人教版a版教學計劃7篇

教學計劃的制定可以幫助我們的教學更加有秩序，讓我們的教學能力得到提升，教學計劃是教學上最為關鍵的環節，可以系統的幫助我們對未來的生活做好規劃，本站小編今天就為您帶來了人教版a版教學計劃7篇，相信一定會對你有所幫助。

人教版a版教學計劃篇1

一、指導思想

以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在着許多問題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。

(3)優秀率不很突出，雙優率不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新台階，以期待在畢業會考和會考中能取得好的成績。四個班共有學生220餘人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、教材分析

本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的`發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

四、教學目的和要求

(1)思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢於懷疑和嚴謹求實的科學態度。

(2)文化知識目標：繼續瞭解地理知識。

(3)能力培養目標：發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。

五、具體措施

(一)備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。

(1)鑽研教學大綱，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

(2)瞭解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

(4)確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反覆閲讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。

(2)根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。

(3)全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

(二)上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

(2)重視對學生能力的培養。

(3)教給學生學習規律和方法(理論聯繫實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

(三)作業批改

精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利於改進教學。每月佈置一、二次課外作業。

1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在佈置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯繫實際的原則。

3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)考試

考試是瞭解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查，及時瞭解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好複習。制訂複習計劃，進行復習動員並指導學生系統複習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認真閲卷，考試後作出全面的質量分析和試卷分析，並進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以後教學的參考。

5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。

六、教學要求

1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，

實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的地理科學素養。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

人教版a版教學計劃篇2

寒假很快結束了，新的學年又要開始了。對於新學期的化學教學計劃。我覺得要按四條線路來進行。

一、大力發展多媒體教學

隨着計算機在各領域的廣泛應用，多媒體教學已經到了推廣應用階段，成為素質教育下課堂教學的重要教學手段。對於不適合用傳統教學手段講授的，對於學生難以理解的重點、難點，儘可能用多媒體展示出來，如：分子、原子的運動，原子的結構，氯化鈉的溶解過程等難以用言語説明的，要通過自己從網上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動的畫面，來解決問題。要善於將這種現代化教學手段與傳統教學手段相結合、互相滲透、互相補充和完善。這樣必將大大優化化學課堂教學，提高教學質量。

二、根據實際情況努力抓好分層次教學

對於各班學生學習水平參差不齊的狀況，不僅要讓學習好的學生吃的飽，又能讓學習差的學生跟的上。要將學生大致分成兩部分，不同層次的學生布置的作業應該從數量和難度上有所區別。考試時，試題的難度也應不一樣，這樣逐漸提高學習差的學生的成績，提高他們學習的自信心。同時又使學習基礎較好的學生得到充分發展。

三、作好實驗教學，讓學生變被動學習，為主動參與

化學是以實驗為基礎的科學，演示實驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學實驗的開出率達到100%，以往我在講化學演示實驗的時候，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學生演示該實驗應該注意的事項，以及完成該實驗的操作步驟，把動手的過程，讓給學生，讓學生自己演示，自己總結實驗現象，自己得出實驗結論。讓他們參與到化學實驗中，體驗學習化學的快樂。同時各班要成立化學興趣小組，開展豐富多彩的化學課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗。讓學生在緊張的學習之餘輕鬆一下，同時又能學到化學知識。

四、加大對學生的學習考核力度

要把考試做到經常化，每堂課都有小考試，每學完一個單元就有一次大考試，每到一個階段也要進行一次考試，通過考試，來發現學生學習當中存在的問題，及時的予以引導和彌補。還可以不定期的對學習好的學生進行競賽性質的考試。通過不同班級的比較，增強學生學習的動力。提高化學教學的水平。以上就是我今年在化學教學中的大體思路，也可以做為一次教學實驗。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學經驗。

人教版a版教學計劃篇3

本學期我校高一年級化學學科的學習採用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究開發中心編著的普通高中課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現制定教學計劃如下：

一、教學思路

本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內容分為：《物質結構元素週期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個章節。這些內容的學習可以讓學生掌握從個別物質到一般的化學元素週期律的理論學習，把學習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎;對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內容的把握一定要準確。因為本冊書的內容相對必修一來説內容較為抽象，實驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，儘量把複雜的內容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。

