金色的草地教學示例

　　金色的草地教學示例

讀懂課文內容，進一步培養學生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學習作者善於觀察事物，養成留心觀察事物的習慣。以下為本站小編和大家一起分享金色的草地教學示例材料，歡迎你參閲。

教學要求：

1.學生獨立識字6個，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍”等詞語。

2.學生通過自主探究的學習方式，理解課文內容，瞭解草地顏色的變化及原因，引導學生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。

3.有感情地朗讀課文，練習複述片斷，培養學生的口頭表達。

4.讀懂課文內容，進一步培養學生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學習作者善於觀察事物，養成留心觀察事物的習慣。

教學重難點：

1.學習課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。

2.抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細緻觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發現事物的本質，才能發現生活中的美。

課前準備：

生字卡片，教學課件

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入。

1.同學們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地。

2.讀了課題之後你們想到了什麼?(這片草地為什麼是金色的?)(板書：金色的草地)

3.請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，感知內容。

1.帶着心中的疑問聽老師讀課文。學習生字、詞語。

2.自由讀，檢查生字：

(1)預習時大家已經養成了獨立識字的習慣，現在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

(2)檢查生字。

3.指名讀，初步瞭解課文內容：

思考：讀了這篇課文，你知道了什麼?還有什麼不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。

三、理解課文。

(一)學習第一自然段：

1.自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪裏?草地是金色跟什麼有密切關係?

2.討論交流：“我們住在鄉下，窗前是一大片草地。”這句話告訴我們草地的位置。“草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。”這句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關係。

3.指導朗讀。

(二)學習第二自然段，感悟童真：

1.弟弟和哥哥玩了什麼好玩的遊戲呢?自讀課文第2自然段，找出答案認真讀一讀。

2.指導學生看圖説説弟弟和哥哥玩了怎樣的遊戲。

(三)學習第三自然段，探究“變色之謎”：

1.聽老師讀課文，思考：我有什麼新發現?草地為什麼會變顏色?

2.分組討論交流。

我的發現：

早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

草地會變顏色的原因：

蒲公英的花就像(我們的手掌)，可以(張開)、(合上)。

早晨，花朵(合攏)，是(綠)色的，草地也是(綠)色的;

中午，花朵(張開)，是(金)色的，草地也是(金)色的;

傍晚，花朵又(合攏)，是(綠)色的，草地就變成(綠)色的。

3.為什麼小作者這麼厲害，能發現這個祕密?

(四)學習第四自然段：

1.有了這一發現之後，小作者對蒲公英的感情又有了什麼變化?

2.討論交流。

3.體會句子的作用：“它和我們一起睡覺，和我們一起起牀。”這句話你是怎麼理解的?

四、總結全文

美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文裏的小朋友正是因為有一雙善於觀察、善於發現的眼睛，發現了花朵與草地顏色的祕密，作者通過仔細觀察，透過一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。

板書設計：

發　現

早晨　　中午　　傍晚

綠　　　金　　　綠

合　　　張　　　合

喜　愛

教學反思：

課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發生的變化，抒發了自己對蒲公英的喜愛之情。

通過閲讀，學生對課前的問題已完全掌握，學會理解課文內容並非最終目的。語文教材是培養學生實踐精神的範例。讓學生去留心大自然中的事物，練習説説他們的新發現，享受發現的樂趣。