國小春音樂教案最新8篇

通過教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，沒有一個大致的框架，寫出的教案是無法讓課堂更加活躍的，以下是本站小編精心為您推薦的國小春音樂教案最新8篇，供大家參考。

國小春音樂教案篇1

教學目標：

1、讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；

2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；

3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。

教學重點：

優美、有力度層次的演唱

教學難點：

輪唱

教學過程：

一、彈唱問好，導入新課：

1、聽音樂導入；

1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什麼樣的節奏？（黑板出示多聲部節奏）

2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什麼樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什麼樣的。

二、學習歌曲：

1、聆聽範唱。感受歌曲的情緒和意境。

2、自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）

3、跟同桌相互視唱，互相幫助。

4、請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）

5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6、用口風琴視奏歌曲旋律。

7、在口風琴的伴奏下填詞演唱。

三、輪唱訓練。

1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心裏隨唱。

2、三聽範唱，找出演唱與歌譜的不同。

3、學生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4、生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關係，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）

5、隨伴奏音樂輪唱。

6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

四、音樂創造：

你有沒有什麼辦法改變這首歌曲的情緒呢？

（速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。）

五、結束語：

同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。

（一）導入設計

同學們，你們知道在田野裏生活着哪些“農作物的小衞士”嗎？（生答）同學們説的非常正確，因為有這些小衞士，所以莊稼才能生長得好，今天咱們就一起來認識一位小衞士吧。板書課題：花蛤蟆

（二）新課教學設計

1、聽錄音範唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生對歌曲有一個初步的印象。

2、再聽錄音範唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生説説歌曲有什麼特點？

3、第三遍聽錄音範唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生和着節拍打節奏。

4、教師按節奏教學生讀歌詞，讓學生感受歌曲的特點。

5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。

6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。

7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。

引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

（三）師生互動設計

學習前倚音：

1、教師採用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現了幾次前倚音。

2、學生體驗前倚音在音樂中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。

要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

3、教師和學生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發學生的學習興趣。

（四）學生活動設計

1、學生分組表演；

（1）、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。

（2）、學生進行動作表演（要求表現出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節奏感）

2、歌曲接龍

（1）學生之間進行接唱練習。

（2）學生唱會唱或感興趣的旋律。

（五）隨堂練習設計

1、音樂小知識

學習本課接觸的音樂知識：|

小節：| |

小節線：|

終止線：||

（1）請學生講述小節線與終止線的區別，並做練習。

（2）請學生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。

2、課堂小結

同學們，今天咱們和“莊稼小衞士”一起進行了遊戲，大家表現得非常棒，因為我們和小衞士們是好朋友，老師希望同學們能夠愛護它們，保護它們。

八、課外作業設計與佈置

1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

2、可以聽一些有關動物的歌曲，豐富音樂知識。

九、板書設計：

花蛤蟆

小 節：小節線：|

終止線：||

十、教後反思：

《媽媽的歌》教學設計

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

2、在聆聽活動中瞭解女聲、男聲、童聲的演唱形式。

3、在實踐活動中學習四分休止符。

教學重難點：

瞭解女聲、童聲的演唱形式

聽辨音的高低教具準備：多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶

教學內容：

唱歌《快樂寶貝》，並進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

教學目標：

聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，並在歡快的歌聲中進行律動表演。

教學過程：

一、跳房子游戲；

複習音符doremi

二、唱歌《快樂寶貝》，

1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲並自由表演

教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《快樂寶貝》

1、教師講解《快樂寶貝》的故事情節

2、討論表演《快樂寶貝》片特點，

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、製作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

3、進行音樂表演

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，瞭解演唱形式

五、活動：

你唱歌我來和。

六、自我評價：

同學們這節課有什麼收穫？

教學反思：

國小春音樂教案篇2

教學內容：

1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。

2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3 創造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管絃樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。

2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。

3、對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現能力

5、體驗音樂與自然的人文性，激發對生活的熱愛

教學重難點：

1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課後自己學唱。

2、在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調，重點是音準：“41|5”中的大跳要唱準。

3、《晚風》第一小節的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。

4、歌唱為主，欣賞為輔。

教材分析：

1、管絃樂《晨景》

挪威作曲家格里格於1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。後選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階範圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2、箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲，表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悦的漁民，駕着片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。

樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富於歌唱性的旋律，優美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過複式遞升遞降的旋律發展手法使旋律線循環往復、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰國時代就流行於當時秦國(今陝西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴絃，掌握音高和節奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節絃音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

