體育隊形隊列教案6篇

準確評估學生學習情況的教案可以幫助我們及時調整教學策略，教案是教師在教學過程中的指導和規劃，能夠為教學活動提供有力的支持和保障，本站小編今天就為您帶來了體育隊形隊列教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

體育隊形隊列教案篇1

任 務：

1、通過講述體育的目的任務和介紹室外體育課的環境特點，使兒童理解必須遵守常規要求的簡單道理。

2、結合上課、下課要求進行站隊、解散練習，使學生能夠更好地熟悉隊形;為今後的體育課及各類活動的組織打好基礎。

3、引導學生認識、遵守交通規則，知道路上安全的重要性。

教學過程：

一、組織教學

二、講述體育的目的、任務及意義。(教師提問，學生回答) 目的：增強體質，促進學生身心全面發展，使他們在學校能更好地完成學習任務，將來能更好地為社會主義現代化建設和保衞祖國服務。

任務： (1)全面鍛鍊學生的身體，增強體質;

(2)掌握體育的基本知識、技術和技能，培養獨立鍛俯身體的習慣和能力：

(3)向學生進行共產主義思想品德教育，審美教育，發展智力，培養文明行為促進學生個性全面發展。

(4)提高運動技術水平，培養體育人才。 意義：體育能夠代表一個國家的興旺，人民的素質，政治面貌以及經濟地位，是不可缺少的一項運動;體育也是學校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發展的一個重要方面。

三、體育課常規意識的建立和習慣的養成(體育課上要求)

1、上課站隊要到指定位臵站隊，動作要快，隊伍要安靜整齊。

2、體育課要穿適合體育課的服裝、鞋，小組長應負責本組同學的檢查。

3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等)

4、堅持有病或有事請假制度。(體育課出勤和紀律表現是成績考核的內容之一)。

5、上課一切行動聽從指揮。

四、講述本學期學習的內容和考核項目：

本學期開始首先學習廣播操，然後學習簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以後學習和各種動作技術，促進身心全面發展打好基礎。

本學期考核項目是：

(1)立定跳遠

(2)跳短繩。

五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優異成績;

六、結合實例講述上、放學的四項要求： “人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。

七、編排小組，指定組長，按號造冊。

體育隊形隊列教案篇2

活動目標

（一）情感目標：愉悦的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質。

（二）認知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質。

（三）技能目標：發展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協調性和靈活性。

活動準備

哨子、小音響、乾淨無障礙的場地

活動過程

（一）開始部分：

1、簡短的導入、引發幼兒上課的積極性。

2、熱身運動：《 健身操 》

（二）基本部分：

1、交待活動的內容；

（1）直接方法；工作示範

（2）間接方法；運動探索、指導發現。

2、口令的教學；

（1）立正口令：“立正!”

要求：兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向後張，兩臂下垂自然伸直，手指併攏自然微屈，中指貼於褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。

（2）稍息口令：“稍息!”

要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過久，可自行換腳，但應先恢復立正姿勢，再換腳。稍息時，精神仍不能渙散，也不能隨意相互説話。

（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”

要求：基準學生不動，其餘學生向右（左）轉頭，眼睛看右（左）鄰同學腮部，並通視全線。後列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10釐米，距離（前一名腳跟至後一名腳尖）約75釐米。

看齊時，身體姿勢仍應保持正直。如發現自己的位置與基準同學不在一條線上，應立即以碎步調整。如是二列橫隊向右看齊時，第二列的基準學生，應取一臂之長的距離，向第一列基準學生對正，第二列其餘學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍，必要時才用向左看齊，

口令：“向前——看!”

要求：基準學生不動，其餘學生立即將頭轉正，恢復原來姿勢。

（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”

要求：指揮員應先發出預告或信號，如“全班同學注意”，然後站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令後，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢

（5）解散口令:“解散!”

要求：聽到“解散”口令後，迅速離開原位。

（6）各種步法和立定

口令：“齊步一一走!”

