姜子牙釣魚教案6篇
教案編寫過程中，教師需要關注學生的個體差異，以提供個性化的教學，教師應該不斷反思和修改教案，以滿足學生的不同學習需求，本站小編今天就為您帶來了姜子牙釣魚教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
姜子牙釣魚教案篇1
活動目標：
1．進一步瞭解數字1、2、3的意義。
2．通過操作練習，正確感知數量3。
活動準備：
1．《我的數學》第6—7頁。
2．掛圖：《數字卡1、2、3》。
3．自制數字圖表掛圖。
4．魚的圖片30張、回形針、呼啦圈、磁鐵釣杆。
活動過程：
1．開頭：實物刺激法。
用大的呼啦圈當魚池，請幼兒將自己的小魚放入圈內。
2．將幼兒分成三人一組，每組一隻釣竿、一張數字圖表，玩釣魚遊戲。
3．老師告訴孩子釣魚的規則，讓孩子按照老師的指令釣上來一條或者兩條三條魚。請幼兒將釣到的魚貼在數字圖表上。着重點在於感知數量3。
4．看看幼兒的圖表有沒有貼對。
5．請幼兒將貼好的圖表內的三條小魚塗上自己喜歡的顏色。
6．請幼兒互相欣賞自己的小魚。
姜子牙釣魚教案篇2
設計意圖：
根據中班幼兒特點4–5歲幼兒大肌肉發育較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了遊戲情境小貓釣魚激發幼兒積極參與活動的慾望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、並訓練幼兒跨、跳、鑽等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的精神及能遵守遊戲規則的好品質，還將數學知識融入體育遊戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。
集體活動：
小貓釣魚
活動目標：
1.練習由25–30釐米高處往下跳，發展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
2.鍛鍊幼兒助、跑、跨、跳、鑽、平衡等綜合能力。
3.培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守遊戲規則的好品。
4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5.鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動重點：
練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。
活動準備：
1.小貓頭飾與幼兒人數相同。
2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數字)水盆、佈置水塘和場地。
活動過程：
一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好?
幼：好。
師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊列隊形練習：四路縱對–左右分對走–四路變兩路–變兩個圓–四路縱隊。
2.準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》
師：隨音樂和媽媽一起活動身體。
二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試着往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。
幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示範。
師：現在呀貓媽媽給你們示範着跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。
師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先着地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩、不會摔倒。
1.幼兒自己多次練習，教師巡迴指導。
2.請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。
三、遊戲：小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚(帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。
師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師説開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
四、活動評價：
1.表揚獲勝組，啟發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。
2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。
教學反思：
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
姜子牙釣魚教案篇3
設計思考：
在設計本活動時，由於班級幼兒發展存在着差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。
活動目標：
1、嘗試學習鑽過70cm左右的高度，發展鑽的能力。
2、體驗不同高度障礙物。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動重難點：
進行鑽的動作的練習
指導要點：指導幼兒正面鑽過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鑽的方法。
（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過去）
活動準備：
大形拱門2個、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干
活動過程：
一、準備部分
小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）
指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。
二、教學與練習部分
（一）指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪隻小貓試一試？
（1）請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。
指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
（2）請個別小貓示範，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過網去。
（二）請小貓按正確的方法練習鑽過“鐵絲網”
（三）幼兒遊戲：小貓釣魚
指導語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘裏去釣魚。
（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鑽過去釣魚，釣到了一條魚後，還要從你鑽進去的地方鑽出來，把小魚放進籃子裏，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。
（2）小貓練習從不同高度的網下鑽出來，鑽進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。
三、結束部分
指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧
活動反思：
我設計的活動是小班的户外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。
姜子牙釣魚教案篇4
設計意圖
