黨在我心中主題班會教案7篇

教師通過寫教案能夠更好地關注學生的學習成長和發展，為他們的未來發展奠定基礎，教案的撰寫過程能夠幫助教師提高他們的教學創新能力和實踐能力，本站小編今天就為您帶來了黨在我心中主題班會教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

黨在我心中主題班會教案篇1

學校安全教育項目主要有以下幾種：防水、防火、防電、防爆、防盜、上下樓梯、體育活動、課間安全、、食品安全、交通安全等。

活動目標：

通過活動能使學生意識到安全的重要性，並能在平時的學習、生活中樹立“安全第一”的意識。

活動過程：

同學們，你們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的温暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。而有些事故的發生，如果我們懂一些安全方面的知識，或有一定的安全意識是完全可以避免或減少的。為此，我們班今天特別開一次以“安全在我心中”為主題的班會。

一、通過下面的測試讓學生掌握一些必要的安全知識

1、下課了，不能幹什麼？

①打球 ②追趕打鬧 ③跳繩等十亂。

2、哪些東西不準帶進校門？

①皮球 ②三角尺 ③利器、易燃等危險物品。

3、哪種行為不對？

①跳高、跳遠 ②攀越圍牆、滑樓梯

③翻單槓、盪鞦韆 ④攀爬並坐在窗台或陽台上玩耍

4、上下樓梯怎樣行？

①靠右行 ②靠左行 ③左右行都可以

5、幾位同學上下樓梯時，他們各自手把在另一名同學的肩上行走。這種做法對嗎？

6、下課了，在走廊上哪種行為不對？

①站在欄杆邊和同學談話 ②把身子撲在陽台欄杆上向樓下看

③和同學在樓道上嬉戲、追逐

7、放學路上下面這些行為對嗎？

①幾個男同學在其中一個同學的提意下到河或塘裏去洗澡

②幾個女同學到河或塘或小溪邊去洗手或玩水

③幾個同學到較隱蔽的地主去打牌

④幾個同學夥同到高速公路建築工地邊去玩耍

⑤幾個同學夥同到公路上去學或騎自行車

8、公路上行走時，下面哪種行為是不對的？

①小明和幾個同學在公路中間隨意的行走

②小華和幾個同學在公路左邊行走

③小紅和幾個同學在公路右邊行走

④小青和幾個同學在公路上嬉戲追逐

9、調皮的小同學由於不文明禮貌，説髒話罵了你，哪種處理方法是對的？

①和小同學對罵 ②叫小同學不要説髒話，教育他要禮貌對人

③動手扔小同學的東西或打他一頓

小結：

（一）、希望同學們在校內或校外都要自覺遵守安全規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少。

（二）、我們也應知道一些安全知識及安全事故救援知識，下面我們來進行這方面知識問答。（1）、發現有人掉進河或塘裏被水淹着怎麼辦？（立即跑去叫大人救人；立即找根木棒伸向落小者；自已下河去救）（2）、發現火災怎麼辦？（趕快叫大人救火或撥打火警119）（3）、發現有壞人或歹徒幹損害國家他人或個人財產時應怎麼辦？（冒着生命危險和壞人作鬥爭；立即撥打110報警；視而不見，臨陣逃跑；）（4）、發現有同學做不安全的事，應怎樣處理？（視而不見；上前教育阻止；告訴老師或大人；夥同參與；）

（三）、安全警句朗讀。

（1）、讀書上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

（2）、上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

（3）、家用電器和煤氣，使用時要注意，閲讀説明再開啟。

（4）、發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

（5）、放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

（6）、遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

（7）、一人在家關好門，與人説話要謹慎。

總結

同學們，人的生命只有一次，為了自己，為了他人，為了構建和諧校園，為了整個社會，我們必須要注意安全，要有安全意識。“珍愛生命，遠離危險”。安全工作必須做到人人蔘與，人人有責，安全在我心中。

