《太空一日》教學反思
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《太空一日》講述了作者對於進入太空的所經、所歷、所見、所感，楊利偉不遺餘力地做了迄今為止最為全面和詳盡的描述。下面本站小編整理關於這篇文章的教學反思。
教學分了兩課時。第一課時首先讓學生速讀課文之後，指導學生根據小標題梳理重要信息，先自己梳理，之後小組為單位討論信息，然後抽代表交流梳理成果。給各小組加分。第二步，精讀課文，深入理解文意，感受作者的探險精神與科學精神。主要找出課文中的五次“意外”，“振動疊加”“本末倒置的錯覺”“神祕的敲擊聲”“出現裂紋”“拋傘開傘時”，讓學生找出相關信息，找到楊利偉當時的心裏狀態或者具體做法。合作學習，以組為單位互相討論，達成一致的，小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。全班討論時，在學生思維的火花充分碰撞後，教師再點撥引導，達到啟發思維的目的。結果學生花在第二部分的時間比較長，一班有一個小組沒有找全面，其他組討論結果還不錯。三班採取的是四人一組討論，討論結果展示沒有一班的參與度高。
第二課時，從評析語言、分析人物形象以及理解航天精神和寫作特點入手。重點品析的句子：1.指揮大廳有人大聲喊道：‘快看啊，他眨眼了，利偉還活着！’所有的人都鼓掌歡呼起來。2.“不知道那是些什麼，我認為那些也許是灰塵，高空可能不那麼純淨，會有一些雜質，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什麼。”3．“其實最折磨人的就是這段過程了”4.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那裏有我的戰友和親人。5．“我知道：他們找到飛船了，外面來人了！”。接着提問:作為中國飛天第一人的楊利偉，在他的身上體現了一種什麼精神？結合具體語句回答。(航天精神，堅韌仔細，嚴謹科學，不怕犧牲，敢於拼搏）最後指導寫作特點:1．思路清晰，層次分明，驚險迭出。2．語言準確，生動嚴謹。3.橫向、縱向、對照。
這篇課文篇幅比較長，宜安排學生提前預習，這樣有助於深入文本，理解文意。我的學生預習習慣不好,僅僅讀一遍課文而已,相關知識介紹學生沒有蒐集。學生對這一題材在課堂中表現出極大的興趣，樂於探索細節，把握課文內容比較容易。同學們表現得都非常好。通過快速閲讀，篩選主要信息，瞭解了這篇文章的大致內容，梳理了文章的脈絡，學習瞭如何解讀標題。學生通過閲讀課文品析文字，瞭解太空生活，激發學生熱愛科學的熱情，體會到了航天人的奉獻精神。課上組織小組討論，一班學生參與度高，積極主動，三班學生基礎差，參與討論狀態不好，有部分學生濫竽充數。但是一班多媒體壞了，我只能口頭説一些課外知識，學生也不能很快通過多媒體獲得課外知識，感覺課外知識獲得量還不夠大。
