幼兒美麗的秋天教案7篇

教案是對教學活動進行的一種安排和決策，教案在擬訂的時候，大家需要強調聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒美麗的秋天教案7篇，供大家參考。

幼兒美麗的秋天教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。(難點)

2、學習表現物體的主要特徵，培養幼兒的想象力。(重點)

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、活動前讓家長帶幼兒出遊，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2、課件、範例。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

(一)出示範例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什麼?(花朵)再想想這幅畫是怎麼畫成的?裏面都藏有什麼幾何圖形?

(二)幼兒討論後，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什麼，再添畫而成的。

(三)引導幼兒根據幾何圖形聯想

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什麼?

2、幼兒回答後師總結。

(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

二、幼兒作畫，師指導

(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什麼，畫於適當位置，根據想象添畫。

(二)塗色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結束活動

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮豔、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

活動反思：

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

幼兒美麗的秋天教案篇2

教學目標

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

②體會詩歌優美的意境。

③揣摩、品味本文優美的語言。

④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

教學重點難點

①體會詩歌優美的意境。

②揣摩、品味本文優美的語言。

課前準備

①課前佈置學生預習課文，寫出生字並正確注音。

②師生合作製作秋景圖的圖片或課件。

一、激趣引讀，誦讀積累

1、創設情景，導人新課

著名詩人秋瑾在詩中説“秋風秋雨愁煞人”。

宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”

在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悦。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)

2、誦讀積累，整體感知

①教師配樂範讀課文

a.朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。

b.學生正確劃分詩歌的停頓。

③②學生自由朗讀課文。(投影片或多媒體課件顯示)

二、合作探究，互動釋疑

1、合作探究：

a.為什麼説這是一幅鄉村秋景圖?

b.詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)

c.詩歌抒發了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什麼?

朗讀之後，學生四人小組討論明確三個問題。

討論明確：

a.因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特徵;提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色;有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊;溪水乾涸、更清冽，暗示這是在秋天。

b.三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

c.天的喜愛、讚美的感情。

2、圖畫描繪：出示學生繪製的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。)

先請幾名同學朗讀最喜歡的一節詩。説説為什麼喜歡。然後據圖畫，展開想像，描繪畫面。學生描繪畫面(參考內容)：

農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震盪山谷;田野裏發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進揹簍，這份喜悦要與親友一起分享……

霜晨歸漁圖：清晨的江面還瀰漫着冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖着船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛着層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鯿魚就像烏桕葉，閃着銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悦目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日裏的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?

3、研讀賞析

a.作者是按什麼順序寫景的? 由遠及近的順序。

b.想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，並説説為什麼喜歡這幅圖。

c.找出你最喜歡的語句，有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處，並説説你的感受。

例：優美語句賞析，主要分析加點詞的表達作用：

伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

秋天棲息在農家裏——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家裏的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了鬆弛、嫻靜的氛圍。

輕輕搖着歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閒與自得的心情。

秋天遊戲在漁船上——“遊戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，遊戲秋天，寫出了那份閒適。

秋天夢寐在牧羊女的眼裏——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

“收起青鯿魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好嗎?

比喻青鯿魚像烏桕葉;另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閒的心情。

4、互動釋疑：學生提問，小組全班相互解決

三、聯繫生活，體驗延伸

以海鹽的秋天為生活舞台，説説自己的所見所聞所感。

四、教師小結，課外拓展

1、教師小結：本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙後農閒的景象：農人世外桃源般的生活悠閒、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。

2、拓展延伸，佈置作業

①寫海鹽的秋天。以“秋天”為題寫一首詩。

②摘抄以“秋”為內容的詩文，並做點評。

幼兒美麗的秋天教案篇3

活動意圖：

秋天來到，伴隨着瑟瑟秋風，迎來了豐收的喜悦。各種營養豐富、味道鮮美的水果陸續上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數不勝數。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特徵。

活動目標：

1、 觀察秋天水果，比較水果果核特徵。

2、 知道秋天是一個豐收的季節。

3、 體驗明顯的季節特徵。

4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、 使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、ppt課件

2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

活動重點難點：

活動重點：

瞭解秋天水果果核的特徵。

活動難點：

感受秋天是個豐收的季節。

活動過程：

一、引起興趣

你們都吃過什麼水果?

小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀察，討論

秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)

小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果裏有果核嗎?