黨在我心中主題班會教案篇2

活動目的：

通過本次隊會，使學生掌握一些安全常識，增強學生的安全意識，逐步提高學生的綜合素質和能力。

活動形式：

a、b劇、故事表演、安全小知識等。

活動過程：

中隊長：《安全在我心中》 五（4）班主題中隊會現在開始。

第一項：出旗。

第二項：全體起立，唱隊歌。

第三項：報數（各小組向中隊長報數，中隊長向輔導員報數）

第四項：主持人出場。掌聲有請張婷婷、洪雯雯。

主持人 洪雯雯(甲) 張婷婷(乙)

甲: 我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。

乙：我們是充滿生機的新一代。

甲:我們愛動，我們愛玩。

乙：我們年歲還小，我們愛鬧愛跳。

甲與乙：可是，我們不願意受到傷害，在各種活動中，我們應該注意安全，我們應該學會保護自己，讓安全與我們同行。

甲：我們要牢記“安全”。首先我們一起來説説交通安全。

乙：下面我們先來唱一首拍手歌輕鬆一下：

甲：十二、三歲正是花季之年，社會、學校、家庭為我們付出了很多，給予我們的希望也很大。我們要珍惜生命，在平時生活中要多一根弦，那就是安全第一，懂得自我保護，因為生命對於我們只有一次。請聽許嘉雨同學為我們帶來的一組事故傷亡人數統計。

乙：聽完這些，大家感觸很深吧？可生活中卻有許多人不遵守交通規則。這馬大哈就是其中一個。下面讓我們一起來欣賞小品《馬大哈撞車記》，掌聲有請顏明濱與劉源鎮。

乙：“一路平安，永遠平安”這種美好願望的實現要靠我們每個人的努力。我們除了要認真學習交通法則，要有強烈的安全意識，還要有自我保護意識和有強烈的社會責任感。

甲：看來，我們大家都和“交通知識”交上了朋友。現在到了家裏，我們該安全了吧？

乙：不，家裏的許多電器雖然給我們帶來了便利，但是電也是非常危險的。如果我們違反了安全用電規範，那可就大禍臨頭啦。請聽電的自述。

（許嘉雨：我叫電。我的本領真大，但是，我的脾氣也很大。誰要是隨便碰我，就會觸電，會有生命危險。小朋友，千萬別亂碰我呀！）

甲：那，我們在家裏，必須注意哪些電器的使用方法和安全常識呢？接下來請幾位同學為我們介紹一些家用電器使用的知識吧。

乙:同學們的知識真豐富，在我們安全用電的同時，當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少。請看兩組《家庭劇》——

甲：看了這兩個表演後，同學們認為哪一次的同學做得對呢？對在哪裏？如果這樣的情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論後，指名學生説一説）

乙:説得真好。下面我來考考大家，當你遇到火情時，應該怎麼做？

甲：非常好！一旦發生火災，我們國小生年齡小，不具備救火的能力，我們的主要做法應該是呼喊大人或打電話“119”報警。（出示119）

乙：匪警和急救電話呢？（出示110和120）

甲和乙：遇到危險時，你們一定要撥打這些電話喲！

甲和乙：我們國小生應該注意安全，從國小會自我保護。讓我們一起欣賞張盛林等四位同學給我們準備的《我們講安全》，掌聲有請。

乙：生活中的安全知識真不少，有請黃少楷、鄭邦良兩位同學為我們小結一下國小生安全小知識吧：

甲:同學們，今天我們瞭解了許多安全知識，收穫不少。現在我們放鬆一下，來欣賞周丹琪等同學為我們帶來的舞蹈《愛的城堡》，有請！

乙：欣賞完她們精彩的舞蹈後，讓我們再來看看鐘海純和馬倩兩位同學的小品《打電話》

合：同學們，我們是肩負重任，跨世紀的新苗，

讓我們共同攜手，沐浴着黨的陽光。

讓我們共同防範，安全伴我們健康成長！

中隊長：第五項，請輔導員講話。

輔導員：同學們，在父母眼裏，你們是含苞欲放的花蕾，在老師眼裏，你們是展翅待飛的雛鷹，在祖國眼裏，你們是早晨初開的太陽，父母、老師、祖國期待着你們，美好的明天，期待着你們，為了明天更美好，請同學們時時刻刻要把安全牢記在心。

