幼兒園小班主題活動教案《我愛秋天》
來源：巧巧簡歷站 2.75W
隨着天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣温的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特徵顯現了出來，而這些變化非常易於引起孩子們的興趣。下面是本站小編整理的幼兒園小班主題活動教案《我愛秋天》，歡迎參考查閲。
活動目標：
1、引導小朋友認識秋天的天氣特徵。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設計：
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，瞭解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麼不同，並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脱衣服，掌握扣鈕釦、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工製作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們瞭解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什麼問題，從而引申出了 “洗手後要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用乾淨手絹”、“疊手絹”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。
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方案實施過程：
活動一：桔子寫生
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活動目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養幼兒對寫生畫法的興趣
活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒
活動情況記錄：
活動由來：“咦！今天怎麼吃桔子啦？”隨着孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們為什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式：通過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵（外部特徵），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並説一説自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、桔子是黃色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特徵。
（3）請幼兒逐個較細緻地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後説桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
（5）幼兒作品展示，並進行介紹。
孩子們聽説要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想説一説，有的孩子説他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子説他畫的桔子超市都買不到，因為它穿着五顏六色的衣服。
活動開展後的反思：通過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比以前細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。
在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等）。
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活動二：樹葉變黃了
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活動目標：
1、激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣
2、引導幼兒瞭解秋天樹葉會變成黃色，並會飄落
活動準備：放大鏡若干個，幾本硬皮書、活動情況記錄表：
活動由來：秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到户外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式：我們選擇户外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真直觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動：
（1）和幼兒一起到户外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。
（2）請幼兒自由地去撿樹葉，並請幼兒觀察。
（3）孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不捨得丟棄
有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：1、2、3、4、5……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
（4）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子説上面有小細線，有的孩子説像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。
（5）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。
活動開展後的反思：我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細緻，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕鬆愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。
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活動三：我是一片小樹葉
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活動目標：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習數數遊戲。
活動準備：
1、各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。
2、音樂磁帶：樹葉落下來
活動情況記錄：
活動由來：孩子們到户外去觀察，並撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進行表演的遊戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當作教具，對於孩子們來説是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式：以音樂貫穿活動，讓幼兒在輕鬆愉快的音樂遊戲活動中學習相關知識和能力。
與幼兒的互動：
（1）請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。孩子們看到這麼多樹葉頭飾時很高興，爭先恐後地要參與活動。
（2）請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作，模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹葉飄落時的節奏。
（3）利用手偶和小朋友一起做遊戲。將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做（摸）的遊戲，搭配節奏感的音樂練習點數1、2、3、4、5
（4）再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動作“揮揮手、“睡覺了”（樹葉落下後模仿睡覺的樣子）
活動開展後的反思：我們在活動室開展這個活動，一方面是對户外活動時認知的一個複習和小結，另一方面，結合我們語言領域教學特色，在遊戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以後的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合於主題教育活動之中。