二、學生分析

今年我所教的班級是高一(1)、(2)兩個班，這兩個班的學生基礎比較差，大多數學生學習習慣不好、學習態度不端正。

三、備課

花多點時間去備課，儘量做到把複雜的內容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。

四、上課

研究新授課、習題課、章節複習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;複習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。

人教版a版教學計劃篇4

一、指導思想：

堅持以實施素質教育、實現課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。

三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

教學目標：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，並具有初步的科學地理觀，瞭解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

人教版a版教學計劃篇5

一、學生現狀分析

本學期我擔任八年級年級五個班的政治課教學工作，從七年級的學習情況看，學生整體水平一般，學生自身對政治課不太重視，忽視其心理健康的重要性，針對這種情況，聯繫當前的教育形式，在本學期的教育教學過程中，首先應針對學生進行思想政治教育，同時聯繫實際，讓學生掌握本書的基礎知識，增強實踐操作能力，為取得好的教育教學效果制定如下計劃。

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生的實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

二、主要教學措施和教改思路：

針對學生的現狀，進一步認識到思想政治課的重要性和必要性，聯繫實際使其加深印象，體會到思想政治課的現實性，並在此基礎上，認真研究《新課程標準》和教材，貫徹知行統一，可讀性和可教性相結合，通過課文中所設置的各種欄目，對學生進行必要的心理和生理的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

1、認真鑽研課程標準，熟悉教材，通過觀看錄像和聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來，

2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔，。

3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。

4、 充分利用實物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩歌的朗讀等手段來創設情景，導入新課，進行情景教學。

5、教師要充分利用網絡上的資源，瞭解學生的思想動態和心理表現來進行心理品質教育，豐富課堂教學。

6、組織開展小品表演，唱歌和鼓勵學生收集時事新聞等方法激發學生的學習興趣。

三、教學進度表

第一至三週 完成前言及第一課及第二課教學任務

第四至六週 完成第三、四課教學任務

第七至九周 完成第五、六課教學任務

第十週 複習檢測

第十一至十三週 完成第七八課的教學任務

第十四至十五週 完成第九課教學

第十六週 時政複習

第十七至十九周 複習

第二十週 期末考試

人教版a版教學計劃篇6

一、學情分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有必須的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，所以教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。

二、教材分析：

全冊教學目標要求：

1、知識教育要點：

(1)認識和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。

(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、本事培養要點：

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，進取促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童經過繪畫表達自我的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的本事。

3、審美教育要點：

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悦，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

全冊重難點：

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平塗作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、誇張、生動活潑，富有一種童趣;

2、傳授版畫的方法和步驟，並進行一系列練習;

3、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作;

4、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮豔豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝製作中，培養學生初步的造型本事，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生髮散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞本事，發現美和創造美、鑑賞美的本事。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學資料，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要簡便，要進取鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象本事和創造本事。

四、教學檢測與評價：

根據兒童年齡特徵，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現力，課堂的示範本事，紀律觀念，團體協作精神，作業完成情景等方面，評價主要採用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

人教版a版教學計劃篇7

再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯繫，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養，更強調培養學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力；強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，並且具有創新意識，展現自我個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。

一、教學方案

1、 探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學習。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，創設問題情景，激發學生的認知衝突、探索慾望，從而鼓勵學生髮現問題，提出問題，積極思維去解決問題。

根據各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創設問題情景”作為本組的研究課題。

2、 對不同內容側重培養學生不同的學習能力的計劃

針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內容應側重培養學生不同的學習能力。 如在學習氧族等元素化合物知識時，着重培養學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素週期律部分時，着重培養學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯繫生活實際，關注學生綜合能力、創新精神，激發學生自主學習的熱情。

3、 給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統的瞭解。 比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關元素知識學習方法：重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構、製備、性質、用途。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

4、 加強實驗

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統知識向幫助學生應用所學知識轉換。我們要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創新實驗。

5、教材的使用

考慮我校為三星級學校，學生素質一般的實際情況，我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一，但要對其中的選學內容進行合理刪選，並調整其深度和廣度。

6、學科活動的開展

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的學生拔高、補差。

二、集體備課

1、 備課方式

我們備課組採取每週12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發言人重點發言，其他人員補充，發揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發揮個人的特長。

2、 備課時間 每週二早上午。

三、教學進度

本學期由專題一到專題三。

四、知識的落實措施

1、作業

對上繳的作業全批全改，對不合格的作業進行面批。

2、測驗

每章進行45分鐘測驗。