姜子牙作文500字推薦6篇
想要寫出高分作文離不開我們日常的練習，甘於寂寞，心海寧靜，才能提升寫作文的水平，下面是本站小編為您分享的姜子牙作文500字推薦6篇，感謝您的參閲。
姜子牙作文500字篇1
一場夏雨後，家裏院牆上爬滿了綠油油的葉子，黃色的小花露出燦爛的笑顏，奶奶説：“絲瓜開花，再過幾天就結果了。”小時候，我和妹妹最盼望着絲瓜綠，因為那樣就能和奶奶一塊摘絲瓜，而我和妹妹總會在奶奶菜園子裏東跑西跑，踩壞一大片菜，奶奶也會説讓我們小心點腳下，不要因摘幾個絲瓜而壞了整個院子的菜，而我和妹妹總是把奶奶的話當做耳邊風，自顧自地在菜園子裏摘絲瓜，嬉戲打鬧，全然不顧腳下一片狼藉。現在想想，真是後悔當初的任性。等我和妹妹在菜園玩夠了，就會拿着我們的勝利品，向奶奶炫耀，奶奶總會説那一句話，“你們兩個小饞貓，看着腳下，雨後地滑，注意別滑倒了。”我和妹妹都滿嘴答應着。卻忙着把沾着雨水的絲瓜遞給奶奶，拉着奶奶，嚷嚷着讓奶奶快去廚房給我和妹妹炒絲瓜去。奶奶總會笑呵呵的接過絲瓜，然後放到清水裏洗，我和妹妹會趴在井沿上靜靜的看奶奶洗絲瓜。洗過的絲瓜很滑，奶奶會慢慢的拿起菜刀，把絲瓜均勻的切成薄薄的絲瓜片，然後會打幾個雞蛋，往鍋裏添油，過不多大會兒，奶奶變戲法似得把一大盤熱騰騰的，黃黃的，油綠綠的絲瓜炒蛋給端上桌，而我和妹妹則不顧熱氣狼吞虎嚥的吃着，奶奶總會在旁邊提醒我和妹妹"你們兩個，慢點吃，別燙着嘴。"我和妹妹問奶奶為什麼不吃，奶奶總會笑而不語
現在想起來，在那時，奶奶是捨不得吃啊，總會把好吃的留給我和妹妹。上學了，偶爾回家一次，奶奶總會翻箱倒櫃的把好吃的東西拿給我和妹妹，那一盤絲瓜喲，在記憶中，永遠是那麼香，滿是奶奶的疼愛，幸福啊！“數日雨晴秋草長，絲瓜沿上瓦牆生。”又是一年夏末，絲瓜上架了吧，多希望能和奶奶再一起摘絲瓜。唯願光陰不老，您如絲瓜一樣歲月綿長。
姜子牙作文500字篇2
敬愛的老師：
您好！
感謝您一年以來對我們的關心和照顧，我們領完通知書，就要放暑假了，我真捨不得您。
一瞬間，我的眼前出現了您給我們上課的畫面。只見您手裏拿着語文課本，一步一步的走進教室，細心地為我們講述着課文的每一個細節，生怕我們聽不懂。
是您讓我們學到了很多豐富的知識，收穫了豐碩的果實。我還明白了“是時間就是金錢”。懂得了，有了時間才能學到一切，得到你想要的；有了時間才能去研究、去探索；更讓我們明白了做人的道理，讓我們的生活充滿光彩。
在這個點點滴滴的記憶裏，我們要笑對人生，同學之間的互幫互助才能共同進步，為了我們班的榮譽加油！
老師我覺得您就是一位辛勤的園丁，而我們就是小花、小草，您為我們澆灌知識的海洋，哺育我們茁壯成長。
老師我想對您説：“您辛苦了！我擁有您這樣的老師感到無比自豪，謝謝您含辛茹苦的教育我們成長，我深受感激。有一句古詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是您真實的寫照。不管在這次期末考試成績如何，在以後的日子裏，我一定會好好學習，更加努力，重點彌補不足之處，不辜負老師和家長的期望。”
千言萬語道不盡我心中想對您説的話，只能凝成一句：“願所有的老師身體健康，快快樂樂。”
敬禮！
姜子牙作文500字篇3
秋是豐收的季節。放眼望去，田地裏正待農民收割的金黃的稻穀，還有那兀立於秋風中的玉米，都使人心頭為之一動；就連那鄉間的老農也露出了平日難得一見的笑容。而這，無一不向人們傳達着秋的喜悦。
秋天是美麗的。它不同於春天的温馨、夏天的熱烈、冬天的凝重。秋天的美是憂鬱的美、淡然的美、無奈的美，又是任性的美，當然更是成熟的美。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在習習的秋風裏重新振作起工作的熱情；莘莘學子亦滿懷憧憬地開始了新一輪的拼搏。他們一個個步履輕快、神采飛揚，因為他們又有了新的希望、新的夢想、新的期待。
