨意，需要更進一步的錘鍊和精簡。對學生的評價語言略顯單薄，環節過渡語言也不是很流暢，自然。這和備課不充分有很大的關係。在語言方面需要多下功夫。有時候感覺主題班會無話可説，然而靜下心來設計一節主題班會又感到時間不夠充足。我認為主題班會只是一個引子，真正還是要在平時的的過程中傳輸給孩子！

紙主題教案反思篇4

一、活動目標：

1.幼兒瞭解20××年奧運吉祥物的名稱及特點。

2.為中國舉辦20××年奧運會感到驕傲、自豪。

二、活動準備：

ppt、國歌音樂、福娃掛飾(人手一份)

三、活動過程：

導入欣賞遊戲

(一)導入：

(ppt)這是什麼旗幟?上面有什麼圖案?(小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的)20××年奧運會在哪舉辦?

20××年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎?為什麼?

設計師還為20××年奧運會設計了吉祥物，你們猜得出來嗎?

(二)欣賞：

出示福娃的圖片，讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。

這是誰?它是什麼顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水裏遊時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環)這個福娃叫什麼名字，它像誰啊?(出示福娃晶晶的圖片)(小結：晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環)這又是誰啊?它戴的帽子真漂亮，你們看看像什麼?(出示福娃歡歡的圖片)(小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什麼嗎?)(各項球類運動)你們看他像什麼?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運動項目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環)你們猜猜還有一個福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)你們看，妮妮頭上有什麼?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什麼運動項目呢?(體操)他代表五環旗中的哪一環呢?(綠色)把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什麼?(福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的)那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話?(北京歡迎你)

(三)遊戲：

到了20××年，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運會，看我們中國的巨大變化，那麼我們作為中國的小娃娃為20××年舉辦的奧運會做些什麼事呢?(幼兒自由想象)小朋友的想法都很棒，今天我們也學學運動員叔叔阿姨進行"小小奧運會比賽"，找你喜歡的一個福娃，看看它是參加什麼運動項目的?(個別幼兒講述，並生生互動。)我們一起比賽吧。(鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動)好，我宣佈中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。

教學反思：

孩子們通過此活動的參與，瞭解了中國奧運會，也知道了中國奧運會是我國的驕傲，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調動了孩子們活動的積極性，讓孩子們在玩中學、學中玩。本節課氣氛也很活躍，但是活動前沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩對奧運會還有點模糊。

紙主題教案反思篇5

活動目標

1、初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。

2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。

3、體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悦。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備

1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2、創設活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3、製作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動過程

一、觀看幻燈課件，欣賞、瞭解童話故事第一部分內容

1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一隻小老虎伏在草地上傷心地掉着眼淚。

2、幼兒觀看並回答問題：“這是什麼地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪裏看出來的?”

3、教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1、傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什麼這樣傷心?”

2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心裏有什麼感受?我們想什麼辦法幫助多多高興起來?

3、幼兒自由發言，教師給予恰當的評價。

三、繼續觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內容。

2、討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現在心情怎麼樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?

3、欣賞錄音裏小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境裏聲情並茂地演唱第一段歌曲，其餘幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒製作禮物，送給多多

1、出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鍊，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2、做禮物、送禮物，説一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

活動延伸

建立“友好家庭小組”，鼓勵幼兒經常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起遊戲的快樂。

教學反思

本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術等多種藝術手段，整合教育目標、嫁接藝術形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術教育促情感發展”這一教育理念。

1、精心選材，情感與藝術交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節簡單明瞭、感情色彩濃郁。在這個童話故事裏，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風兒等都被賦予了豐富的情感。充滿着濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗到輕鬆快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化，進而感受到與朋友在一起的愉悦和快樂。

2、整合目標，層次性與全面性並重。第一層次目標設定為：初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。這一目標側重於幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。這一目標旨在引導、鼓勵幼兒自主表現自己的情緒情感。第三個層次目標為：體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悦。這一目標着眼於為幼兒今後一生可持續性的發展奠定良好的基礎。儘管這些目標彼此之間各有側重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心。強調目標的層次性和全面性。

3、潛心構思，音樂與文學嫁接。活動中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽着感人的故事，在情感上與小老虎產生強烈共鳴。在愛的感召下。幼兒創造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4、情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創設了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情並茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。