第六項：呼號，請輔導員帶領我們呼號。

輔導員：準備着，為共產主義事業而奮鬥！

學 生：時刻準備着！

第七項：退旗。

中隊長：《安全在我心中》 五（4）班主題中隊會到此結束,謝謝大家。

黨在我心中主題班會教案篇3

各位老師、各位同學，大家好！今天天氣不錯，非常非常的不錯……好了好了，廢話少説——“我與六（1）班”主題班會現在開始。

告別無知的童年，踩着斑斑駁駁的快樂、悲傷、希望、失望，帶着無限期盼，我們踏上了國中的征途國小，是人行的黃金時代，是一個非常重要的轉折點。但它並不是對七彩誘惑的刻意追求。天真的我們總羨慕具有無限心智的人，而心智的成長，源於我們對生活的正確感悟，源於歷史、現實在我們心中的積澱與內化。 在我們身上，牽寄着一種緣分，一種無言的默契，是它們，讓我們從四面八方聚集到了這一個新的集體——六（1）班。

首先，請欣賞斷劇——等車。《等車》劇情：揹着書包的學生伸長脖子在車站等車，車終於開過來了，他們滿心歡喜，可是車箱已經很擁擠了，汽車司機向學生們打着手勢，説明了情況，但學生們還是罵罵咧咧的，強烈要求車能停下來，汽車司機毆不過他們，只能停車。學生們終於上了車。到了下一站，學生們在車上看到車外擁擠等車的人們，卻大叫不要停車，司機果然沒有停車，汽車在擁擠的人羣前呼嘯而過，車裏的學生們大聲歡呼“司機萬歲”。

日常生活中，同學們應該都會看到或者是親身經歷過剛才的場面，之所以會出現上述情況，皆因車內和車外屬於不同的利益團體，不同的利益團體，就會對事物有不同的態度，以維護自身的利益。共坐一輛車，短短的一段路程，短短的一段時間，我們都會有共同的利益，都會為維護自身利益而團結一致起來。現在，我們同在一個班集體，上了同一輛車，在這輛車上，我們的共處的時間不是短短的幾個小時，而是整整三年；我們之間的關係不是萍水相逢，而是朝夕相處；我們前進的動力不是簡單地依賴某個司機的熟練操作，而是需要全體成員的團結協作和共同努力。

在開學後的一個星期裏，我們經歷了軍訓，軍訓，使我們感受到了家的温暖，以及軍人的艱苦，更重要的是，它讓我們懂得了合作的重要。下面，請看——軍訓的故事。 相信通過軍訓，生活在六（1）班這個大家庭的我們應該清楚知道，我們的行動不單單對自己負責，還應對全班同學負責。我們應該首先從自身出發，努力建設自己，並在建設自己的同時去造就他人，這樣，我們的同學會感謝你，我們的集體也會感謝你！如果我們的每一個同學是最好的，我們的集體就是最好的。或許是因為剛開學的原因吧，有一些同學還沒能適應學習的氛圍，現在，讓我們去看看一位同學的晚間生活吧！

情景：學業的日益加重使許多同學的作息表發生的變化，晚上秉燭夜讀，課上低頭“沉思”。本節目以相聲的形式，描述了一位慣於“開夜車”的小迷糊糊塗又可笑的生活。相信擁有這樣生活的同學並不是少數，我想，假如在未來的三年裏，我們每位同學每天只能用1元錢去維持生活，那麼，同學們一定會對一元錢精打細算，省吃儉用。現在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時間，是用掉之後便永遠也沒辦法再賺回來的時間，設想一下，我們有沒有對時間的使用精打細算過？我們又怎能不對時間的使用精打細算呢？所以，我建議同學們能訂好自己的學習計劃，好好珍惜我們學習的時光!聊完了學習，就請大家跟着我去我們居住的樓裏看看吧！