秋天是多彩的畫卷。碧藍的天空中飄着淡淡的白雲，映襯着南飛的大雁；菊花爭先恐後地綻開了笑臉，一朵又一朵的姿態，令人頓生憐香惜玉之情；金黃的落葉就像一隻只美麗的蝴蝶，隨風飄舞。即使掠過了“無邊落木蕭蕭下”的蒼涼之意，亦多是被美味多汁的水果、應時新鮮的蔬菜掩蓋了。
在這美麗而又豐富的秋天，獨自漫步在秋雨中，頭上、臉上，處處沾滿了雨香，盡享秋雨的洗禮。那香，温柔地拂去了心頭的不快，拭去了心中的愁怨；那香，輕輕地吻着大地，吻着成熟的果實，吻着野花，吻着我，吻着我們每一個人；那香，賦予我們自然灑脱，告訴我們生命在秋天裏的詮釋：要像雨那樣，每一滴水都滋潤着生命；要像雨那樣，把全部的熱情投入大地母親。
我熱愛！熱愛帶給人們無限喜悦和收穫的秋天！
姜子牙作文500字篇4
勞動創造世界，財富屬於人民。五月一日，勞動者的盛大節日在汗水飄香中來臨了。勞動節的由來是伴隨着1886年那些芝加哥的工人們流血的過程而誕生的。當年許多人為此付出了生命的代價，至今仍像玫瑰花一般血紅。從此，這一天便永遠地屬於我們勞動者的神聖領域。是勞動創造了人類，勞動創造了世界，勞動使遠古走向未來，勞動使人類走向文明。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，築就了現代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造和延續了人類的文明。
在希望的田野上，青山綠水包裹着豐富的寶藏，春種秋收耕耘着永恆的嚮往。農民就像藝術家、雕塑家、畫家，他們的農業作品更充滿了價值。向自然索取寶貴財富，為人類開出幸福源泉，農民，他們是中國的脊樑，民族的驕傲!在邁向工業發達的進程中，錦繡江山留勝蹟，千古風流人物看今朝。
工人，您用那堅實的臂膀托起我們的生活。是工人用心血澆築共和國的路基，讓中華民族飛奔的火車，拖走貧困，載來富裕。在三尺講台前，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘;因為執着，選擇詩滿人間，畫滿人間。傳授知識的老師是那麼的偉大無比，人類靈魂的工程師不會用金錢的尺子來丈量人生價值。他們在春天的土地上播種，栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，他們埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。他們用語言播種，他們用彩筆耕耘，他們用汗水澆灌，他們用心血滋潤。他們把一生許孺子，為盛世做人梯，無怨於自己的奉獻，無悔於自己的選擇，無愧於自己的稱號，他們是值得全社會尊敬的!在創造精神產品的領域裏，天展雲箋，心訪塵世，一路紅塵多景緻;人生若卷，筆遊乾坤，三江綠水俱辭章。
文字工作者在神聖的一畝三分地裏，用神聖而崇高的理想之燈，把社會的邊邊角角照亮。他們憑燃燒的詩意和激情，用深切的感受，寫下自己思想的流動;用善良的心靈，擦燃他人智慧的火花;用手中的筆和相機，去發現美、挖掘美、塑造美、傳播美，去書寫無愧無悔的人生!讓文學和美而不朽的勞動者，他們讓歷史傳承，歷史也終將記住他們!在服務行業內，心有春風，行行業業能拔萃;忘我工作，勤勤懇懇。
當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區，你可知道服務的辛苦?這些普通勞動者以微笑融冰化雪，以愛心播撒温馨，以真誠促進社會和諧，他們的事業同樣偉大，他們的人品同樣崇高。在東海的碧波中，我們看到了遠洋將士們的軍威;在攻克科學堡壘的實驗室裏，我們領悟了知識就是生產力的真理;在救死扶傷的領域裏，我們領略了白衣天使所從事的職業之神聖……
所有創造物質文明和精神文明的勞動者，都是共和國的脊樑。你們把火紅的生命，無私地遞交給祖國的勝利和進步，並將崇高的信仰、百倍的信心和奉獻的嚮往，一絲不苟地溶入了共和國的座基。是無數各行各業的勞動者把人類征服宇宙的願望寫進了歷史，把人類向自然挑戰的期盼變成了現實。勞動者是光榮的，勞動者是幸福的!