要求：左腳邁出約75釐米處着地，體重前移，右腳照此法行進，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前後自然擺動，向前擺時，小臂稍向裏合，手約與第五衣釦同高並不超過衣釦線，行進速度每分鐘約120步。

口令：“跑步——走!”

要求：聽到預令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內，肘部稍向裏合。聽到動令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80釐米，前腳掌着地，體重前移，右腳照此法行進，兩臂自然擺動，向前擺不露肘，小臂略平，稍向裏合，兩拳不超過衣釦線，向後擺不露手。行進速度每分鐘約180步。

口令：“立——定!”

要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，繼續跑兩步，然後左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

3、遊戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米麪對面站立，先揪下對方的.尾巴為勝利者。

（三）結束部分:放鬆活動《baby tree》

通過一些放鬆身體的遊戲或動作使幼兒肌肉放鬆，消除疲勞，讓身體由興奮狀態逐漸恢復到平靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕鬆有趣的模仿動作、運動量很小的遊戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨於平靜活動狀態。

體育隊形隊列教案篇3

學習目標：

掌握快速跑的動作

學習內容：

隊列練習50米快速跑

重點：

在練習中能很好的發揮速度

難點：

在發揮速度的同時要注意正確的動作

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.組織複習隊列練習。教師提出練習的要求。

2、進行集體的練習。以四列隊形進行練習。教師呼口令並提醒存在的問題。同時時常的要提醒動作的要領。

3、領做蛇行的隊列練習。要求練習時隊伍整齊。間隔距離相同。

學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領，並在練習中體現。

2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習。

3、在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領並在練習中體現。

組織：四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重點：在練習中能很好的.發揮速度

難點：在發揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2、複習蹲鋸式起跑的動作。

3、兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習

4示範加速跑的動作，並提醒加速跑的動作。

5、分組進行加速跑的並採用蹲鋸式的起跑。

學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體儘快的進入狀態

2、要根據蹲鋸式起跑的動作來複習。並要靈活的運用要領。

3、發揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4、在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊和散點隊形

三、放鬆身心，結束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學生自由散開在老師周圍，開心的放鬆身體。

1、課後小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課後小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性。

體育隊形隊列教案篇4

教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。

2、師生互動評價。

學生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。

組 織：四列橫隊

國中體育與健康隊列隊形基本訓練教案優秀範文大全三

五一路國小 王瀟月

一、常規訓練：

師：同學們好。

生：老師好。

師：半倍距離向前看齊，向前看。

生：做動作(喊1,2)。

師：報數(1排)。

師：在上課之前，請同學們先把自己的衣服整理好，鞋帶繫好。有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習(站出隊伍)。

師：上節課我們學習了最基本的隊形隊列動作，現在我們來複習一下。

師：稍息。

生：做動作，(挺胸抬頭向前看)

師：立正。

生：做動作(站直不動是關鍵)

師：同學們做的非常的好，掌聲鼓勵自己三次。

二、新授部分：

師：看着同學們剛才做的動作，簡直就是一位位精神抖擻的小士兵，那今天我們的小士兵們要學習一項新的技能——原地踏步走。原地踏步走，就是不離開你現在站的位置，聽從老師口令，雙臂自然前後擺動，左右兩隻腳交替進行踏步。現在老師為大家做示範，請你認真觀察老師動作，並仔細聽兒歌，看老師是如何做的：

(左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌着地1-2-1)看完示範後，我們開始分組做練習。每組同學兩兩相對，相互監督看誰做的好。

生：做動作。

師：都有稍息。

三、發現並糾正問題：

師：剛才每一個同學都已經認真的練習過了，有很多同學做的很棒，但老師也發現了大家的一些問題：在踏步過程中，有些同學左右腳不分，有些同學跟不上老師的節奏，現在我們通過一個小遊戲來區分左右。"請你和我這樣做":左點右點跳跳跳，前彎腰後仰頭，左手揮手123,右手揮手456,左腳踏踏嘿嘿嘿，右腳踏踏呦呦呦。

師：做完這個小遊戲後，我們再念着兒歌做一遍：左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟着地1-2-1.