有這樣一則故事：王太太是個孤僻的人，跟鄰居從不往來。有一天她正在做飯，突然聽見鄰居李小妹尖聲哭喊，從窗子望出去，發現一股濃煙正從李家的屋裏冒出來。王太太慌忙地跑出去，孩子的哭聲更大了。想必父母不在家，眼看濃煙並未夾帶着火苗，一向膽小的王太太居然鼓足勇氣衝了進去，豈知才抱起小女孩，身後突然竄起熊熊的火焰，當她用毛毯把小女孩包着衝出火窟時，已經頭髮全焦、灼傷片片。就在這次火災發生之後，王太太的孤僻脾氣居然改了，她尤其關心李小妹，總是買些東西給她，並問長問短，有時候李小妹不用功、不聽話，王太太可以氣得哭。許多朋友不解地問：“你以前從來不關心鄰居，為什麼現在對李小妹甚至好得超過自己的孩子呢？”“因為我差點為她送了命！”

相信剛才的故事中，令大家感觸最深的便是那句“差點為她送了命”吧，這是一句多麼意味深長的話啊！人們的愛，往往並不一定起於別人愛自己之後的回報，卻可能由於自己最先的奉獻與犧牲，犧牲愈大，愛得愈深。這也就是許多不心甘情感卻被徵召入伍的青年，在經過保家衞國的殊死戰鬥後，變成了愛國戰士的原因；這也就是有些同學不心甘情願為集體操勞，在經過為建設班集體而絞盡腦汁的努力後，深深地愛上了我們集體的原因；這也就是有些同學不喜歡幫助他人，在經過雪中送炭、為他人帶來幸福和歡樂之後，開始成為愛心天使的原因。對集體的關心也是一樣，我們不應該總是等待，等待集體和他人給予自己什麼利益和好處之後，才對集體和他人給予相應的回報。患得患失的人生會讓人感到很累，沒有愛的人生即讓人感到可悲。我們不妨先從自身出發，為班集體建設獻出自己的一分愛、一分熱、一分光，那麼，我們得到的將是一整片蔚藍的天空！

最後，請同學們欣賞歌曲——童年。

黨在我心中主題班會教案篇4

歇台子國小：況宗麗

我所執教的《祖國媽媽在我心中》一課，依據大綱結合學生實際及教材特點制定了合理準確的教學目標。在課堂教學中有效達成了教學目標，突破了重難點。教學過程流暢生動，學生活躍，充分發揮了學生的主體作用。

總之，在組織課堂教學中教師始終做到由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者、合作者。讓他們生動活潑主動的學習，使愛國主義教育進行在潛移默化中而不是一句空話。

課件的運用，更使課堂氣氛活躍、教學形式生動，使教學重難點得到突破。真正做到寓教於樂。讓學生在學中樂，在樂中學。充分發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用，真正為教學服務。

我以為，本節課比較成功之處有二：

一是關注學生。

有一句話説得好“對學生真正落到實處的關注勝過新奇眩目的形式千萬倍”。

關注學生落實在教學實踐的方方面面：教學目標的確定、教學設計、評價鼓勵、教學方法的選擇、組織教學、教具的選擇運用、教師的神態眼神乃至時間的把握……

（一）、教學目標的確定

?〈品德與社會〉〉教學實踐中情感目標的達成是教學中的一個難點。主要表現在有些課定的目標看似合理，但大而空，無法落實到教學實踐中去。

?〈祖國媽媽在我心中〉〉這一課，最初我定的認知目標其中有一條是“初步瞭解祖國的大好河山美，祖國的偉大成就”。經過反覆推敲，改為“初步感受祖國的大好河山美、祖國的偉大成就。”從內容上看，就是一個詞的變化，但從實質來看“瞭解”換成“感受”在程度上就大大降低了難度。這才適合國小低年級學生的認知規律。

在情感目標的制定上也有了稍微的改動。“目標1，通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生的愛國熱情”改為“通過……激發學生對祖國的喜愛之情”；“目標2，通過做國旗、唱讚歌、升國旗，使學生用最直接的方式表達對祖國的熱愛之情”改為“知道祖國的美麗如畫的山河、偉大的成就是我們的驕傲”。這樣，切實有效的目標的制定為教學確定了準確的方向，同時，也為真正關注學生做好了成功的第一步！