3、歌曲《清晨》

這是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重複，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現了人們早起迎着晨曦鍛鍊身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨後，歌曲在“d·s”反覆後又重複了第一部分的曲調，在輕鬆活潑的氣氛中結束全曲。

4、歌曲《晚風》

這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節進入後以平穩的節奏展開，在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化，使得曲調在平穩中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進後，出現了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重複了第二樂句的旋律。把讚美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發。

國小春音樂教案篇3

教學內容：

1歌表演《誰的歌兒多》2遊戲《我快樂》

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，並從中享受音樂的樂趣;

2根據自己的理解，富有表情地演唱並配以得體的動作，做到不喊唱;

3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;

4運用誇張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

教具準備：

錄音機電腦小獎品

課時安排：

需要二課時

一課時

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。

2從齊唱中發現積極分子，並以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5儘量讓每個孩子都有上台表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，並及時給予表揚和鼓勵。

6內容不侷限，可舞蹈，相聲等。

7讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。

三活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!

四下課學生隨音樂出教室!

二課時

教學過程：

一組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二歌表演

師生共同表演舞蹈《兩隻小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，着急，幸福

圖例：

2請學生上台表演：快樂，着急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規範學生

快樂——拍手

着急——跺腳

幸福——拍肩

四節奏遊戲

學生跟老師一起做

1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急，我着急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3看，大家一起拍拍肩。

五師生共唱《我快樂》

1老師唱學生聽

2學生跟老師一起唱

3學生自己找朋友互相拍手唱

4學生上台表演

5學生集體跟琴有表情演唱

六小結評比

七下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

着急——跺腳

國小春音樂教案篇4

教學內容

為《趕海的小姑娘》創編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，並讓同學們表演。

教學設計

?趕海的小姑娘》舞蹈設計

1、第一段歌詞

1—8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳後跟着地，同時右腿屈膝。然後再做反方向。共2個八拍。

9—12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。

13—16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。

17—20小節：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，後向右，頭隨身體轉動。1個八拍。

21—24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，後做相反的動作。1個八拍。

25—30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。

2、第二段歌詞

31—38小節：動作同1—8小節。

39—46小節：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。

47—54小節：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。

56—61小節：做提簍動作，雙臂在身體兩側前後擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。

3、結束句

身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然後向反方向做一個八拍。

教學過程

1、先教分解動作

2、然後跟隨錄音跳舞

3、可選優秀者做表演

4、課後反思

國小春音樂教案篇5

教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，並嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱並表演歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：

想辦法調動學生學習音樂的積極性;培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。

教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什麼》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。

教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=c→f2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什麼》

1、老師清唱、範唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什麼》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上台表演，集體評價好在那裏?

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合着音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目的：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、學唱並進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行範唱，學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上台表演，集體評價誰表演得。

四、聆聽並表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什麼聲音?

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨着樂曲表演走出教室。

國小春音樂教案篇6

教學目標：

1、能在音樂遊戲中認識八分、十六分音符及其組合，並知道其時值。

2、能與同學配合，學會演唱二部練習曲《王老先生》。

教學重點：

指導學生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態度。

教學難點：

指導學生在二聲部合唱中協調配合，幫助學生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。

教學過程：

一、情境激趣

師：今天，農莊裏發生了一個意外事件，究竟是什麼事呢？讓我們來看看吧！（cai播放動畫短片）

師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！

二、導學鋪墊

情境一：拜訪王老先生

1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）

師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！

生：王老先生你好，我們來看您了！

（cai畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）

師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連説了兩個歡迎。讓我們學着王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）

師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）

2、情景表演

分角色讀讀拍拍。

3、節奏創編

師：來到了這麼美麗的地方，你能用一個詞説説你的心情嗎？三、引導掌握

情景二：幫助王老先生

1、音樂遊戲一“讀兒歌“——複習全音符、二分音符和四分音符

師：剛才的節奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現在還不認識，可是我們認識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？

（cai出示全音符、二分音符和四分音符）

師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

音符之家兄弟多，聽我跟你説一説，老大名叫全音符，三條尾巴跟着它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。

