線上教學學習心得體會7篇
實際工作是心得體會的原點，只有通過實踐，心得才能有實際的指導作用，認真寫心得體會我們從中汲取生活的智慧，使自己更具深度和內涵，以下是本站小編精心為您推薦的線上教學學習心得體會7篇，供大家參考。
線上教學學習心得體會篇1
2020年註定是一個不平凡的春節。2月10日，原本説好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節奏。
疫情當前，教育部下文要求各中國小、高中、中職學校2020年春季延期開學，開展網上教學。徐莊鎮教育系統積極響應，經過領導研究決定，全鎮教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優秀教師，利用釘釘聯播功能，由選定教師每天對全鎮同級同學科學生通過直播的形式進行網絡授課。
但是上好網課，實現線上教學，不是一句話就能解決的。在家裏面對的問題還是比較多，有的教師家裏網絡不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領到教材，況且對老師們來説開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來説學起來比較輕鬆，但對於年齡稍大點的教師來説的確不容易。我44歲了，相比來説也屬於老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經常視頻交流網課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經過幾天的琢磨終於學會了錄課和網絡直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網絡直播進行了一週，由於種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省裏選出的優秀教師，老師們講的很細緻，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收穫挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂後，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態，重新審視人與大自然的關係；培養學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過後，室外依然會陽光明媚。
線上教學學習心得體會篇2
學校開展線上教學已經一個月了，我也慢慢習慣了這種教學方式，而我秉承的教學理念是——換位思考：假如我是學生，會喜歡什麼樣的線上教學呢？怎麼樣教，我才能更好地接受知識？帶着雙重角色，我開始了《管理心理學》線上教學。
一、課前充分準備
先以學生角色提前進入網課學習，做好筆記；後以教師身份總結線上視頻的的重點和難點；再根據教學大綱、結合社會實際，補充相關專業知識，並製作成ppt，以qq羣課堂直播方式進行教學，圖文並茂，還原線下課堂教學情景。
二、實訓報告標準化
?管理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做？以什麼方式呈現，學生才能更好地完成實訓任務？結合課程，精心選取了實訓項目，並製作電子版實訓報告模板，將實訓目的、實訓功能、實訓設備、實訓步驟等內容固定化，學生要寫的內容以紅色字體標出，按照標準完成實訓任務。
三、分層教學
對於基礎較好的`學生，額外佈置其它任務：如課外閲讀資料、自行思考案例分析、企業相關知識的應用報告等；而對於基礎較弱的同學，則要求認真看視頻做筆記，一步步教實訓任，且帶着他們一起做案例分析。
四、關愛是最好的互動
對未能及時簽到和上課的同學，發個信息詢問一下具體情況。有個學生網課考勤遲到，無法正常考勤。詢問後得知因家裏停電，沒辦法上網課，然後跑到別人家去蹭網課，就耽擱時間遲到了。還有個學生因手機欠費停機了，無法上網課，事後告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元，現在網課一個月要180左右。上網課畢竟有很多幹擾因素，及時詢問情況，並作出處理，對學生來説也是一種關愛。
線上教學學習心得體會篇3
隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網絡教育培訓學習為教師提供了展示自己的網絡平台。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：
一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。
二、為教師提供了很好的相互學習平台。可以讓教師們更好的學習和借鑑優秀教師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的共享，也有利於促進廣大教師的專業成長，更有利於促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。
三、有力地促進了教師自身的可持續發展。在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善於學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。
四、教師要做善於反思的新教師。教師一定要養成勤於反思的.良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，通過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。
線上教學學習心得體會篇4
隨着新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也迴應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助於學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平台上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的.一個提升。而現在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學習，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平台教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閒暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
學校層面，應根據校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，有多樣化適合學校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑，多加強網上授課的能力，通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
一邊是殘酷無情“戰疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的後方；一邊是疫情實時數據的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。
線上教學學習心得體會篇5
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業，我校在省教育廳的統籌安排下，結合我校實際情況，開展了線上教學。現將開學五週來實施線上教學的心得體會總結如下：