（二）教學環節的設計及課件的運用。

這是一堂課的重頭戲。〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課，主要的難點是情感目標的達成，愛國主義教育可説是一個長期性的艱鉅的教育歷程，這麼一個重要的目標要在短短的課堂40分鐘達成，而且面對的還是剛剛步入國小才兩個月的國小生。如果設計的教學環節空洞，説教式的傳授、灌輸，不但完不成教學目標，反而會給學生產生負面影響。

所以，在設計中，我大量採用形象直觀的場景，讓學生充分的感受祖國的山河美，祖國的偉大成就。

在學生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什麼，想説什麼你就大聲的説吧。這一要求的提出，使學生明確的知道可以在看的時候暢所欲言，也正是學生的暢所欲言才是學生髮自內心的讚歎；這樣比靜悄悄的看，然後再來回憶更深刻。在看多媒體的過程中，當我看到學生對此地陌生，對此事件陌生的時候，我及時的對課件做簡單的提示，激發學生探究的慾望、感受的激情。

對於每個課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學中就能及時反饋學生從中的感受。

在教學環節的設計中以“每個人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽媽的樣子——媽媽的成就——我們怎麼愛媽媽”作為本節課的中心線索；並以五星紅旗貫穿於祖國的成就中，啟發學生時刻牢記“祖國媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。

（三）評價激勵

在〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課的教學中，學生通過看“神舟五號”的成功發射、返回，個個歡呼雀躍，教室裏一片歡騰。看到課件對學生起到的如此真切的效果，我也由衷的為祖國媽媽感到驕傲，於是我深情的對孩子們説到“楊利偉叔叔為祖國爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，我們也是祖國媽媽的好孩子，我們能為祖國媽媽做什麼呢？”

生：我送祖國媽媽鮮花。

生：我送她禮物。

生：我給祖國媽媽捶背。

生：我給祖國媽媽放煙火。

生：我想跟祖國媽媽好。

對於孩子們的回答我都給與肯定和鼓勵，並沒有千方百計去引導學生説：“我要好好學習，長大建設祖國”之類的話。因為我深深的明白：這些看似不合乎邏輯的語言正反映了學生的童真。一年級的孩子的認知水平決定了他們就是這樣來表達“愛”，就是這樣理解“愛”的。這幾句回答恰恰證明了學生此時的愛祖國是發自內心的真情實感。證明通過教學在他們心裏祖國不再是一個空洞的概念，而是像媽媽那樣可親可近，一下子拉近了祖國與學生的距離。

二是合作學習。

新課程提倡自主、探究、合作的學習方式，因此，在本節課的設計中，共同完成“做國旗”這一操作過程，除了立足於培養學生的合作學習的能力以外，更是通過“做國旗”這件莊重的事情來潛移默化地使學生懂得認真做國旗，愛護國旗就是對祖國媽媽的愛。

鑑於我剛從六年級下來教一年級，因此，此環節的設計，對教師本人來説，在對低年級學生的關注上有一定的難度。

“做國旗”對於高年級的學生來講不算一件難事，可是對於低年級的學生來説，要求他們不但要做好國旗，還要求講合作精神，當然更要講課堂的活而不亂，有條不紊。（因為課堂管理是貫穿於每節課的始終的，不能單獨的作為一種項目來訓練）這就給老師出了相當大的難題。在上課之初，看着其他課的老師組織活動手忙腳亂的情景也為自己捏了把汗。這也促使我在組織學生活動的時候更加地關注學生。課堂上當我提出讓孩子們自己動手做國旗的時候，孩子們的興奮不可言喻。怎麼讓孩子激動的心平靜下來認真聽要求並按要求去做，這就是教學中的大難題了。這時候，我便在細節上下工夫：首先在“發材料”的環節激勵學生，先發給安靜坐得端正的那組；果然奏效，孩子們表現很好，嚴肅的神情説明了一切；接着我讓其中的一組的小組長來領材料，並告訴他要把材料輕輕地分給小夥伴，共同完成做國旗的任務；他果然照做了，得到材料的同學也輕輕的在做，既沒有爭搶也沒有顯出不合作；此時，我便及時地激勵全班小朋友應該像這組小朋友一樣一起合作把國旗做好，然後交由小組長保管好，比一比哪一組做得最好，國旗保管得最好，比一比哪組小朋友最愛國旗，最愛我們的祖國媽媽。無形中孩子們就明白了“合作”就是大家一起安靜有序地共同做，他們同時還明白了這樣做也是對國旗的愛，對祖國媽媽的愛。在這一細節設計上，由於教師充分地關注學生，針對學生年齡特點，潛移默化地教學生“學會合作”，使得學生思想行為雙豐收。

