打擊幼兒教案5篇
很多時候教案都是我們進行教學工作的首要任務，教案在書寫的時候，你們需要注意聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了打擊幼兒教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
打擊幼兒教案篇1
目標：
1、進一步熟悉歌曲4|4拍的音樂節奏，並學習運用碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘進行打擊樂；
2、初步學習看歌曲圖譜敲打樂器；
3、能積極參與演奏，初步瞭解集體演奏的基本常規。
準備：
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
?小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜
過程：
一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節奏，“我們一起聽着音樂拍拍手――”和老師一起隨着節奏拍拍手。
二、複習歌曲：
1、這首歌的名字是什麼？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示範和運用手勢配合引導幼兒鞏固跳躍的唱法表現小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜並運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學習聽着音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什麼名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現在讓小樂器聽着音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”
“我們跟着它也來學一學――”（重點練習節奏x-x-）
4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂器聽着好聽的音樂，一起唱一唱。”
四、結束。
打擊幼兒教案篇2
活動目標：
1、要求幼兒熟悉故事內容，學用樂器演奏動物走及笑聲的節奏。
2、指導幼兒通過探索活動，初步認識動物走路聲音特徵與樂器（大鼓）聲音性質的關係。
3、要求幼兒積極參加探索活動，感受故事情節帶來的愉悦情緒。
活動過程：
1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發幼兒聽故事的興趣。
2、幼兒一邊聽老師有表情地計劃故事內容，感受故事的愉悦情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞並模仿動物走路及知的節奏做動作。
（1）教師對出現的聲音進行提問：故事講了哪些小動物？
①胖胖熊走路發出了什麼樣的聲音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示節奏卡）？
②胖胖熊收西瓜很高興的時候發出了什麼聲音（哈哈哈哈，出示節奏卡）？
③小老鼠出來偷西瓜發出了什麼聲音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節奏卡）？
（2）幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。
它們的聲音是怎樣的？你能模仿嗎？（教師依次提示，幼兒依次模仿）
（3）在教師提問“小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重”的啟發下，幼兒初步感受動物走路特徵的不同。
3、幼兒辨別節奏
（1）幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，並在教師啟發下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。
師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發出的節奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發出的節奏是一樣的。
師：老師敲鼓打節奏，你們來模仿動物走路，看看誰的節奏最準。
（2）幼兒通過樂器演奏動物走路聲節奏
教師指圖譜節奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節奏。
（3）幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。
師：這是誰在笑啊，我們來數數胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。
4、在教師重點講述故事二、三部分的同時，幼兒用樂器演奏參與故事。
（1）教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節奏，幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿，並作鈴鼓表示熊的笑聲。
（2）教師敲擊大鼓，帶領全體幼兒練習。
故事內容：
森林裏住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了，胖胖熊家裏的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮裏，非常高興，哈哈哈哈……
熊媽媽抱着西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮裏，非常高興，哈哈哈哈……
熊哥哥抱着西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮裏，非常高興，哈哈哈哈……
鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發現了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……
打擊幼兒教案篇3
幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”
?活動目標】
1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
?活動準備】
自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。
?活動過程】
一、幼兒聽音樂進教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。
二、複習已學過的節
出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。
(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)
三、新課——打擊樂“拔根蘆柴花”
1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)
師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的`做動作)
提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)
這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)
師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟着音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖——老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)
師：演奏得真好，下面看一看這是什麼?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒説出自制樂器名稱)
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。
師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢
師：我們一起跟着音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
打擊幼兒教案篇4
一、活動目標：
1.在感受作品的基礎上，體驗音樂帶來的歡快、抒情的情緒。
2.理解樂曲aba結構(a段歡快，b段抒情)，並用肢體語言表達。
3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器方案，並嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。
二、活動準備：
幼兒會唱歌曲《郊遊》，音樂伴奏
樂器：鈴鼓、碰鈴、響板
節奏圖譜、小樂器標記若干
三、活動過程：
1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊遊》。
(1)師：這首歌唱得是什麼事情?郊遊時心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時候很高興，像真的去郊遊一樣。
(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結尾)
小結：開頭和結尾一樣，節奏活潑歡快;中間部分優美連貫，所以唱起來很好聽。
2.師：除了用歌聲來表達這首歌，我們還可以用其他什麼方式來表現這首歌呢?
(1)激發幼兒觀察，老師用了什麼身體動作表現歌曲?教師隨樂演示。
(2)帶領幼兒用跺腳、拍手的方式表現歌曲的情緒和節奏。
3.出示圖譜，感知樂曲節奏。
師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看着圖(分辨一下歌曲結構)，用動作把歌曲表現出來。
(1)看圖譜，聽伴奏表現節奏動作。
(2)師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，説説他們的名字和聲音)
(3)啟發幼兒商量配器方案。
師：碰鈴可以在什麼地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什麼時候拍哪裏可以搖?
幼兒説，教師提取方案，並用樂器標記在圖譜上表示出方案。
(4)看圖明確演奏任務。
帶領幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次。
4.學習用樂器分聲部演奏。
(1)分聲部發樂器，提出演奏要求：準備時樂器不發出聲音;演奏時聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。
(2)幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。
教師在演奏之後提出需要改進的地方。
5.鼓勵幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。
6.商議新的演奏方案。
(1)師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2)教師根據幼兒的回答歸納新方案，並出示合奏標記，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。
(3)帶領幼兒看指揮，用馨方案演奏。
7.小結,整理樂器，結束活動。
打擊幼兒教案篇5
設計意圖：
在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心並用，使大腦建立起復雜的神經系統聯繫，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。
活動目標：
知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。
能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。
情感：激發幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。
活動重難點：
重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。
難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。
活動準備：
物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲並會初步打節奏
教學方法：
觀察法、練習法、示範法。
活動過程：
一、導入（認識樂器）
師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？
1.教師演奏樂器，並介紹樂器演奏方法。
師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發出了什麼聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）
①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)
②沙錘，手握手柄，上下有節奏搖動（沙沙）(碎)
③響板，把響板放在一隻手的手心，另一隻手有節奏的拍打（噠噠）（脆）
二、回顧歌曲
上節課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）
三、看圖譜樂器打節奏
小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看着圖譜，跟着老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了嗎？
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老師的指揮再來演奏一遍
3.有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？
（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？
五、延伸
老師發現小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之後小朋友能在生活中發現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。