(幼兒根據經驗講述)

三、果核配對

看一看!(出示ppt2)

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線，出示食物進行驗證。

小結：水果的核都是不一樣的。

活動延伸：

回家後再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

活動反思：

幼兒美麗的秋天教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

2、鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話導入：

組織幼兒談話，引發幼兒自己秋遊的熱情。

2、帶幼兒到幼兒園的外面瞭解秋天。

秋天有什麼變化?(樹葉、氣温、人們的衣着打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。

3、教師講解連環畫。

可根據實際情況聯繫春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。

4、幼兒作畫。

5、展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。

活動延伸：

幼兒講述秋遊見聞，家長幫忙記錄。

活動反思：

這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明瞭，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最後的時候把孩子們的作品展示在主題牆上。

幼兒美麗的秋天教案篇5

活動目標：

1.能根據圖片的提示，完整的跟着念出詩歌。

2.能用語言表述出對樹葉外形的想象，並模仿樹葉飄落的動作。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

小螞蟻、小老鼠、小刺蝟圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎麼樣了?

(落下來了)

小樹葉是怎麼落下來的呢?請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當成什麼了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片説：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片説：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺蝟(出示圖片)撿起一片説：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什麼?

請幼兒一起跟着朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什麼了?

2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結束

幼兒美麗的秋天教案篇6

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”，拿到課題後想到：如何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點兒能説出個子醜寅卯嗎？

為了獲取一些經驗，與小四班錢老師聊了聊，她説她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經驗，然後再出去看幼兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔心消除了一些，走進了教室。

與江老師溝通之後，知道孩子們已經看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應該有一些經驗的。

進入課堂了，和孩子們問好之後，玩了“棒棒糖”的遊戲，孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現在是什麼季節啊？”“秋天。”“是的，現在是秋天了，那麼秋天有什麼呢？”孩子們很快調動了經驗迴應我，“我喜歡請舉手的孩子來説話。”不經意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再説話，因為畢竟是集體活動，不舉手説話是無法聽清的，我希望從小班開始就養成良好的習慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了發言權：“秋天有花。”陸續地有孩子們發言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天樹葉落下來了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶嗎？”我的反問，這話證明我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究探究這個問題。（當我記錄這段文字的時候，上網搜索了一下，得知氣温不低於十度就能看到蝴蝶，也就是説我們這裏秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之後知道孩子們對秋天的瞭解還真不少。

於是，我們開始找尋幼兒園裏的秋天，走之前和孩子們説：“我帶了相機呢，如果你看到什麼漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多。”這樣的提示比：“小朋友們要仔細看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶着孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣着實可愛，馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接着我們來到銀杏樹下，先抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發現樹葉黃了，尤其是樹頂的葉子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果：“老師，這裏還有果子”。我睜大眼睛“啊？真的呢，這裏還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，於是，我們與樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見。”慢慢地我們來到了紅楓樹下，孩子們發現了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好。”慢慢從樹下走過，“紅葉樹，再見。”一路走着走着，我們經過了桂花樹，此時的桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具也拍下來吧。”我已經聽懂了孩子們的心，其實他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，為滿足孩子們的心理，引導着他們在獨木橋上走過，然後我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好。”驚訝地發現：“咦？小草怎麼濕的呀？”我的問題一經拋出，孩子們馬上猜想：“下雨了。”“澆水了。”其實這是露珠呢，但是我並沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再瞭解吧，相信孩子們回去肯定會問大人的，這種探究意識應該從小培養呢。當我們走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發現小草不濕了，“咦？為什麼這裏的小草不濕呢？”問題問出之後，孩子們幾乎齊聲説：“太陽曬的。”看來這一問題沒有懸念，開心地表揚了孩子之後，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開心，這裏幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺着，我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿着幼兒園操場環行了一週之後，我們回家了，到教室裏面孩子們聊起了看到的幼兒園裏的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什麼我的u盤不幫忙，最後只能將照片拷在電腦裏，留着課後再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些都很感興趣，也許因為課堂節奏的把握，也許因為平時常規比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

幼兒美麗的秋天教案篇7

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

活動重點：

讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：

附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的瞭解

活動過程：

一.發聲練習

1.發聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)

2.邊打節奏邊練習發聲(x·x x| x·x x|x x|x -|)

3.這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什麼不一樣。(x·__|x x x x|)

二.學唱歌曲

1.引出主題

師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什麼?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多麼美》，聽一聽裏面的棉桃是怎麼樣的?

2.理解、學唱歌曲

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)

師：這首歌曲的名稱叫什麼?你從歌曲裏聽到了什麼?棉桃姐姐是什麼樣的表情?(根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲裏面重複在唱的是哪一句?你知道是什麼意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美)

(2).熟悉歌曲節奏

師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎麼拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍(然後全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上)師：現在，我們按着這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

(3).學唱歌曲(出示圖譜ppt)

教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音

師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什麼祕密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟着鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷着秋天多美好的感情來唱)

三.歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要認真聽)

師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關於稻花姐姐和高粱姐姐又會怎麼樣呢?我們留到下節課再來學，今天我們就學到這裏。小朋友們再見。

教學反思

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換着不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶着問題聽、打着節奏聽、跳着舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裏，離秋天裏農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悦，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行着教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想説的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有着豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衞生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。