生：做動作，講兒歌。

師：好，這次做完後老師發現大家剛才出現的問題已經好了很多，所以説記住要領我們才會做的更棒。現在我們通過"爭當小士兵"遊戲，進行分小組練習。(情境導入)(1)老爺爺帶着奧利斯國王的任務——挑選全城最好的士兵，保衞家園。當大家分組站好後，跟隨着老爺爺的口令，大家開始踏步走。推選優秀的小士兵。(2)選出來的小士兵，由老爺爺挑選最佳小士兵，並帶由國王檢閲。

四、技能展示：

師：親愛的小朋友們，感謝你們讓我看到了全城最優秀的小士兵，現在本國王要檢閲一下全城的子民們，並授予他們最高的榮譽(榮耀之星)。

師：通過剛才的場景假設，我們已經練習的非常棒了。給自己掌聲鼓勵三次吧。

五、放鬆環節：

師：同學們，剛才老師看到大家非常認真的學習新知識，那接下來，咱們就該做個遊戲放鬆一下了，想不想玩?

生：想。

師：這個遊戲叫做："快快集合".當哨聲響起，立刻解散到操場中央，哨聲再次響起，迅速按照號碼牌站回指定位置。(三聲哨：1、散開，2、面向老師立正，3、集合)

生：做動作

師：大家做的很好，這就是我們隊列訓練中的另外兩項內容，解散和集合，我們下節課來學習。

六、總結：

師：大家今天的表現非常好，在這節課，我們不僅憤青了左右腳，而且鍛鍊了我們的雙手雙腿，這節課我們學的是什麼呢?

生：原地踏步走。

師：我們來回顧一下原地踏步走的要領。

生：左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌着地1-2-1.

師：大家在課堂上的表現我非常滿意，我們要為了一個共同的目標--"健康第一".生："爭做最美五一人"去努力。

師：同學們再見!

生：老師再見，謝謝老師。

品評：

本節課在體育課堂中穿插語文教學中的情景教學法，使得枯燥乏味的隊列隊形練習充滿活力。在隊列隊形訓練中，教師始終抓住"區分左右"的難點，利用小遊戲進行強化，處理得當。並十分用心的和每一名同學進行良好的師生情感交流。但是還有一些細節之處，需要改正，如在隊列隊形中，常規訓練要到位。把學生的隊伍拉開，形成標準的隊形去進行課堂表達。

體育隊形隊列教案篇5

隊列隊形是國小體育教學的基本內容之一，隊列隊形是對身體姿態和空間體位感覺的基本訓練，也是組織集體活動，培養組織紀律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學生養成身體的正確姿勢，培養學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質，使學生擁有良好的氣質和奮發向上的精神面貌，對全面發展學生的身體具有良好的鍛鍊效果。

然而，在目前的體育教學中，由於新課標中“快樂體育”理念的衝擊，隊列隊形練習已經失去了它應有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習太過枯燥乏味，教師的教學方法單調，缺乏創新，學生不願意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題，並努力探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發揮其應有的作用。

隊列隊形的教法：

（一）創設情景，激發興趣

我國古代著名的學者管仲説：“勞其形者疲其神，悦其神者忘其形。”隊列隊形練習的內容比較單調，不外乎立正、稍息，向左轉、向右轉，齊步走、跑步走等。反覆的訓練中，學生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學中不妨採取情景創設的方法，把學生帶入一定的情境中，激發學習興趣，調節教學氣氛。

1、場景模擬法

教師把訓練場地佈置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學生置身其中，利用國小生好奇、愛新鮮的心理特徵，激起他們訓練的熱情。

例如在齊步走的訓練中，教師可以利用多媒體出示國慶xx週年大閲兵的場面，讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰士，教師也要置身其中，扮演好檢閲者的角色，用語言激發他們的.激情，用口令來指揮他們的行動。