一、課前備課
進行網絡授課前，教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內容可以藉助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環節應精心設計，隔着屏幕，老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應做到心中有數，以免出現互動超時的現象。對於理科的實驗課，教師在備課時應考慮實驗的可行性，儘可能地挖掘資源，讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由於家裏不具備學校實驗室的條件，但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養皿學生家中是沒有的，於是讓學生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養皿，從而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學習
課堂學習是學生學習的重要環節。由於網絡學習的特殊性，隔着屏幕，教師很難關注到學生的`學習狀態。這個時候，對於學習習慣不好的學生，缺少了老師的監督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時採取多種形式，內容應生動有趣，語言應簡潔準確，還應該注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動，瞭解學生的聽課狀態。
三、課後輔導
所學知識學生掌握情況如何，課後檢測輔導必不可少。每節課後我們都會留適當的作業來檢測學生對知識的掌握情況，由於網絡學習學生長時間對着電子產品，所以作業是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業時應充分發揮科技產品的優勢，對學生進行有效地輔導。對於作業完成好的，評選為優秀，讓班級學生進行學習；對於接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外，我校每天下午都會給學生提供答疑時間，針對當天學習內容或作業中出現的共性問題進行解答。
網絡教學已經進行了五週多，在這段時間裏，作為老師，我們也在不斷地學習和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節課，相信每一朵花都會如期綻放。
線上教學學習心得體會篇6
線上教學兩週多時間，雖説把節奏慢了下來，在課堂上也儘量注重與學生的交流。但畢竟每天一節數學課，還只有30分鐘。總覺得某些知識點之外的數學不能較好的滲透，學生的操作和思考還不夠深刻。怎麼能夠彌補這些不足，形式輕鬆又不增加學生的負擔呢？
語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發：古詩詞可以用吟誦的方式唱出來，數學是不是也可以用有趣的故事講出來呢？
恰好，張__校長在名師工作室活動中給孩子們講“數學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現成的故事《曹衝稱象》。從網上尋找圖片，製作課件，儘量讓課件活潑一些，不至於全是文字而顯得單調。錄製時，我放鬆自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放鬆，但還是有些生硬，像是讀課文。於是，把裏面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的`角色時語氣上也不斷變換着。這樣一來，感覺比第一遍好多了，於是又開始第三遍的錄製。錄製完之後，把鏈接發到了五數教研組，同事家上幼兒園的小朋友發語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學習《圓》，關於圓有很多的數學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，蒐集相關的資料，經過資料的整理，編製成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最後結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發信息、打電話説喜歡這樣的數學小故事。看來，給學生“講述數學故事”是一個正確的決定。
趁着週末，對百分數單元內容進行了重新的梳理，查閲有關百分數的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事。“百分數的認識”是從百分數的產生到應用，採用兩個小孩對話的方式，把百分數與分數的不同和聯繫，還拓展到千分數、萬分數。“百分數、分數與小數的互化”則採用數學王國比賽的始終串聯，把互化方法藴含其中。“百分率”則是用一個小故事引入，用學生身邊的作業情況統計表格，對百分率進行充分的認識，並留下思考問題，讓數學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數學故事，先查閲資料，再用心編制，製作課件，錄製，差不多一天的時間。但聽着自編自制的小故事，想着孩子們能在故事中學習數學，能在故事中感受數學的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹的數學富有韻味，充滿引力！
線上教學學習心得體會篇7
疫情仍在延續，但同學們學習的腳步卻沒有停止。在學校的統一部署下，學院精心組織線上教學工作，停課不停學，教學仍在繼續。而“網課”、“教師變主播”也成為我們現在的熱門話題。
起初接到要進行線上教學的通知時，我內心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講台，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標是我教學工具。那麼，我該如何開展線上教學工作？如何選擇和使用線上教學平台？這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據學校的教學要求，結合網課的特點，重新設計適用於網課的教學大綱和教學計劃，製作網課ppt，理清教學思路，為線上教學打好基礎。
其次，選擇教學平台。我所上的課程是《商務談判》，在諸多線上教學平台中，智慧樹平台有我需要的視頻材料，而且可以建立網上教學班，發佈學習資料，佈置線上作業，具備課程直播、簽到、頭腦風暴等功能，對我開展線上教學有很大的輔助作用。但考慮到教學中可能存在網絡延遲、擁堵等問題，我將qq羣直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學的重要工具。
在線上教學的.過程中，我一方面讓同學們學習網課視頻資料，完成章節測試題。另一方面，通過qq直播間的投屏ppt功能，讓同學們掌握課程重點、難點內容；通過連麥功能，讓同學們積極連線回答我所提出的問題，認真、及時地與我進行互動。我發現同學們對於網課教學興趣度高，每次上課都認真記筆記，學習氛圍濃。
通過此次線上教學，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學們見面，但網課拉近了我跟同學們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學水平，豐富教學方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學習，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。