熱愛勞動就是熱愛生活，尊重勞動就是尊重自己!
姜子牙作文500字篇5
你知道嗎？我們温州有一條著名的街，叫五馬街。
據説，它的名字由來還有一個有趣的傳説呢！話説古時候，一個人收集了一塊石頭，放在門口。一天，一位客人經過此處，看中了這塊石頭，要出十萬兩將它買下，而女主人認為奇貨可居，不賣這塊石頭。客人生氣地走了，女主人把石頭搬上了閣樓。晚上，客人又來了，見石頭沒了，很懊喪。客人為什麼這樣呢？原來，石頭上有五匹神馬，每天在外面受到露水的滋潤，才活了下來，放進屋裏就沒有用了。後來，為了紀念這五匹神馬，這裏便取名叫五馬街。
走近五馬街，首先映入眼簾的是一座五馬拉車的銅像。這幾匹健壯的神馬套着韁繩，拉着一輛馬車，在飛奔。它們有的撒開四蹄奔跑，有的前蹄抬起，伸長脖子，仰着頭，發出響亮的嘶鳴聲。來往的遊客有的三三五五坐在一旁休息，有的乾脆躍過水池，騎在馬上，做v字形的手勢，一按快門，一張照片拍好了。
一路走，一路看，道路兩旁都是古色古香的建築。不一會兒就到了噴泉廣場。只見廣場中間用玻璃搭了一個舞台，使這兒成了小朋友的遊戲天地。看，他們有的在台上學者模特兒走路，有的躥上躥下……玩得可高興了！到了晚上，噴泉噴起來了，彩燈閃爍，五彩的噴泉在音樂的伴奏下跳起舞來，五彩繽紛，美麗極了！
我們家鄉的五馬街，真是名不虛傳呀！
姜子牙作文500字篇6
那時候我上一年級。每天放學，我總是有意的等同學們都走後再離開學校。因為我看到擠在學校門口的家長們，心裏總有種説不出的滋味。我多麼希望我的爸爸媽媽也來接我，可是我的媽媽身體不好，我的爸爸既要工作又要照顧我的媽媽，已經很辛苦了。
公交車並不是很準時，特別是路上堵車的時候，我們這些常年坐公交車的孩子就要在學校門口等上老半天。這不！那天放學後，公交車好久沒來，外面下起了大雨，冰冷的雨水滴答在我的臉上又麻又疼，早晨上學走得急了些，只穿了一件單衣，我象一個孤兒一樣無助，凍得上下牙直打架。
不知什麼時候，一個人來到我身邊，她拉了我一把輕聲地説：“到這邊來。”我仰起頭一看，原來是老師。她説：“你是一個堅強的孩子，雖然，你沒有像其他同學那樣受到關愛，但我相信，你比別人收穫了更多的堅強，車來了，去吧！”
從那以後，我感覺自己長大了很多。現在，媽媽已經完全康復了，爸爸可以每天來接我了。可是每次遇到困難，我都會想起她——我的班主任馬老師。
老師，謝謝您！