又如在練習原地四面轉法時，教師可以把訓練場地佈置成熱鬧的十字路口。讓一部分學生來扮演行人和車輛，另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打着手勢向不同的方向轉動時，課堂上學生情緒十分高漲，以往訓練中重複單一的原地四面轉法得到了較好的鞏固。

2、遊戲競賽法

每個人都希望在競賽中取得勝利，國小生的好勝心更為強烈，在遊戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力，因此設計一些競賽性的遊戲也是隊列隊形訓練的有效載體。

例如在“集合——解散”的訓練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準確；聽一聽哪隊隊員報數的聲音響亮有力，評選出“優秀小分隊”，予以表揚。

（二）降低難度切合實際

體育教學首先是教育，它必須為育人的最高目標服務。因此，體育教學必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術、技能的同時，注意鍛鍊學生的身體，促進學生身心的全面發展。

國小體育教材中隊列隊形練習的內容和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的。然而在實際教學中，這種軍事化的要求對國小生來説是不切合實際的。國小生由於年齡特點及生理、心理的發展規律，表現出好動、注意力集中時間短，心理素質不穩定等現象。不顧學生的實際情況，一味地以高標準去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。

例如在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強的動作，對國小生來説是很難達到的，而且對動作刻意的強調，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產生排斥牴觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低動作難度，使學生易於做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協調、姿態美觀，就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以後的教學得以順利進行。

（三）豐富語言調控情緒

1、生動幽默的教學語??

在機械的隊列隊形練習間隙，教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產生愉悦的情緒，有助於放鬆練習帶來的緊張感，能讓學生更快地自我調整，投入到下一個環節的訓練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學生説些健康的俏皮話。也可以應景説一句歇後語或反正話，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，學生的注意力與興奮性隨之提高，學習的效率也就顯現出來了。

2、琅琅上口的順口溜

為了讓學生牢記動作的要領，同時也激發訓練的興趣，教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應的隊列隊形練習內容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學中應用，起到了很好的教學效果。

如：（站隊時）隊列裏莫説話，老師就會把你誇。

兩手平舉踏步走，嘴裏數着一二一。

（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳併攏肩放鬆。

雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。

3、豐富有趣的肢體語??

體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術，教師的動作示範是必不可少的，在隊列隊形教學中教師的示範同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴肅認真，動作熟練、準確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態的美，以及奮發向上的精神。

在隊列隊形教學陷入單調沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調控作用。一個誇張的表情，一段學生錯誤動作的滑稽再現，都會讓現場的氣氛迅速活躍起來。

國小隊列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分，它對學生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學內容。然而針對目前教學實踐中，練習顯現出單調、枯燥的狀況，體育教師必須根據實際情況，創新教法，巧妙構思，讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內容，真正達到既鍛鍊身體又愉悦心靈的目的。

體育隊形隊列教案篇6

教師活動：

1、集合學生，進行課堂常規教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊形，調整學生站位，並組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。

3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小遊戲——集中注意力練習。

4、複習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規範，注意力集中，反應快。

5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上台展示動作，並點評。

6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對於個別學生耐心地指導。

學生活動：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規，不講話打鬧。

2、積極參與隊列練習活動。

3、積極投入小遊戲活動，明確遊戲方法，思想集中，反應迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

5、對自己充滿信心，勇於糾正同學的錯誤動作。

6、學會堅持，加強自我控制能力。

組 織：

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二、 交流合作

教師活動：

1、組織學生分組自主練習隊列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。

2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。

3、再次分組練習。

學會活動：

1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。

2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。

3、樂於反覆練習，相互指導幫助。

組織：散點

三、 快樂遊戲：快快集合

教師活動：

1、遊戲的規則要求講清楚，讓學生聽明白。

2、組織學生投入到遊戲活動中去。

3、對遊戲中出現的問題，立即糾正。

4、引導學生正確參與遊戲。

5、以小組進行相互比賽，評價優秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。

學生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成遊戲。

2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

4、培養團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區別。

組織：四列橫隊 四路縱隊