2、音樂遊戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符

（1）讓課件中音符自我介紹。

（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關係。

（3）師生唱一唱。

3、音樂遊戲三“找朋友“——音符時值組合

（1）通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時值相等的音符組合。

（2）師生唱一唱。

（3）評價、討論。

4、音樂遊戲四：修補雞窩——二聲部視唱

（1）情境

師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）

師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！

（2）方法：用小組競賽的形式進行。

（3）做一做。

（4）唱一唱。

5、學唱《王老先生》

（1）歌詞教學

師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧！咦？他在幹什麼？

（cai出示到節奏的第一聲部歌詞。）

學生自己試着讀詞，檢查糾正。

（2）曲譜教學

師：你能試着唱一唱曲譜嗎？學生跟琴視唱。

（3）歌曲教學

師：請你自己唱一唱吧！（cai播放伴奏帶，學生試唱歌詞）

（4）二聲部教學

師：老師這裏也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什麼不同？（cai播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。

（5）完整演唱歌曲《王老先生》。

四、小結

師：今天我們用我們學到的新知識，幫助了

王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學習音樂的樂趣。下課！

國小春音樂教案篇7

教學目的

一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現的思想內容。

二、掌握有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的基礎知識，初步認識、瞭解舒伯特的生平及其藝術歌曲。

教學重點：

?魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現出的氣氛與情感。

教學方法：

講解法，討論歸納法。

課時：

一課時。

教學過程：

一、新課導入：

1、唱一首同學們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。

奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

二、舒伯特是歌曲之王

歌曲之王舒伯特是十八、九世紀以來第一個以優秀的歌曲創作聞名於世的音樂家。在他短短的一生中，共創作了六百多首歌曲。作品大多側重個人感情的表現，被譽為“歌曲之王”。

我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）

三、欣賞歌曲

欣賞1、《魔王》

（一）聽音樂並回答問題

1、伴奏樂器是什麼？

2、怎樣的演唱形式？

3、樂曲的情緒是怎樣的？

4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？

（二）、分角色朗讀詩詞。

（三）、講述歌德與舒伯特。

欣賞2、《鱒魚》

（一）聽音樂閲讀歌詞，並回答問題

1、伴奏樂器是什麼？

2、樂曲什麼什麼演唱形式？

3、三段歌詞表達的情緒是否一致？

4、鱒魚在遊玩是的河水是怎樣的？

（二）、簡單介紹歌詞作者。

四、是藝術歌曲。

五、舒伯特的生平。

欣賞3、《菩提樹》（課件16）

（一）選自聲樂套曲《冬之旅》

（二）聲樂套曲相關知識

（三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題

1、表達了主人公怎樣的心情？

2、音樂情緒是怎樣的？

（五）、小結：

今天學習的這些歌曲，都側重個人感情的表現，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學課下多蒐集這個時期的音樂作品。

國小春音樂教案篇8

第一課時

1. 教學科目:音樂

2. 授課時間：第一週周??

3. 教學地方及教學對象：一、二年級

4. 授課人:陳佩珊

5. 授課所需物品：小音箱、電腦

6. 教學內容：曲目教授：幸福拍手歌

教學過程設計： 課前3分鐘，進入教室自我介紹

0-5分鐘，同學們好，你們以前學習過什麼歌呀？有願意告訴我的同學嗎？在還沒學習新歌之前咱們先唱唱，比比誰唱得好聽？

學生回答：2分鐘（學生回答期間在黑板上寫上學生説出來的歌）

好，那麼咱們先來唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）

6—10分鐘，好了，同學們，終於來到今天老師要教你們的東西啦，那就是幸福拍手歌歌。你們平常開心或者笑的時候會做什麼動作呢？（等候動作）。那好，現在老師把今天的歌詞抄在黑板上，然後同學們也都跟着老師，將歌詞抄在自己的本子上吧，下節課你們可是要被老師檢查的哦！

11—15分鐘，歌詞解釋：（伴隨着播放）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳

看哪大家都一齊跺跺腳 （跺腳）

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰

看哪大家都一齊伸伸腰 （伸腰）

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福就快快擠擠眼兒

看哪大家都一齊擠擠眼兒 （擠眼兒）

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齊拍拍肩 （拍肩）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齊拍拍手 （拍手）

16—43分鐘，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分鐘，總結，今日學習的動作有：拍手、拍肩、跺腳、伸腰、擠眼，大家記住要

回去練唱哦，下節課老師會檢查的哦！好咱們最後來試唱一次然後就下課吧！ 應急處理：一.發生打鬧事件時,請班長去找班主任,助教勸架,主教維持紀律.

二.帶上止血貼之類的應急藥物,在發生流血等安全事件時備用.

三.如果同學們學習過這首歌的話就啟用預備教案。