合作得從小抓起，不能有“合作不教就會”“學生慢慢會領悟”的觀念。合作的啟蒙教育得控制好時間，不能太長（學生完成任務後開始打鬧）不能太短（完不成任務）。同時，更要教會學生合作的規則：有秩序，一個一個地來。合作的時候分工要明確，先幹什麼再幹什麼，有誰遇到困難要主動幫助，發生爭執再商量或徵求老師意見等。合作中的範例作用的潛移默化更是需要老師關注學生，使學生對合作的領悟完成在“此時無聲勝有聲中”。

然而，教學永遠是一門遺憾的藝術，在此課堂中，由於課前準備顯得倉促，所以開課羅嗦了些；在學生的評價上還顯得空洞；對學生的關注也更是要貫穿教育教學始終的。還記得那年的全國語文賽課一等獎獲得者董小宇的課，為什麼她關注學生顯得那麼自然，毫無很多老師若隱還現的做作。因為關注學生已經成為她的本能，從來就這麼做的，毫無故意表現的必要。

又是這句話“對學生真正落到實處的關注勝過新奇眩目的形式千萬倍！”

我願牢記此話，把關注落實到教育教學的點點滴滴中！

黨在我心中主題班會教案篇5

一、活動內容：火和火災

二、活動目標：

1、瞭解火與人類的密切關係，知道火災給人類帶來的危害。

2、知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閲、蒐集消防安全資料，培養學生蒐集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

三、活動過程：

（一）隊會儀式

（二）出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 （打一自然現象）

師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）

主持人：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀於一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

（三）討論：

1）人類是怎樣學會用火的？

2）什麼是自然火？原始人取火的方法？

3）火給人類帶來什麼好處。

主持人：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發生火災，約0時開始失火，20多輛消防車經過一夜奮戰，到26日7點10分，火勢基本熄滅。

例二：２月５日發生在漢正街武房１號樓的火災，已造成一人死亡，有11人緊急送醫。

例三：2月9日晚21時許，北京市京廣橋附近的央視新大樓北配樓發生火災，火勢蔓延、火光沖天。中央電視台新址園區在建的附屬文化中心工地發生的火災，大火在燃燒近6個小時後被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建築面積10.3萬平方米，火災造成1死7傷，經濟損失高達10多億元。，

討論：火災給人類帶來哪些危害。

小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。

學校防火：

① 嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。

② 不要亂燒廢物。

③ 實驗用的易燃物品要妥善使用。

④ 經常檢查電器。

⑤ 設置消防器材，不破壞消防器材。

⑥ 宿舍的安全防火。

3. 公共場所防火

學生要做到：

1、不攜帶煙花爆竹到公共場所。

2、不準玩與火有關的遊戲。

3、不準學生在山林野炊。

（四）學習學生防火知識：

例：20xx年11月14日上海商學院女生宿舍樓發生火災，4名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽台上，4女生情急之下，先後從6樓跳下身亡。其中，最後一個女生在陽台上猶豫了很久，但最後也跳了下來。

（1）從以上事例中你看出什麼？

（2）火災自救與逃生

學生應沉着冷靜，採用科學的自救措施逃生。

1. 井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2. 弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

3. 衝出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4. 樓梯火小，就衝出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼台上滑下。

5. 身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

（3）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

火場報警：

(1) 牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。 (2) 報警時要講清着火單位、所在區(縣)、街道、衚衕、門牌或鄉村地區。