收穫與啟示：圍繞“我愛秋天”這一主題，我們設計組織的活動內容非常豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透於其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關聯的，體現了層層遞進性。
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中班社會教案《豐收的秋天》
中班社會教案《豐收的秋天》適用於中班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒大膽表達自己的想法，認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂，教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食，快來看看吧。
活動目標
1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法
活動準備
1.農民伯伯田間勞作場景錄像
2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜
活動過程
一.提問激發幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什麼？
二、引導發現
1.觀看錄像
提問：小朋友你們看農民伯伯在幹什麼？（收割玉米.摘棉花等）
農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）
小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什麼？為什麼？
三、交流討論（給水果、蔬菜找家）
1.幼兒向小夥伴介紹自己帶來的是什麼？
2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
外形.味道.及用途，然後進行分類。
小百科：秋季的主要氣象災害有：華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低温冷害。總體來講，進入秋季，太陽高度角漸低，温度漸降；秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
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大班主題教案《我眼中的秋天》
活動目標：
1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特徵，加深對秋天的認識。
2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：
有關“秋天”的課件。
活動過程：
1、談話導入活動。
一年有幾個季節？（春夏秋冬）那你們知道現在是什麼季節了？（秋天）你是從哪裏看出來現在是秋天了？
注意：此環節，我們可以簡單地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為後面的談話環節做好準備
2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特徵。
（1）秋天的樹林
以遊戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。
注意：一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而遊戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這裏我用了一個“夢想秋遊”的遊戲開始活動，一來想激發幼兒“説”的興趣；二來讓幼兒通過想象，產生有一些身臨其境的感覺；三來是想創造情境，為幼兒創造認真傾聽的環境。
反思：這裏為幼兒創設了遊戲情境，能激發幼兒活動的興趣。但是這類“想象”遊戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展。活動開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到遊戲中。
師：來到樹林裏，你看到了什麼？
直接出示樹林的圖片，樹林裏的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……
注意：引導幼兒想象落葉可以像什麼一樣飄落下來，落在地上像什麼，想象踩在上面會有什麼感覺，用豐富的詞彙表達、並用動作表現，讓幼兒在説説、做做中感受秋天樹林的美。
反思：提問為幼兒創設了一個寬鬆的氛圍，讓他們有話可説，所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。
（2）秋天的田野
師：踩着鬆軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什麼呢？
注意：這裏沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據已有經驗，想象在田野上能看到什麼，給幼兒創造一個積極動腦的機會，在談論過以後，出示圖片，驗證田野上會看到哪些農作物，引導幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野。
反思：讓孩子運用已有經驗開始，激發了幼兒“説”的興趣。但這裏，我用你看到了什麼來提問，孩子們就用“我看到……”來回答，所以，在幼兒剛能用簡單的語句説一説看到的事物時，我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，説出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx還有xx”，其實，這也是種句式，孩子們能説出，也是一種完整講述的能力，但當時由於我自己緊張，一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引，但是適得其反，場面一時混亂。
（3）秋天的果園
師：來到果園裏，你看到什麼？水果像什麼？嘗一嘗水果是什麼味道的？
注意：此環節中，添設了一個問題：“水果像什麼”，讓幼兒充分發揮想象，感受秋天果園裏的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候，增加了難度，讓幼兒嘗試説“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”
反思：此環節開始的時候，孩子們能完全融入到遊戲情節中，充分展開想象，表達自己在果園裏看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時候，天真的天性得到充分的展現。但是由於上個環節出現的錯誤，一是我沒能及時調整，二是又增加了難度，所以，完整講述的目標仍然沒能達成。
（4）秋天的花園
師：你在秋天的花園裏，看到了什麼花？
注意：由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。
反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應該先讓孩子學會“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩，是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中，我既糾結在豐富幼兒詞彙上，又跟句式槓上了，所以最後“猴子扳玉米”，什麼也沒撈着。應該讓幼兒先從簡單的“有……”——“有……有……還有……”的句式，此次活動是孩子們第一次接觸句式，能夠完整説出，已經是提高了能力。
（5）秋天的小動物
師：剛才我們一起出去轉了一圈，你們知道秋天這個時候，小動物們都在幹什麼嗎？
注意：運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的知識面，讓幼兒對秋天有更進一步的瞭解。
反思：此環節與前面的環節有很大的不同，這裏並沒有讓幼兒用語言去表達什麼。因為説得太多，像科學活動的認知。設計此環節的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對秋天有進一步的認識，所以我只是簡單地讓孩子們瞭解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣，孩子們對動物的各種過冬方式產生了極大的好奇心。可以引申出另一個科學活動《動物是怎樣過冬的》。
3、小結提升：幼兒用連貫的語言表述對秋天的認識。
師：你認為秋天是個什麼樣的季節？為什麼？
注意：幼兒具有善於挑戰的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環節，讓幼兒能夠學習完整講述後，對秋天的認識進行總結，讓幼兒的講述能力得到進一步的提升。
反思：最後這個環節，讓幼兒學習歸納經驗，這對幼兒來説是個挑戰，前面的活動是此環節的鋪墊，但是我並沒有在這過程中對孩子進行引導。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由於我對教案的把握不夠深入，缺乏教學機智，對孩子的引導不夠，致使孩子不能展開“談”、深入“説”。