在幼兒的生活中時時能捕捉到數學的影子，幼兒對數學的感知也是建立在生活經驗的基礎上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數學教育的素材，有利於幼兒構建連續、完整的數學知識體系。幼兒的學習是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數學教育中，幼兒已有的知識經驗能幫助他們對新知識進行同化和順應，為幼兒學習數學提供廣泛的基礎；在生活中尋找數學教育的素材，有利於幼兒產生對數學的學習興趣。
遊戲目標：
1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。
2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
遊戲內容：
1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣杆開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長説"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒説出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，説出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。
遊戲指導：
1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛鍊耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。
2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裏面重新進行。
活動反思
活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛説愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在於採取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知慾、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來説，將受益匪淺。
數學活動“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善於觀察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角觀察世界的眼睛”。
姜子牙釣魚教案篇5
教學目標：
1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2．理解《小貓釣魚》故事內容，並能利用圖片複述故事。
學生的知識/技能基礎：
1．知道一些常見魚的名稱。
2．知道魚是可以吃的。
教材/環境佈置：
?小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
教學步驟：
一．引起學習動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什麼？
“有一隻小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”
二．教學過程：
1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。
2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這麼多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎麼分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸裏，把食用魚放在盤子裏。”
5。教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子裏，並且説一説為什麼要把這條魚兒放在魚缸或盤子裏。
6．小朋友全部貼好後，讓幼兒説一説對不對，並問幼兒為什麼
有的觀賞魚不可以吃？
三．區域活動：
共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱着《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動
四．結束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒説説自己剛才玩了什麼遊戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學評估：
1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。
2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。
3．在活動區域，幼兒對教師説投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。
4．在益智區，幼兒對釣魚遊戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮豔。幼兒對自己的作品在版面上佈置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得
津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮豔，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。
5．在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。
姜子牙釣魚教案篇6
一、導入
這節課我們繼續學習29課，請同學們把課題讀一遍。上節課同學們都説到，課題中最能引起你注意的是哪具詞？“啟示”。這節課咱們就一起再去釣一釣魚，看能獲得些什麼啟示？
二、自由朗讀課文，找出不明白的問題
三、辯論會並知道朗讀對話
同學們真會提問題。讀完了一遍課文，已經有一些啟示了。上節課釣到的鱸魚，有什麼吸引我的地方？（漂亮，大）這麼鮮活這麼漂亮的鱸魚，我們到底該不該放呢？（各抒己見）
四人小組討論，等一下開個小小的辯論會，辯論時可以結合課文的語句，我看誰的嘴巴是最了不起，能把對方説得貼貼服服（要注意有自信）
指導朗讀：
同學們都很堅持自己的意見，贊成爸爸意見的同學舉手，請一同學扮演爸爸，贊成我的意見的同學舉手，扮演我。只需要讀對話，不用讀旁白。（師：你有信心説服爸爸，讓他同意你留下這條鱸魚嗎？爸爸，你會被孩子的乞求而動搖嗎？）那可要通過你們讀的語氣來告訴大家。其餘同學來噹噹小評委，看看他們讀得怎麼樣。
男女生比賽讀
四、父親的抉擇
父親的語氣是怎麼樣的？難道面對這麼大的誘惑，他一點兒也沒動搖過嗎？從哪裏可以看出來？（可默讀第10自然段）父親盯着鱸魚看了好一會兒，他可能在想些什麼呢？
如果我把這條鱸魚留下，我最大的益處是什麼？（利益）
壞處呢？如果我把這條魚留下，這是我從正當途徑中去獲得的嗎？（從正當的途徑獲得的利益，我們就是違反了道德）在利益與道德面前，父親選擇了什麼？
我本來再三請求，是希望能把鱸魚留下來，可是父親下了決定後，滿懷希望的我心情會是怎樣？在課文中找出句子，體會一下。
五、小結，明理
自由朗讀第10自然段，想想：作者得到了些什麼啟示？你又得到了些什麼啟示？可以選擇自己感受最深的一兩個句子來説説。（四人小組討論）
誘人的魚：這個鱸魚是我從不正確的途徑得到的，你説其它的可能會與它有什麼相似的地方？（聯繫實際）
從小受到嚴格的教育：爸爸不在場，我會不會把鱸魚拿走？連這麼小的誘惑我也抵受不了，長大了，面對大的誘惑我還有勇氣和力量去抵受誘惑嗎？
道德的是與非：違背了道德（非）遵守道德規範（是）
你在日常生活中，遇到過相似的誘惑嗎？
有什麼名人是從小受到嚴格的教育而成才的？（岳飛，華盛頓，列寧……）
儘管作者“我”捨不得放棄這條極具誘惑力的魚，但父親嚴格的教育決不允許我放縱感情，必須戰勝誘惑，把大鱸魚放回到湖中。如果沒有34年前父親的嚴格要求，就不會有34年後我的成功。一位名人曾説過：父母的美德是最大的財富。所以當你們自己具備的某些優點驕傲的時候，你應該感謝你的父母，你的師長，他們對每一件小事的嚴格要求使你如此優秀！