(3) 説明什麼東西着火．火勢怎樣。

(4) 講清報警人姓名、電話號碼和住址。

(5) 報警後要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

(6) 遇有火災．不要圍觀。有的同學出於好奇．喜歡圍觀消防車，這既有礙於消防人員工作．也不利於同學們的安全。

(7) 不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

（4）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能説出幾種逃生方法嗎？。（關門求生、從窗户逃生、安全出口逃生）

3．火場逃生法則

(1) 要鎮靜．保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力．當聽到或者看到有什麼人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其後，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當強令自己保持鎮靜．迅速判斷危險地點和安全地點．利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法．儘快撤離險地。撤離時要注意．不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困於電梯中，應從安全樓梯進行逃生，最好能沿着牆面，當走到安全門時，即可進入，避免發生走過頭的現象；儘量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽台、氣窗、天台等往室外逃生。

(2) 留得青山在．不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應儘快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時何浪費在穿衣或尋找搬離貴重物品上，已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網。

(3) 做好簡易防護，匍匐前進．不要直立迎風而進。逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止濃煙嗆入．可把毛巾、口罩用水打濕矇住鼻、口，匍匐撤離。貼近地面撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。

(4) 找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延續火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發出求救信號。切忌向光亮處奔。在緊急危險情況下．由於人的本能、生理、心理所決定，人們總是向着有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味着生存的希望，它能為逃生者指明方向．避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。

(5) 緩降逃生．滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建築內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施．而安全通道又已被堵．救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意願，此時當力求鎮靜，利用現場之物品或地形設法逃生。你可以利用身邊的繩索或牀單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在牢固的門窗格或其他重物上．再順着繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全樓層或地面逃生。在火災中．常會發生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不可盲目採取冒險行為，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。

（五）輔導員總結

這節課老師和同學們一樣都收穫了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

（六）宣誓、隊會結束、退旗

黨在我心中主題班會教案篇6

一、教學目標：

◆圍繞繪畫或黑板報的主題認真的構思設計，並用學到的技能和方法烘托主題，完成活動任務。

◆能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現，學習整體設計的方法，瞭解均衡、變化的.審美原理。

◆嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。

◆激發學生熱愛祖國的思想感情。

二、教學重點：用學到的技能和方法表現烘托主題。

三、教學難點：人物的比例和神情動態的畫法和整體設計的方法。

四、教學安排：兩課時

五、教學流程：

一課時

一、引導記憶

1．引導學生回憶每週一早晨在操場上升旗的情景，談談升國旗時自己內心的感受，大家的情緒是怎樣的。

2．師生小結：升國旗時大家的心情是神聖而激動的。

二、瞭解常識

1．搶答有關國旗的知識。

(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?

(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?

(3)國旗的設計者是誰?

(4)什麼場合會升國旗?

(5)升國旗時要注意什麼?

2．教師小結：升國旗是一種具有象徵意義的活動，國旗是國家的象徵，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神聖感油然而升。

三、創設情境

播放各種升國旗的儀式，讓學生感受氣氛，拓展學生的思維，為下一步創作打下基礎。

四、指導表現

1．學生談談對記憶畫升旗的創作設想。儘量要求構思與眾不

同，有自己獨特的想法。

2．幫助學生解決表現上的困難。

(1)人物動態：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態，以及升旗手升國旗的姿態。教師簡要示範人物動態，特別是仰頭的動態。

(2)人物神態：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視着國旗。

3．選擇運用什麼色調來烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。

4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環境的位置分配。

5．簡述繪畫步驟。

五、繪畫表現

學生繪畫，教師巡視指導，解決繪畫中出現的學習問題。

六、欣賞評價

師生共同評價，誰的畫氣氛表現得最好，能將大家帶入到升旗那激動人心的時刻。

二課時

一、欣賞導入

1．欣賞幾個校園黑板報，瞭解黑板報的用途。

2．師生小結：黑板報可以美化教室和校園，體現班級和學校的精神風貌

二、瞭解常識

1．看教材上的黑板報圖片，瞭解黑板報由哪幾部分組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。

2．師生小結：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。

刊頭是一個黑板報的中心，觀眾對板報的性質和內容通過刊頭能有個概括的瞭解，所以要醒目。

欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統一。

每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應整齊劃一。

插圖圖案較小，一般用來補空，可設計一些和文章內容相關的圖案。

三、排版遊戲

在教師提出黑板報主題內容為“慶國慶”後在電腦上做排版遊戲。

1．在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。

2．根據文章版塊的外形，在黑板上恰當地組合粘貼。

3．選擇安排好版塊標題位置並粘貼。

4．選擇適當的題花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。

四、欣賞評價

欣賞粘貼排版後的黑板報，對照優秀黑板報的要求，評價小結：黑板報應主題鮮明，版面變化而統一，生動活潑。

五、設計表現

提出黑板報的主題和作業要求，學生設計版面效果圖。

六、選擇方案

以小組為單位，欣賞評價選擇出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善後實施。

七、課後延伸

學生利用課餘到各教室去欣賞黑板報，並在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自己的評價。

黨在我心中主題班會教案篇7

活動目標：

1、通過愛國歌曲的傳唱，讓學生充分體會作為中國人的自豪感。

2、通過活動，激發學生學習的動力，生活的激情，並且善於積累和運用自己的特長（比如繪畫和唱歌）。

3、在活動中，培養學生的口語表達能力和思維應變能力。

活動準備：

鼓勵學生蒐集自己身邊關於愛國的小故事和愛國的歌曲。

參加人員：

一年級二班全體學生

活動地點：

本班教室

活動時間：

xxxx年9月22日班會課

活動形式：

唱歌、畫畫、講故事、詩朗誦等

活動過程：

一、老師談話

同學們，我們都是中國人，祖國母親就快迎來她的65歲生日了，我們也送給她一些驚喜，好不好？今天分為三個環節：祖國在我口中，祖國在我手中，祖國在我心中。要求以唱歌、繪畫、講故事的形式向祖國母親獻上我們的祝福。

二、老師宣佈：一年級二班的國慶獻禮活動現在開始！

1、老師：首先，大家全體起立，唱中華人民共和國國歌。請坐下。

（1）請第一位小歌唱家一展歌喉，表達她對祖國的熱愛。歌曲《娃哈哈》

（2）第二位小朋友，獻上你的禮物。

（幾個小朋友表演完畢。）謝謝你們的歌聲，祖國母親一定也能聽到。

2、幾位小小的歌唱家的禮物大家覺得不過癮吧，好的，小畫家上台，展示你獻給祖國母親的畫冊，説説你為什麼要送這幅畫。

（1）（學生訴説畫畫想表達的意思。）你在繪畫的時候遇到什麼問題了嗎？又是怎麼解決的呢？（鼓勵表揚孩子的努力）謝謝你！

（2）（轉向第二位孩子）你的畫有什麼含義？你又遇到什麼困難了？大家真厲害，這麼小就能自己嘗試解決問題了，長大了肯定了不得！

幾位小朋友展示完畢，把畫貼在黑板上。掌聲歡送小畫家們，請上位。

3、説故事大會開始嘍！大家都喜歡聽故事，自己嘗試説説故事也是一件有趣的事情哦，誰來説説你身邊和祖國有關的故事。

生開始眾説紛紜。師做簡短的牽引，並適時地指正孩子説的病句和錯詞。

故事大王的故事真精彩，還有誰想來補充？

你爺爺和你説過的故事你也可以告訴我們啊！（孩子的爺爺説故事會説有關革命和紅軍的故事，有利於激勵孩子學習黨，一心向祖國，也有利於培養祖孫之間的交流。）

4、詩朗誦《祖國，我愛你》

我們班的大王真多啊！

小結：同學們唱得好，畫得好，説得更好，下面老師也給祖國獻上一首歌，歌名叫《我的中國心》，會唱的一起唱，不會的幫老師拍手打節拍，好嗎？

小朋友們，那一個個英雄，説不完我們心中的崇敬；那一首首讚歌，唱不完我們心中的自豪；那一個個夢想，更是飽含着我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實際行動為祖國媽媽獻禮吧！

一（2）班《祖國在我心中》主題班會到次結束。

回去也把今天的歌曲唱給你的父母聽，把故事説給他們聽。